唐丽雅

摘 要：伴随着相关高校对艺术设计类大学生在创新能力方面的培养越来越重视，以及相关计划的贯彻落实和全面开展，在大学生方面比较具有专业优势的创新成果进一步实现转化，各类高校着重加强与相关企业的合作，通过构建面向文化传承和创新等相关措施的创新模式，进一步促进高校的艺术设计类专业的体制改革和创新。针对这样的情况，本文着重分析和探究艺术设计类大学生具专业优势的创新成果转化措施，提出通过校企联合的办学模式有针对性的推进创新成果实现转化，希望为相关从业者提供有益的借鉴和参考。

关键词：校企联合;高校艺术设计;创新成果

当前，高校的办学体制进一步深化改革，在当前的新时代背景下，高校也将进一步有效突破内部和外部的体制壁垒，切实有效的充分发挥高校在人才、科研与技术等等一系列相关方面的优势。与其他的专业进行有针对性的对比，艺术设计类专业有着更为明显的独创性优势，经过相应的成果转化可以与市场进行紧密的结合，特别是针对更具优势的艺术设计类专业，可以在最大程度上有效通过相关的教学环节，积极有效的引入校企联合的教学模式，从某种程度上来说，促进艺术设计行业实现了突飞猛进的发展，也为艺术设计行业注入了充满创新活力的新鲜血液。

一、高校艺术设计类大学生培育现状

高校艺术设计类专业的培养教育和其他的专业培养有比较明显的区别，主要表现在：

第一，艺术设计类专业学生培养目标的特殊性。首先，艺术设计类专业学生通过专业学习来有效获取相应的知识，在实际动手能力和在未来发展过程中所需的综合能力也得到有效培养;其次，艺术设计类专业学生在习得专业技能的前提下，也能够进行灵活有效的变通，这样才能有效适应未来的岗位变化要求。第三，艺术设计类专业学生在掌握理论知识和技能知识的同时，对于自然和社会科学方面的相关知识也有了足够的掌握。第四，相关高校在对艺术设计类专业学生进行培养的过程中，要注重对其创新成果进行有效的转化，培养其创意思维和创新精神，并具备一定意义上的创新创业能力。

第二，艺术设计类专业学生的培养模式特殊性。针对艺术设计类学生的培养方案所涉及内容包括多个方面，例如，在教学计划、课程设置以及教学质量评价等一系列相关方面都要切实有效的与社会发展需求相符合，并且依据相关专业的学生特点来培养其专业特长和优势，还要结合学生的综合应用能力来进行培养，其根本宗旨是为了提升学生在今后的职业生涯中的职业技能和实践创新能力，形成创新思维方式，确保自身的产品设计能够满足市场需求。

第三，艺术设计类专业学生的培养条件的特殊性。从根本上来讲，艺术设计类专业学生的培养条件有一定的限制，特别是在师资力量方面，当前我国高等院校艺术设计类专业的专职教师中，都有着普通高等教育能力与设计实践能力，这类教师的流失率就特别高，必须要对于师资建设方面进行优化和完善，使理论和实践有效结合并同步提升。同时，在培养艺术设计类专业学生方面，在软件和硬件方面也要具备优良的前提条件，为学生专业优势的创新成果实现转化提供平台，并为学生提供自主创业实践和拓展事业版图的机会。

二、艺术设计类大学生具专业优势的创新成果转化的主要措施

針对艺术设计类学生具有专业优势的创新成果进行转化，要有针对性的确保设计成果与市场进行更加紧密的结合，在设计过程中要更加注重文化的传承和表达，在精神层面与消费者达成一致，学校方面要有针对性的引领学生使自身的设计成果与市场高度融合，并在文化传承和资源合理分配方面有所创新。当前中国经济正处在转型升级的历史时期，针对相关的设计产品，也要实现由中国制造向中国创造转变，从这个角度来说，切实有效的发展艺术设计类创意产业是十分重要的，要借助这样的机遇发展产业化的设计体系，着重培养设计人才。针对这样的情况，确实有效的采取校企联合的人才培养模式，可以在很大程度上切实有效的解决高校艺术设计类专业学生比较有专业优势的创新成果进行转化的问题。 首先，对我国高校中艺术设计类专业的学生来说，有针对性的在相关的教学环节中引入校企联合的教学模式，能够在很大程度上切实有效的提升教学质量，使学生能够准确把握市场的动态和走向，了解消费者的内心需求，这样能够让自身的产品设计和创新思维得以发挥，使自身所设计的产品都更有针对性和有效性，对学生的创业能力和实践能力也有大大的增强，与此同时，也能够切实有效的确保相关的教学成果更为直接的转化成服务于城市经济文化发展的创意产品，这样能够从根本上确保社会经济文化和高校教学模式良性运行，并实现可持续发展，达到双赢的状态。

其次，对于大批量的尚处在比较初级发展时期的设计创意企业而言，这些大学生具备着十分旺盛的创造力、充沛的体力以及无限的激情，他们的思维十分活跃，对于时尚和设计类等相关方面都有着高度的敏感性，通过他们创造力和更富想象力的艺术设计，能够让这些企业焕发出更新的活力，所具备的重要价值在后续的发展过程中是难以估量的。

第三，通过校企联合，可以在最大程度上有效推进艺术设计类专业大学生积极有效的学习与之相对应的各类理论知识，切实有效的提升他们的提高审美和判断能力，与此同时，在于企业和市场终端的广泛接触中，并受到相关资讯的进一步渗透，艺术设计类相关学生采取递进式接触的方式在学习期间就能够充分的掌握所学理论以及相关的设计方法，对于客户的需求和企业的设计理念能够深入细致的研究并准确把握，这样才能够在最大程度上有效精准的定位自己，也才能够为之后的就业趋势和自身的职业方向指明方向。举例来说，就像成立于1930年的美国洛杉矶艺术中心设计学院，它就是由一个青年的广告设计家——爱德华.亚当斯所创立的，当时是美国的经济大危机时期，他来到洛杉矶，当时在陷于经济大萧条中的企业，正需要大量的设计师来协助他们提升产品质量和设计内涵，但是这个城市并没有一所真正的设计艺术类教育中心，而这也是他创办这所学院的根本宗旨和初心，这个学院在一开始便具有十分精准明确的市场目标，充分的以市场为导向，并以此为基础设计相应的课程，聘任相应的教师，并大量聘用杰出的设计家来担任兼职教员，与此同时，也大量引入企业的设计项目，作为课程的重要内容，这样就在最大程度上有效推进了该专业比较有优势的成果转化成市场所需要的产品，在学院的课程结题时，会有相关的企业高管与学生的成果汇报活动有机结合起来，并参与进来并达成成果转化的共识，企业的高管对学生的设计作品进行切实有效的实际指导和评价，这样的话，学生所设计出的优秀作品就会直接的借助企业的渠道而有针对性的转化成市场所需的产品，积极面向市场进行销售。这样的教学模式，切实有效的把学生和市场融合在一起，形成紧密的联系，同时也能够在很大程度上获得相应的资金支持，这就从根本上促进该学院的毕业生能够在毕业之后很快适应市场需求和社会环境，特别是对于相关的专业工作能够得心应手，很快做出理想的成绩。

三、结语

综上所述，针对艺术设计类专业学生来说，能够从根本上把自身具备优势的成果有针对性的转化成市场所需要的产品，这对于相关高校的教学设置和平台的提供来说，都是至关重要的。在全新的时代背景下，学校方面通过科学合理的方式，通过校企合作让学生的实践能力得到最大程度提高，并在学习的过程中更有针对性和有效性，促进高校创新成果的转化。

参考文献

[1]百度百科.高等学校创新能力提升计划[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/7263799.htm，fromId=7044945.

[2]陈华，张哲.改革开放三十年艺术设计教育回顾与未来展望[J].美术观察，2014.3，（01）：26-27.

[3]王受之.扫描与透析：美国洛杉矶艺术中心学院[M].北京：人民美术出版社，2015.6

校级课题《基于专业核心能力的艺术类大学生创新创业教育模式的研究与实践》编号X2007021.