覃健健

【摘要】  教育部颁布的《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》是提升农村教师信息化素养的有效指导。文章在素质教育改革持续推进的背景下，对农村教师的信息化素养现状进行分析，并探讨提升农村教师信息化素养的对策，以供广大同仁参考。

【关键词】  农村教师 信息素养 提升途径

【中图分类号】  G635.1                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）21-146-01

在科技快速发展的时代，信息已经成为人们生活和工作的重要组成部分。高中教学改革的推进给学校教学带来了新生机，特别是以信息技术为核心内容的信息技术课程，为信息素养的普及，为教师信息素养的提升带来了便利。在农村学校，信息化与教学融合深度不够，使得教学模式落后。需要提升教师的信息素养，提高教师信息化手段的应用水平，以有效提高教学质量。

一、信息素养内涵

信息素养是一种信息文化，是对信息技术掌握程度的概括，包括信息技能、创新思维能力、实践能力等。信息素养是对信息综合应用的能力，包括对信息进行搜集、分析和利用，并通过熟练的技术应用进行鉴别。教师的信息素养涵盖面稍广，是将信息技术与教学进行结合，是丰富教学形式的基础。

二、农村教师信息素养现状

1.信息意识素养

农村教师获取信息的主要手段是网络、报纸、培训。中年或老年教师偏向于通过报纸等进行信息获取。在日常教学中，教师应用信息技术进行教学的比例不高，特别是随着年龄的增长，使用信息技术进行教学的比例越低。部分教师为了查阅教学资料会上网进行学习，已有初步的信息素养意识。大部分教师用信息技术进行教学情境的创设，以激发学生兴趣，对信息素养已有正确认识。

2.信息知识素养

Word和Excel是最常用的办公软件，大部分教师会使用，但是中年和老年教师使用熟练程度不高。Photoshop、美图秀秀等工具，是常用修图软件，但是有大部分老师使用不熟练，部分老师不会使用。对学校的白板系统等，部分老师应用不熟练。

3.信息能力素养

掌握电脑应用是信息素养能力。大部分农村教师会利用电脑进行资料搜集，对微课、翻转课堂有兴趣，但是实际操作能力不强。由于能力不足，更愿意用现成的案例或课件，不愿意自己进行创作。

三、提升农村教师信息素养的对策

1.强化信息意识

农村教师信息素养提升的前提是具备信息素养意识。农村老年教师占比例较多，他们受传统教学理念影响，对信息敏感度低，不适应信息技术在教学中的应用，不愿意尝试信息技术网络教学手段。需要强化教师的信息素养意识，从信息获取、分析和加工等多个方面入手，强化信息技术在教师头脑中的价值。要以课件制作为切入点，以网络备课资源的共享为中心，拓宽教师的信息素养视野，使其不再拒绝信息技术在教学中的应用。

要为教师创造信息素养提升的软件和硬件条件，通过建设多媒体教室、引入电子白板设备等帮助教师从黑板+粉笔的教学现状中走出来。对于有条件的学校，可以购置电脑设备，并连入互联网，使教师以学科为单位进行集体网上备课，实现教师掌握的资料的共享。

2.组织信息技术培训和实践

提升农村教师信息素养的最直接的手段是进行培训。培训可以帮助教师快速掌握信息技术知识，在短时间内将信息技术应用于教学过程中，呈现的效果立竿见影。学校可以将信息素养培训列于日常教学计划中，通过制定培训计划，有步骤、有目的的提升教师的信息技术素养，使其掌握基本的办公软件的使用方法、会做最基本的PPT课件，在两项技术提升的基础上会应用技术手段进行微课视频的录制、翻转课堂的设计等。

实践是检验真理的唯一标准。提升农村教师的信息素养还要通过实践进行巩固。学校要为教师提供有效培训，以提升教师信息技术整合能力，以提升教师创新能力。网络的发展使教师可以利用網络进行充分交流，同时也鼓励教师通过网络将自己的信息技术应用实践进行共享，将信息技术应用于教学中，通过信息技术的辅助提升教学效果。

3.鼓励教师分享信息资源

科技与网络的发展，使人们获取信息的渠道和数量都在增加。教师要学会对信息进行搜集、选择和加工，以提高信息的利用效率。在查找到信息后，对信息进行分享，建立信息资源库，可以大大减少其他教师在信息搜集中利用的时间。校内信息资源库是学校教师根据教学科目和学校实际、学生特点进行整理的，实用性强。其他教师在进行利用时不用再重复进行筛选和整理，可以基本满足教学需要。

每个教师都有自己的优势与劣势，通过优势互补可以有效提升教师的信息素养。教师所教科目不同，对信息技术的应用方式、应用类型也不同。那么擅长制作动画的教师可以与擅长制作网页的教师进行配合，以使动画融入网页中，以增加网页的美感，提升动画的价值。

共享与互补，可以加强教师之间的合作意识，提升教师的合作能力，使教师在独立研究信息技术的同时提升自主学习能力，通过与其他教师合作，提升创造能力。通过大量交流与教研等促进教师信息素养的有效提升。

总之，农村教师信息素养的提升是一个长期的过程，要了解教师的信息意识、知识、能力素养现状，在此基础上通过强化信息素养意识、组织培训和实践、信息资源分享，以实现优势互补，使教师在掌握基础信息能力的基础上实现信息素养的跨越与提升，以提高教学效果。

[ 参  考  文  献 ]

[1]王为杰.教育技术学[M].中国人民大学出版社，2009.7.

[2]陆宏.信息技术与课程整合的理念与实施[M].首都师范大学出版社，2007.3.

[3]胡兆欣.现代教育技术视角下的教师信息素养培养[J].继续教育研究，2011（3）.