伍峻

【摘要】  随着我国教育的改革，初中体育游戏也成为教学模式的一种重要方式。这种以游戏带动教学，不仅可以激发学生对课堂的积极性和兴趣性，也能促进学生身心健康发展，提升智力和思维能力。本文将对初中体育游戏教学展开简单的叙述，让我们一起走进体育课堂。

【关键词】  体育教学 体育游戏 应用

【中图分类号】  G633.96             【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-166-01

在初中体育教学中，新型体育教学的发展逐渐代替了传统的教学形式，以丰富多彩的形式来引导和启发学生的潜能，建立学生自主、独立的思维模式，以游戏的方式来提高整体教学的质量，极大地调动了学生整体学习的积极性，影响深远。

一、初中体育游戏内容（举例）

1.喊数抱团。老师按性别将学生分成两组（如男生18人，女生22人），分别安排在体育场的两个半场内，老师在两队中间随机喊出一个数字，如5，3，6....，学生听到数字后，立即与旁边的同学按照老师所喊的数字人数抱做一团，切记不能推拉已经成团的同学，只能是相邻的同学抱团，最后落单的同学要受到小小的惩罚，如学大象转圈圈，唱歌跳舞等。

2.火车赛跑。老师画两条相距十米的平行线，将学生分成人数相等的若干组，成纵队站在起点线外，每队相隔1.5米。老师喊预备时，每人左手扶在前一人的肩上，右手托住后一人向前抬起的右脚踝，组成一列火车。发令后，各路领队用走路的步伐带领后面的队员以单脚集体向前跳进，以最后一位队员到达终点线的队伍为胜。

3.猎人与猎物。老师随机选出学生的三分之一做猎人，其余的当猎物。在场地内，画一个2米为直径的禁区，游戏开始后，猎人将抓到的猎物送到禁区，没抓到的猎物可以避开猎人去营救伙伴，以拍到手为抓到或救出，营区的猎物不能自行离开。

这些游戏只是体育教学内容中很少的一部分，老师可以根据学生的实际情况，编排合适的游戏来促进课堂教学圆满有效地开展。

二、体育游戏的特点

1.教育性

与大多数游戏不同的是，体育游戏有一定条条框框的限制和秩序性，这就让学生知道游戏也有规则，参与游戏就要遵守约定，慢慢渗透在学生的日常规范中;另一方面，通过这些游戏，不仅能加强同学与同学、学生与老师之间的感情，还能促进学生手眼协调、与同学互助团结能力。

2.安全性

体育游戏中存在着风险，通常活动中学生的竞争力很强，有的学生把输赢看的太重，这就要老师设计合适的游戏，把自我安全放在第一位，在游戏中教会学生运动安全防范与技能，最大程度上减少事故的发生，不断提高学生的自保能力。

3.趣味性和健康性

都知道，游戏之所以能带动很多人参与，在于它的形式和内容充满趣味，能吸引学生的眼球，并遵守规则进入游戏中。虽然游戏是带动教学的发动机，但是还要考虑它是否有健康教育的意义。只有兴趣和健康结合在一起，保证学生的身心得到健康发展，在欢快的氛围下，深入浅出，掌握体育内涵，接受体育教育，才能使体育教学得到更好发展。

4.“精”“准”教学

在众多游戏中，老师设置内容也受到挑战，既要严格，又要符合现在学生的发展需要，在质量上、兴趣上、教育原则上都要统一，达到体育教学独有的教育意义。让更多的人体会到，教育制度的改革与创新，不仅在知识课堂中，在运动课堂中也能有突破性的改变。

三、初中体育教学中体育游戏的应用

1.在准备活动中的应用

一个好的开端是高质量教学的关键，能够推动整体的教学质量。

课前准备部分是导入教学内容的首选环节，通过准备活动，不仅能营造和谐的课堂氛围，调动学生的积极性;同时能拉开学生的韧带，降低在接下来的活动中肌肉或神经的损伤的概率。在教学的准备环节，老师可以娱乐性、有目的性的设计内容，在原有的模式里，增加一些趣味性，改变传统体育教学的你做我学的方式，从本源上去除降低学生乐趣的内容。例如，传统的准备操或跑跳等的形式来放松肌肉、拉筋，长期做下去，大部分学生都对这种活动厌烦。所以，可以改成接力赛、跳繩等的方式，调动学生的参与性。体育教育用一种轻松愉悦的开端来为后面课程打下基础，最大程度上使学生不管是肢体还是心灵都得到了洗涤。

2.在过程中的应用

老师可以围绕一个主题，开展一个主题游戏活动。让学生在快乐的环境中增强自己的运动能力，也可以在过程中发掘学生的天赋。例如跑步，单独做起来很乏味，但是加点内容，像边跑边按顺序一人接一句歌词，或者边跑边词语接龙，接不下去的就自动跑到队尾，依次进行。这样不仅可以把知识融入游戏活动，吸引大家的注意力，也能提高体育教学质目标，弥补传统教学手段的不足，充分让学生体会到新型体育教学课堂的乐趣。

3.在教学结束环节的应用

在快要下课的时候，老师可以编排合适的游戏来结束这堂课的学习。这时就不能采取运动量大、激烈的游戏模式，因为一堂课快要结束时，同学们都有点疲劳了，所以，老师可以设计一些柔和放松的体育游戏帮助学生消除疲劳感，使他们逐渐恢复平静，不会影响下一堂课的正常进行。如一些合作的游戏，需要大家的配合，才能使游戏胜利。在游戏中，增强大家的集体荣誉感，提高班级凝聚力，在这种美好的氛围中得以身心放松。

初中体育游戏在教学中，不仅有指导作用，还能提升学生本身的技能，以灵活多变的形式，丰富学生的日常生活，发挥体育游戏的训练和教育目的，以达到高效的体育教学。

四、结语

总之，有益的游戏带来的影响是深远的，印刻在教学和日常生活的方方面面。老师要在实践中总结和扩展思路，要把教、学和健康、安全、趣味的游戏结合起来，运用于课堂中，才能让游戏在体育教学中有更卓越的成就。

[ 参  考  文  献 ]

[1]戴立新.体育游戏在初中体育教学中的合理应用[J].运动，2012，22：114-115.

[2]许涛.试论体育游戏在初中体育教学中的应用现状及前景[J].当代体育科技，2013，21：114+116.