陈建菊

摘  要：阅读能力不仅与学生的语文成绩成正比，更将直接影响到其它学科的学习，包括看起来关联不大的数学也是如此。数学阅读能力是学生进行解题的前提和基础，本文将结合自身的教学实践，来谈一谈小学数学教育中的数学阅读能力培养。

关键词：小学数学教育;数学阅读能力;培养

人们都认为阅读能力与数学学习无关，其实不然。数学阅读能力的培养能够帮助学生更好地理解数学学科，明白命题者的意图，知道自己要做些什么。所以说，在小学数学教育中，数学能力的培养是十分必要的。那么，我们具体又该怎样去做呢？

一、及早转变观念，重视阅读能力的培养

阅读能力的培养在小学数学教育中是极易忽视的一个问题，只有尽早意识到它的重要性，并有目的、有计划地付诸实践，才能逐步培养学生的数学阅读能力。在传统的数学教学中，多数课堂都是教师的“一言堂”，留给学生去读的时间和空间都很少，甚至为了追求教学进度，连读题都由语速较快的教师完成。久而久之，不仅不利于学生数学阅读能力的培养，更不利于学生主体性的体现，容易造成本末倒置。学生是学习数学的主体，在阅读中他们能够加深理解，这一过程是教师无法代替学生去完成的。相反，教师越是过分干预，越不利于学生的个人发展。这就要求我们在教学工作中，尽可能地将目光放长远，由追求学生日前成绩的提高转变为力求培养学生的各种能力，为学生今后的数学学习和人生奠定坚实的基础。

其实，学生阅读的过程就是自主理解、分析的过程，教师越俎代庖后，就会剥夺学生的这项权利。在教师范读时，学生的注意力是分散的;而在学生自主阅读时，他们才能够充分享受到自己在学习中的存在感，注意力会高度集中。因此，在新课程改革的大背景下，我们要逐渐提高自我认识，放权至生，越体现学生的主体性，教学效率就越高。

二、养成阅读习惯，规范学生的阅读方法

在解题时，学生更习惯关注解题过程和结果，经常粗略地读一遍题就开始做。这样很容易忽略题干中的重要信息，给解题增添了不小的难度。只有认真审题，明确题干要求，解题时才更加有针对性、更高效。因此，教师不能只注重知识技能的传授，更要注重对学生阅读习惯的培养，并适当教给他们一些受用的阅读方法。首先，给予学生充足的阅读时间。不必觉得由学生读题是件浪费时间的事。“慢工出细活”，只有学生明确题意了，后续的学习才能更加顺利。其次，引导学生反复读题。有些题干中的隐形信息不是读一遍就能够感知到的。常言道：“书读百遍，其义自见”，题目也是这样。学数学更需要非常严谨有耐心才能够把数学学好，把成绩提上来。最后，鼓励学生审题时进行圈点勾画。好记性不如烂笔头，对于题目中的已知条件，用笔将它们进行标记，会使其更加一目了然，或者将它们罗列在草纸上，为解题做好铺垫。

例如，课堂上讲授例题时，我会时常创新读题方式，将全班齐读、指读、男女生分别读等方式相结合，不会让学生觉得一遍又一遍重复读题很无趣，而是让他们带着问题去读去思考，读后进行提问。通常情况下，我要求学生无论何时何地，在拿到题目后至少通读三遍。第一遍整体感知，第二遍细读明确具体要求，第三遍回顾看有没有遗漏掉什么重要信息。小学生虽然年纪小，但可塑性强，为他们打下什么底子今后就是什么底子。只要平时严格要求，时常规范，学生就会习惯成自然，当他们自主做题时也会这样去做。我想，这对于学生学习数学的道路，才是一笔宝贵的财富。

三、推荐课外读物，全面提升学生的能力

学生数学阅读能力的培养，仅仅依靠课堂教学中有限的时间是远远不够的，还要延伸到课外，立足课内，实现课内外的有效整合，才能更加全面地培养学生的数学阅读能力。具体我们该如何实施调控呢？第一，为学生推荐有利于阅读能力培养的健康读物。随着时代的发展和科技的进步，如今的孩子享受更加丰富的学习资源。层出不穷的书籍、报刊、教辅资料，包括应运而生的学习软件中，都蕴含着对学生的数学学习有帮助的读物。但小学生毕竟年龄小，尚不具备甄别能力，需要教师成为他们的引路人，为他们挑选出如何学生认知规律，对数学学习有促进作用的读物去读。第二，组织学生对阅读成果进行反馈交流。小学生注意力之间短，自制力差，要求他们去做的事，一定要有对应的激励机制进行约束，否则达不到我们想要的效果。每周可专门抽出一节课的时间或每天课前利用几分钟，交给学生分享自己的阅读成果，为学生提供展现自我的平台的同时也督促学生坚持下去。

例如，学校的图书室内订有数学学科相关的报纸期刊，我会定期借阅至班级，布置学生以小组为单位进行阅读，每周一换。当学生步入高年段时，索性就会完全交给学生去做。因为我一直坚信，学数学同样需要课外阅读，它会培养学生的逻辑思维能力、创新能力、阅读能力等多种能力，对学生的成长来说是大有裨益的。

结束语：

總而言之，在小学数学教育中培养学生的数学阅读能力，有利于促进学生的个人发展。让我们带领学生在数学知识的海洋里自由遨游吧！

参考文献：

[1]朱爱兵，数学阅读：从数学课本开始[J].百科知识，2019（30）.

[2]马雯霞，学好数学，从阅读开始[J].人文之友，2019（14）.