【摘 要】在“家学院·课立方”课程体系指引下，江苏省苏州工业园区翰林小学依托丰富的家长资源、前沿的社会力量，为学生的健康成长提供沃土。办学10年来，学生的足迹遍布苏州工业园区内的高校、研究所、企业，在活动中，他们拓展了知识，开阔了视野。

【关键词】学校课程;家长资源;社会力量

【中图分类号】G420  【文献标志码】B  【文章编号】1005-6009（2019）50-0071-02

【作者简介】汤琴，江苏省苏州工业园区翰林小学（江苏苏州，215123）教师，一级教师。

随着课程改革的深入，家长与社区作为课程资源的地位和作用日益彰显，江苏省苏州工业园区翰林小学充分借助区位优势，利用家长资源，带领学生“玩转”大学城，用缤纷的行走课程丰盈“家学院·课立方”课程体系。

一、“玩转”博士爸爸工作站

2018年，翰林小学共有学生1232名，家长具备博士学位的有199人，其中爸爸（以下简称博士爸爸）133人，包含中国科学研究院苏州纳米技术与纳米仿生研究所的高级研究员、德国亚琛工业大学访问学者、国家公安部智库现代警务研究所专家库成员等。他们大部分任职于科教创新区内的高校、研究所、高新技术企业。

自2017年5月“博士爸爸工作站”启动以来，学校积极建设“博士爸爸工作站”翰林小学校外实践基地，为学生的成长搭建丰富的校外学习体验平台。

1.实验室里亲体验。

博士爸爸将学生的足迹延伸至高校实验室。在苏州大学生命科学学院的人体标本陈列馆，学生看到人体标本，观察到人类不同阶段的发育形态。在苏州大学剑桥—苏大基因组资源中心菌落培养实验室，学生借助显微镜清晰直观地看到了种类繁多的微生物标本，一睹活体微生物的形状与繁殖速度，并亲自动手尝试香蕉的DNA提取小实验。在苏州大学体育学院儿童康复训练实验室，学生见识了专业矫正注意力的有趣设施。

2.产业园中开眼界。

就职于科教创新区内高新企业的博士爸爸为翰林小学的学生打开了一扇认识尖端技术的科技大门。学生先后走进苏州国际科技园、创业产业园、生物纳米科技园、腾飞苏州创新园中的多家企业，初步感知了红外线技术的发展以及红外线技术在军事、医学、气象等方面的运用;了解到汽车的重要作用、汽车的发展历史、燃油车的环境污染问题、新能源车的意义。

二、“玩转”创新区高新企业

中国科学院苏州纳米技术与纳米仿生研究所是翰林小学的学生最早涉足的校外实践基地。自建校以来，累计有30多次，涉及各个年级段的500多余名学生走进纳米所参观体验。在纳米所，学生观摩到新近的纳米研究成果。来到纳米实验室，学生聆听纳米知识，并在科研人员的指导下，饶有兴致地做起各种纳米实验。

除此之外，翰林小学的学生还走进科技创新企业。在兴禾实业，学生从实验中详细了解到电路板、集成电路、以及芯片测试等科技知识。在园区试达教育大数据研究院，学生深度体验了K12线上测评平台，线上提交完答案，马上出具数据翔实的报告，自己的优势、劣势一目了然，错题还可以自动汇总成集。在中瑞机电有限公司，学生走进3D打印车间，看到3D打印机打印出来的牙齿、鞋底、机械配件、航空铸件，感到非常神奇。

学生一次次走进科研院所和高新企业，激发了他们探索科技、探索世界的兴趣。

三、“玩转”缤纷大学校园

1.设计之灵应运生。

翰林小学的师生多次走进与翰林小学一路之隔的西交利物浦大学参观。西交利物浦大学图书馆独特的外形，带有精巧“缝隙”的结构，让学生对建筑师的巧妙设计心生向往。学生还走进城市规划设计系参观体验，聆听拉斐尔博士有关“设计建造城市”主题的介绍，对于如何规划建设一座城市有了初步的认识。学生走进大四毕业生的工作室，驻足于各式各样的城市模型，流连于各类规划图纸，被这些大学生的奋进与钻研精神深深感染。在演讲教室，西交利物浦大学的学生正在进行英文演讲，讨论关于高教区内周边空地的规划改造，翰林小学的学生积极参与互動，大胆提出自己的想法。

学生一次次参观体验，在他们的心中播下了设计的种子，激励他们走向世界、走向未来。

2.戏韵生香展芳华。

苏州评弹学校是培养评弹艺术表演人才的“摇篮”。为了尽早发现和培养评弹苗子，苏州评弹学校和翰林小学达成合作培养协议：评弹学校和翰林小学合作汇编戏曲、美术等多本校本教材;翰林小学社团活动开设戏曲课程，聘请评弹学校的教师来给学生授课;戏曲社团的学生也可以走进评弹学校，浸润戏曲氛围。评弹学校还专门为翰林小学量身打造了极具中华文化特色的儿童剧《牙齿奇妙旅行》，该剧亮相园区青少年活动中心举办的“创意变变变”活动，获得了一等奖。

戏曲走进翰林小学的校园、走近学生，帮助学生树立了正确的审美观念、培养了他们深厚的民族情感。

在独墅湖科教创新区的这块沃土中，翰林小学充分挖掘社区、大学、公共教育资源，发挥环境在育人方面潜移默化的作用，开展异彩纷呈的活动，让翰林小学的学生茁壮、幸福、快乐地成长。