李红兰

【摘要】  相对于城市来讲，我国农村的经济发展较慢，为了改善家庭经济状况，不少夫妻选择外出打工，让家里的老人照顾孩子。而老年人对于孩子的学习问题基本是没有辅导能力的，这也就导致了大部分留守儿童对于学习兴致寥寥，尤其是对初中数学中复杂的知识点，更是完全不感兴趣，或者直接放弃，这对于初中生的学习来说，是一个很大的问题。本文意在通过对于农村初中生对数学的兴趣现状分析，进而讨论相应的对策。

【关键词】  农村 初中 学习兴趣 数学课堂

【中图分类号】  G633.6               【文献标识码】  A   【文章编号】  1992-7711（2019）03-114-01

我国农村地区有两种特殊的人群，即留守老人和留守儿童，为改善家庭状况，孩子的父母外出务工，老人在家照看孩子，而这样的孩子，学习全靠自觉。但是初中的学生，正处在青春期的叛逆阶段，对于学习没有太大的兴趣，尤其是对知识点庞杂的初中数学。这也就要求农村初中阶段的教育工作者，能够准确分析学生现状，激发学生对数学的兴趣，提高教学效率。

一、农村初中生数学学习现状分析

初中是小学和高中的过渡阶段，在知识结构上，与小学相比发生了很大的变化，在要求上，对于逻辑的严谨性也更高，对于学生来讲，内容是很枯燥的，在加上课后没有家长辅导，多数学生对于数学毫无兴趣，只是抱着“六十分万岁”的应付心态，完成课上的学习。而农村教学水平和教学设备相对落后，多数教师还停留在死记硬背的书本教学，只靠一块黑板和一根粉笔来讲授知识，对于落后的学生，更是以罚为主，批评为辅，这就导致学生对于数学学习产生了更严重的抵触情绪。所以农村教育工作者的当务之急，是拓宽思路，更新理念，改善教学方法，以达到提高教学效率的目的。

二、激发农村初中学生数学学习兴趣对策

（一）建立良好的师生关系，弥补学生的情感缺失

良好的沟通是合作的第一步。对于农村留守儿童来说，心里最渴望的，就是得到别人的关怀，因为父母长期不在身边，导致了他们性格上的不羁，和情感方面的缺失，而作为教师，正好可以弥补这一点。对于孩子来说，最崇敬的人除了家长，就是自己的老师，这种崇拜感是非常坚定的。所以作为老师，要时刻关注学生的状况，力所能及的帮助他们解决学习和生活中的问题，对于他们的疑惑进行正确引导，倾听他们的心声，让师生关系在融洽的氛围中相处。学生一旦对老师产生了依赖，就会下意识的听老师的话，对于老师教授的内容也会格外用心。

（二）注重课堂教学的趣味性

初中阶段的数学内容，相对枯燥，学生很难集中注意力，那么就需要我们有更大的耐心，在课堂中引入更多有趣的事例，丰富课堂教学的趣味性，让学生在愉快的气氛下学习。比如在教授平移作图的时候，为了让学生明白平移后的物体不变，教师就可以这样说：大家看啊，什么叫平移？就比如说老师手里这个板擦，它从黑板的左边，沿着这条线，一路小跑到黑板右边来了，现在它的大小变了没？颜色呢？形状呢？都没变。对了，这就是平移，平移后的的物体怎么样了？对，不变。这样举出实例，抛出问题，让学生来解答，就让传统的课堂教学多了几分趣味性。

（三）改革教案，丰富数学的渗透性

教案，是老师教学必不可少的，优秀的教案设计，绝不是对于教材的简要摘抄和整体总结，它应该包含教师自己对于知识的理解，教学方法的分析，和总结的优秀案例等等。在课堂前，对于整个课程的安排，要做到心中有数，脑中有物，教学过程中不能看一眼教一点，要把充分的热情和感染力融入到教学中。教案设计要丰富内容，加强数学在日常生活中的渗透性，比如学汇率，可以让学生去银行简要调查，了解数学在实际中的应用。

（四）改良教学方法，注重启发引导

在教学方法上，要告别传统的“我说你听，我讲你背，我解你抄”的方式，在解说中注意创设情境，加强对学生独立思考能力的培养，教给学生哪里是切入点，如何进行分析，让他们掌握正确的方法。比如在讲解图形部分的时候，教师就可以让学生进行一个简单的比赛：教室里有哪些图形？哪些是立体的？哪些是平面的？在这样的情境下，学生会主动认真的探索，积极参与到课程中来，这对于他们的自主意识有很大的帮助。在解题过程中，教师要引导和帮助学生分析：我们现在知道了什么条件？首先可以解决什么问题？最后怎样解决题目提出的问题，一步一步让学生学会自己解题的思路。一旦他们发现自己有了进步，就会非常欣喜，就容易对学习有更大的兴趣。

（五）提倡“鼓励式”教学，激发学生竞争意识

农村的学生，自尊心相对更强，在教育上，如果一味的惩罚和批评，就会让他们产生逆反的心态，进而“破罐破摔”，完全放弃自己的学业，所以作为任课教师，要善于发现学生的闪光点，比如，哪个同学听讲最认真;哪个同学解题思路最清晰;哪个同学作业完成最好等等，对于学生的进步，不论大小，一定要主动表扬，让学生感受到老师的认可和鼓励，去除掉心里对自己的不认可，变得勇敢，自信。而学生最希望的就是得到老师的表扬，所以他们在羡慕被表扬的同学时，也会关注自己的学习，达到一种竞争的状态，这对于他们的学习是大有好处的。

结束语

农村是我国发展的重要组成部分，学生更是祖国未来建设的重要支柱，改善山区教学环境，培养学生学习兴趣，提高农村地区教学成果，是农村教育工作者面对的重大课题。农村教学水平的整体落后，是现阶段教育行业的主要问题，我们要努力克服困难，为农训学生的学习和发展，提供良好的保障。

[ 参  考  文  獻 ]

[1]陈建荣. 农村初中学生数学学习兴趣现状及对策[J]. 文存阅刊， 2017（21）：33-33.

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