张媛

2019年9月27日，我们曲阜市杏坛中学名师工作室的老师们在张慧燕、刘洪伟等专家团队的带领下，来到泗水县龙城中学交流学习。一直以来，我深受各位名师前辈的教诲，汲取着优秀同伴的智慧。因此，这次去泗水讲课，对我来说既是一次很好的锻炼机会，也是一次向培养我的专家们汇报学习成果的展示机会。

在接到讲课通知的时候，我的心情既兴奋又紧张，同时还伴随着压力。这次去泗水的交流学习，代表的不仅仅是自己，还代表着我们整个名师工作室，更是代表着我们杏坛中学。因此，我知道，必须尽最大的努力做到最好。讲课内容为面向中考的阅读课。其实，近几年来初中英语阅读课已经形成了较为成熟且固定的理论体系和实践模式。而面向中考的阅读课似乎并没有很多人去尝试。怎样在讲好一节阅读新课的同时，直击中考？怎样兼顾基础文本和中考策略指导？这是我着重思考的问题。经过长时间的独立思考和与有经验的老师的讨论，我最终明确了一个宗旨：新课的文本处理和面向中考的策略指导，应该是你中有我，我中有你。不能把这两个部分彼此孤立，彻底地分清楚。这两方面应该是和谐的融合在这堂课里面的。因此，我在设计授课的时候，牢牢把握这个宗旨，做到两者兼顾，两者兼融。

导入话题，我用了一些图片。从common things变成objects of beauty，发现Beauty in common things，从而引出话题：中国的传统艺术形式。再通過划分部分来明确文章框架，从而更好地把握文章大意。接下来就是细读。每一部分的阅读任务不再是直接找答案的填空或者是True or False。设计的阅读任务应该是不脱离文本的中考题型。每道题都应该比较典型，最好是易错题。为了提高学生的阅读兴趣，我还自己剪辑了两个视频，介绍中国的孔明灯和剪纸艺术。为了更加巩固被动语态并且提高学生的语言表达能力，我将最后一种艺术形式陶艺的制作过程用图片的形式展示出来，引导学生看图复述。最后，用丰富的中国各种传统文化形式的图片，激发学生的民族自豪感。阅读拓展部分，基于传统文化的话题，我选择了一篇介绍风筝的中考真题。学生将学到的阅读策略付诸实践，感觉学有所获。最后，强调阅读的重要性，激发学生的阅读动力，增强学生致胜中考的决心。这样一来，我的这次授课，内容丰富而生动，得到了大家地一致好评！

当然，由于时间比较仓促，个人水平有限，本节课还存在一些问题。我深知自己任重道远。接下来，我还得继续紧跟名师的步伐，在名师的帮助和指导下，踏踏实实地做好自己的各方面工作。平时严格要求自己，多读书，多听课，多研究，多思考。我相信，经过我们名师工作室所有人的努力，我们杏坛中学乃至我们曲阜的英语教育必定会再上一个新的台阶！