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关于开展教育管理工作创新的思考

2019-09-10薛杰

世界家苑·学术 2019年5期
关键词:工作创新教育管理思考

薛杰

摘要:在素质教育蓬勃发展的当下,学校在进行教育管理时,要坚持做到不断地创新教育管理观念;不断创新与健全我国教育法制体系;和不断创新相应的教育管理技术这几大关键方面,不断提高教师的教学水平和学生的学习水准,继而为其未来的学习发展打下坚实的基础。本文将结合笔者自身管理经验,对关于开展教育管理工作創新的思考做逐一深入阐述,为广大教育工作者解疑答惑。

关键词:教育管理;工作创新;思考

1 不断地创新教育管理观念

我国长期以来经常实施的教育管理工作都是以传统的教育计划经济模式来按部就班的工作的,很多教育管理者都在以一种传统的教育管理模式来进行对教育工作者的管理,并且他们都以习惯于依赖自己的教育管理经验,安于目前的教育管理实际状况,而不想去突破这一教育管理瓶颈。这种传统的教育管理思想模式就会在一定的程度上抓紧教育管理工作者的头脑,从而出现教育管理部门思想较为封建以及管理手段较为封闭的现象。这就会导致教育部门的管理工作缺少很大的创新因素,导致我国的教育管理工作停滞不前,不能够有效的发展创新。对于最新的教育改革,针对现实的教育管理现状就会发现我国的传统考试制度以及在教师上课时的课程基本模式并没有很大的改变,究其原因就是由于如今我国的教育管理工作人员以及教育者都有着比较牢固的传统教育观念,他们还是没有能从传统的应试教育观念中走出来。因此要想进行教育管理工作的创新,就要先改变教育工作人员的教育管理观念,这样能够培养出更加有创新意识的创新型教育管理人员。

例如,我国教育部门应当鼓励教育管理人员在进行当代教育工作分析过程中跟上当代教育内容的新形式,并且充分的研究当代教育工作的新情况,以创新的眼光来对如今教育管理工作过程中出现的新问题提出新的解决措施。这样能够在教育管理的新信息背景之下不断地积累教育管理人员的创新经验以及创新意识,能够在这种创新的教育管理形势下推出新的解决措施。在教育管理工作的过程中,教育管理人员还要充分的加强自己对教育工作的管理实际效率,能够以创新意识来创造有着最低教育资源能够创造出最高教育效益的管理模式,并且能够在创新的管理实践之中以正常的心态来面对创新过程中会产生的教育管理失败。并且教育部门应当以合理有效的鼓励模式来保证教育管理人员的不断创新,这种创新的实际管理观念是我国教育管理创新的重要前提。

2 不断创新与健全我国教育法制体系

我国的教育法律制度包括了有关教育法规的制定方式以及教育方面的法律法规,还有在教育法规形式之下实际确定的相关教育制度以及我国法定的推行教育制度的实际方式,因此充分的健全我国的教育管理法制实际体系应当时我国教育管理工作能够不断创新下去的重要保证与必然前提。但是从我国实际的教育管理法制来看教育管理的法制建设还是较为滞后的,教育内部的法制之间没有一个较好的实际联系,这样就会导致我国各个区域的教育管理法制不能够形成一个完整的体系。因此要想不断地对教育管理工作进行实际的创新,就要按照相应的法制教育教学对相关的教育法制进行创新型的健全,这样就能够真正的实现我国教育行政管理时的实际组织单位和这些单位中管理人员的实际职能以及工作的程序变得法制化。

例如,可以根据我国现有的有关教育工作的法律法规以及相关的规章制度,来进一步制定出适合我国现在教育管理特点并且能够符合教育实践的法律法规,还要根据实际的地域进行相关教育法规的合理创新。并且对于相关教育管理工作者要加强自己的法制观念,改变自己传统的行政权力形式观念,并且充分的遵守教育管理的程序制度。

3 不断创新相应的教育管理技术

在新课程不断深入改革发展的当下,学校管理人员要想从实际意义上创新我国的教育工作管理,就要对我国的教育管理技术进行有效的创新。教育管理技术的实际创新能够促进教育管理工作者更加快速的接收到有关教育的新信息并拥有自己新的管理观念,推动教育管理的有效创新。

例如,在教育管理工作中为教育管理工作者配置较为先进的管理设备,并且积极的推进教育管理工作室中的自动化设备,能够利用先进的管理手段来提高管理工作人员的创新观念。其次教育部门还要对教育管理人员进行创新素质的实际培养,能够让这些教育管理人员懂得如何正确的运用先进的教育管理技术,提高教育管理这个部门的综合管理效率与实际的管理水平。除此之外还要充分的健全运用这些先进技术设备的管理机制,教育管理部门能够对管理人员的创新意识与办公管理水平进行一定程度上的培养与提高。

4 总结

综上所述,学校和教师在进行教育班级管理发展的推动时,要坚持从以上几大方面入手,不断提高学校内教育水平的提高,积极发展师生对于学习的兴趣,以此在提高集团管理教学水平的同时,也能够让师生的学习和教学变得更加有效。

参考文献:

[1] 胡远明.班级管理在新时代下的运行模式与问题[J].教育时代,2014(08).

[2] 涂富强.教育均衡发展在集团教育中的推荐方式[J].中华少年,2015(09).

(作者单位:辰溪县辰阳镇张家溜中心小学)

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