梁顺贤

【摘要】  德育对于每个人来说都是相当重要的，不论是个人发展还是社会发展都离不开德育工作的开展。在学生学习的整个阶段中，中学生是对世界抱有好奇和求知欲相当强的时候。小学生还有一点懵懂无知，但中学生此时对世界应该有了初步的认识，所以德育工作在中学时开展是很有必要的。共青团在德育工作中可以发挥重要作用，应该充分认识到共青团的重要意义。

【关键词】  中学生 德育管理 措施 研究

【中图分类号】   G633.2             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-168-01

引言

中学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，也是全民思想素质提高的基础。在帮助学生成材的同时也帮助学生成人，随着社会的进步和发展，教学德育的实施也逐步提出更多的要求。现阶段大部分中学对中学生的德育教育还是低层次、低水平的。实际教学工作还是不能让人满意，如何将德育工作充分带入中学生的日常中来，如何加强和改进德育工作，如何加强德育的针对性和实用性，如何将德育更好地融合进学生的生活当中，如何处理好德育工作中存在的矛盾，是每个教学工作者应该共同追寻的目标。

一、加强中学生德育管理的重要性

在中学生阶段，正处于对世界观、人生观、价值观初步建立的时候。许多中学一直将德育工作作为学校发展的重要工作，并且贯穿在学校教学活动的始终。德育教育是一个重大的工程，学校建设也是需要花费时间跟精力的。国家对青少年的思想文化建设也是给予着充分的关注。现在还有许多教师存在着错误思想，认为德育管理只是与教师和心理辅导老师息息相关的。与教其他科的教师而言关系不大，但作为一名其他科的教师，也应该把德育学习提上日程。德育管理与时代内涵相契合，中学生的未来就是祖国的未来，他们与祖国共命运，紧紧联系在一起。所以，中学生的德育管理势在必行。

二、如何强化中学生德育管理

1.学校领导应该对德育管理工作有充分认知

需要加强某一方面，首先就应该对其有充分的了解。在学校推行德育管理工作之前，校长就应该充分发挥其领导的地位，身体力行的带领老师们加强德育管理。校长应该提前做好相关方面的工作，只有在充分了解之后才可以展开具体的工作，制定详细的措施与政策。

例如：校长在学校还未深入开展德育工作之前，可以提前了解下国家相关政策与制度，在知道要求之后，可以上网搜索许多其他中学德育管理的案例，但不能一味的“生搬硬套”，适合其他学校的不一定就适合本学校，一定要以学校实际情况为基础，实践出真知。在找到适合学校的方法之后也不是鲁莽的将要求发布下去，应该以某个班为基础进行试验，及时观察过程及结果得到反馈。反馈良好才可以在学校大面积推行。在发现过程中有问题时也应该及时改正，将方法逐渐改善至完全符合学校发展规律。

2.设立评价制度或奖惩制度激励学生推进德育管理

学校在有具体推进德育工作的方法时，也可以想些别出心裁的方法，激勵中学生们更好的加入到这个过程中来。中学生正处于青春期，对一切事物都处于好奇的状态，但刻板的方法不能吸引到学生的注意力，新鲜的事物对于中学生来说可以推进他们保持昂扬向上的状态。许多家庭中为了激发孩子学习的兴趣，设立奖惩制度，在学习任务达到时，或者帮助家里完成了某件家务时，会奖励一个小红星，星星累计到多少数量可以兑换一次相对应的奖励。这种方法就改变了孩子们以往被动学习的状态转变为主动。最后学习成绩也会得到显著提高。在学校中也可以利用孩子们的这种心理，设立评价制度或奖惩制度。

例如：学校德育处可以给每个班级分发奖惩表或评价表，奖惩表由班主任负责管理。评价表公开贴在教室的墙壁上，由同学们之间相互评价不可以自己给自己评价，在某位同学做了件好事之后，教师可以在奖惩表上为其增加一颗小红星，当小红星达到数量时，可以兑换一些文具或者书本。在德育工作方面贡献了自己的力量时，同学们可以在评价表上帮其进行评价。一个学期之后评价最高的学生可以给其颁发奖状进行奖励。这种激励学生的方法可以使德育管理达到良好效果。

3.强化家长与学校之间的联系

德育工作不应该只在学校开展，家庭也应该充分发展德育工作，家长应认识到其与学校是一个整体，任何一个环节都不能脱节。在学校养成习惯之后在家也应该坚持，家长应该与学校多沟通交流，家长与教师之间建立联系，学生在家的表现可以及时汇报或者反馈，教师也可以对学生的进程有所把握。在校时也可以跟上发展。

例如：学校德育处应该要求每个班的班主任都建立微信群，专门开展德育工作，将班里每位同学的家长拉进群里，各位家长也可以相互有联系，家长可以在群里汇报孩子在家是不是有做帮助家长的事情，或者在德育管理上有什么先进的想法。家长也可以在群里提出自己的建议，帮助孩子也是帮助学校更好的推进德育工作的发展。中学生还没有达到高度自觉的状态，所以还需要家长和教师的监督。帮助他们更好的成长。

结束语

学校的德育发展不是一蹴而就的事情，是需要学生、家长、教师与校长共同付诸精力与时间，促进其长足发展的过程，加强德育教育，是教育工作者的长期任务，必须高度重视，认真研究。教育工作者要充分引导学生朝更好的道路上发展，用发展的眼光看问题，坚持以人为本，不可以掉以轻心。关注他们的点滴小事，不积小流无以成江海，只有点点滴滴的渗透，才可以帮助青少年健康发展，也推动青少年德、智、体、美、劳全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

[1]雒维琴.新时期中学德育管理体制的反思与探索[J].教育现代化，2018，5（44）：384-385.

[2]刘磊.新课改视野下中学德育管理工作创新策略[J].教育实践与研究（B），2015（05）：17-18.

[3]关红军.中学德育管理问题与对策研究[J].科技资讯，2015，13（09）：201.