樊丽英

强有力的证据表明，增强学生与学校的情感联结，会使学校的教育更成功。在教育的过程中，师生之间容易产生冲突，大多是因为学生并不认为老师对他们的管教是出于关心，出于帮助，他们只是认为是对权力的控制。因此在纠正错误之前，建立情感的联结是必须的，也有利于问题的解决，在这一点上，我确有体会。

班上有位女生，父母早就离异，跟随父亲生活，但初二时她爸爸由于某种原因进了监狱，从此只能和爷爷相依为命。她本人又不是特别乖巧的那种。于是担心她会不会不懂事，做些违反校纪的事情。从此，我就对她特别关注。每到周末，就提醒她合理作业和休息，注意在家安全，等。在寒假时，为她送去了学校慰问金;本学期为她申请了困难补助。在接触过程中，发现她由于家庭的变故，变得比较敏感，害怕别人对她有看法，我经常会开导她，只要做好自己，使自己变得更优秀，没人会看不起你。接下来她学习上更加认真，几次考试下来，都在进步。一切都朝着良好态势发展。

学校反复强调禁止携带电子产品，一经发现没收，到中考结束再归还。这一规定我每隔一段时间就会念叨。但就在这次的人机对话考试的那天，她私自带来的手机铃声突然想起，我心中一惊，以前因为收缴手机师生间闹不愉快的事情有所耳闻，后果说严重就严重。于是，我想一定要把这件事妥善解决，尤其对于她这样比较敏感的一个学生。等她考完后，单独找她分析了这件事的对错，我说平时生活上老师可以对你额外照顾，但涉及纪律方面的事情，决不能有任何的偏袒。我们需要按照学校规定处理此事，你觉得是不是这样才能体现校规面前人人平等的原则？出人意料的是她自己很配合我，愿意把手机交给我，只是说收掉后就没有闹钟叫醒她上学了，也不方便和爷爷联系了。对于她提出的困难我一一提供了合理的解决办法。于是她毫无顾虑地上交了手机。我顺势和她约定，网上招生一结束，马上归还。时间已经过去几天了，观察下来，她也没有什么异常行为。一颗悬着的心可以放下了。

事件平静处理，應该是源于之前与这位学生之间建立的情感联结。要让教育走向成功，我们首先要让学生接收到老师关爱的讯息。也就是“在你触及头脑之前，必须先触及心灵，”这是关爱的核心理念。帮助学生体验到关爱，归属感和自我价值感 ，是一位老师所能做的最有效的事情。建立情感联结需要改变我们的态度，掌握技能，这需要我在实际工作中不断的努力实践。