梁宝升

【摘 要】在当前新媒体环境的背景之下，思想政治教育融入到大学生双创课程设计中，能够在一定程度为高校思想政治教育提供指导经验，二者的有机融合既是近年来我国社会所提倡的提升大学生就业率及综合素养的必然趋势，也是提升我国思想政治教育与双创教育实效性的根本保证。文章基于此展开探究，以供参考。

【关键词】新媒体环境；思想政治教育；创新创业课程

【中图分类号】G647.38 【文献标识码】A 【文章编号】1674-0688（2019）01-0256-02

0 引言

现阶段我国新媒体环境主要是指依托网络信息技术及数字通信技术等新形式对传统媒体形式进行优化升级。目前新媒体已经广泛应用在大学生的日常交流之中，成为大学生生活中不可或缺的传播媒介。信息多元化的趋势，为我国高校思想政治教育带来巨大的机遇与挑战，因而，当前思想政治教育应顺应时代的发展，不断与时俱进，对传统形式下不足之处进行优化与调整，在新媒体背景下，积极与大学生创新创业课程进行有机融合，确保课堂质量的提升，进而有效地提高大学生就业率，为社会培养出大量的优秀人才。

1 新媒体环境下思想政治教育为大学生双创课程带来的转变

1.1 教学观念

当前，在新媒体环境下，思想政治教育要想充分与大学生双创课程进行有机融合，首先要积极转变教师的教学观念，突出时代的主流思想与创新意识，对传统的教学观念中的不足加以优化与调整，进而充分地将教材中的知识从创新的角度展现出来。

例如，绝大多数大学生在思想政治课堂上会觉得中国的国际地位与作用面临的机遇与挑战等相关政治内容离自身实际较为遥远，因而对内容认识空洞，理解不到位。但是如果教师将这部分内容结合新媒体的形式，启发学生如何利用信息化带动国家的经济发展，从中实现自身的个人价值与社会价值，学生就会觉得这样的思想政治课不仅切合实际，同时还生动有趣。因此为学生提供这样一个相互讨论与自我思考的平台，能够在一定程度使大学生对未来的创新创业产生共鸣。

1.2 教学方式

在新媒体的背景下，要采用思想政治教育与双创教育有机融合、理论与实践相结合的新型教学方式。例如，对大学生创新创业课程的讲解，通常要以案例的形式引导学生进行头脑风暴，借助情景教学法来进行实践模拟，通过此种形式培养和强化学生解决问题的能力及与团队协作的凝聚力。

同时，还可以在学生日常思想政治教学环节中引入双创教育的实践环节，以此来提高大学生对创新创业实践活动的参与度，从而更好地达到学以致用的目的，为将来更好地就业打下坚实的基础。

2 新媒体环境下思想政治教育融入大学生双创课程的主要表现

2.1 为学生带来创业的机遇与挑战

新媒体时代，为大学生的创业带来了众多的发展机遇，同时也带来了一定的挑战。据相关部门统计，目前，全球范围内的大学生创新创业的比重已达到大学生总量的30%，对于我国而言，近年来大学生创新创业的比重也呈现了持续上涨的变化趋势，相关情况见表1。

由表1可知，2015～2017年，我国大学生创新创业人数和比例均呈现出了逐年增长的变化趋势。这为基于网络平台、微信、微博等多种形式的思想政治教育在高校学生双创课程中的融入提供了更加广泛的受众保证，而以网络为主的新媒体也成为多数大学生创新创业过程中的必备工具，这进一步为思想政治教育在双创课程中的融入提供了重要媒介。还需说明的是，新媒体对大学生就业而言是一个全新的平台与起跑线，在新媒体背景的驱动下及网络信息技术的不断推动下，会为大学生带来源源不断的就业商机，使得大学生在众多的機遇之下充分发挥自身的主观能动性。这也是新一代大学生群体特有的优势。在新媒体背景下，依托于新媒体的力量还能够在一定程度降低大学生的创业成本。国家对大学生自主创业领域加大资金扶持力度，大学生在新媒体时代下进行创新创业不仅能提升自身的创业能力，降低创业成本，同时还能得到国家的资金支持，这对于当代大学生来说无疑是开阔眼界、增长见识、提升能力最好的途径。

2.2 立足于新媒体理念为学生提供更多的双创实训平台

创业实训作为创新创业课程的延续，是学生对创业的模拟、参观与体验，主要培养大学生创新思维和创业能力。立足于新媒体的理念与思维为学生提供更多的双创实训平台，可以通过互联网+模块的方式，比如设定模拟模块，该模块包括网络平台的生产经营、工商注册、商业计划书开展虚拟模拟，还有商业画布、沙盘模拟，以及财务、人资管理等专业软件模拟；还可以创新游戏模块，通过特定游戏来改变大学生的固有思维模式，改善其创新思维模式。

在当前新媒体的环境下，思想政治教育要想与大学生创新创业进行有机融合，首要的就是培养当代大学生的双创意识，支持并鼓励大学生自主进行创业，并利用新媒体的理念与思维结合互联网的先进技术为大学生提供更多的实训平台，帮助学生在学习期间培养全面的创业素质与理念，提升其在社会上创新创业的成功率。

3 新媒体环境下思想政治教育融入大学生双创课程的设计路径

3.1 全力打造以双创教育为导向的思想政治教育模式

思想政治教育融入到高校创新创业课程之中为大学生的整体课程带来了众多的转变，这些转变不仅仅涉及教学理念、教学方式等层面，在一定程度上还能够促进思想政治教育在教学整体中树立以创新创业为导向的宗旨，进而帮助当代大学生更好地创业和就业。

一方面，学生们通过借助新媒体的背景，在思政课堂上对创新创业能力与理念进行自主谈论，能够有效地增强思想政治教育为创新创业活动带来的实际意义。另一方面，当代大学生对这些观念及能力进行自我完善，还能增添自身的价值取向与社会价值观。因此，思想政治教育以创新创业理念为重要的导向，能够有效地纠正以往过于形式化的弊端，充分提升其实效性与价值性。

3.2 建立健全思想政治教育与双创课程相结合的实践平台

无论是思想政治教育还是创新创业教育都要理论结合实际，不能只单一的发展理论或者只是实际。我国以往对于思想政治教育中也增加实践的环节，但是实践的形式陈旧且过于形式主义，会使得大学生对此产生厌烦心理，进而丧失学习兴趣。但是现阶段，思想政治教育融入到大学生的创新创业课程之中，为实践平台增添了一定的实用性与开放性，能够最大限度地促进学生创新意识与创新精神的发挥。

基于此，高校应该利用原有校企联合的路径，根据自身的资源及现实合理地构建实践平台，建立健全思想政治教育与双创课程相结合的实践平台，突出新媒体的资源导向性价值，从而进一步对思想政治实践课程进行拓展，为学生未来真正进行双创活动打下坚实的基础。

4 结语

综上所述，新媒体环境下，高校的思想政治教学工作本来就是需要长期进行的复杂的引导过程，因而，原有的教学模式及互动路径等内容，都要随着新媒体的要求不断地作出优化及调整，适时地与高校创新创业课程进行有机融合，进而确保学生在未来就业及创业的发展道路上畅通无阻。望此次本文研究的内容与结论能够得到当代我国教育界的重点关注，进而为社会培养出大量的优秀人才奠定基础。

参 考 文 献

[1]李跃亮.新媒体环境下高校思政教育的方法探讨[J].都市家教（下半月），2017（9）：5-6.

[2]张艾利.新媒体环境下高校思政教育融入校园文化探索[J].福建工程学院学报，2016，14（5）：480-484.

[3]王雯雯.新媒体视角下融入“互联网+”的民办大学生创新创业[J].现代经济信息，2017（22）：283.

[责任编辑：高海明]