郑见端

摘 要：在整个物理教学中中学物理电学计算题是一个难题，也是一个重点。能够学好电学计算对学生整体学习有很好的提升，同时对学生的逻辑思维有更好的培养。鉴于此本文立足当前物理计算题中存在的问题，分析解题技巧，探讨教学理念。

关键词：物理学;解题技巧;研究

学习中学物理电学计算有助于提升学生的应变能力，它是中学物理知识的一大重点，也是中考必不可少的一部分。学生往往拿到电学题目时第一反应可能会觉得枯燥，无从下手。但是不必着急，只要学生做好相关知识的积累，在学习中理清思路，题目就会迎难而解。

一、看到课题后学会审题

看到题目以后首先在我们头脑里要清楚的理解题意，同时要明白U、I、R这三者的关系，并且在题中呈现着具体作用，明白电路中串、并联的相关特点。如，在串联电路中I=I1=I2=I3、U=U1+U2=U3、R=R1+R2+R3，而在并联电路中I=I1+I2+I3、U=U1+U2+U3等，另外，要明确电功、电功率及其定律计算公式，并且能从中导出相应的推理公式。其次，要有条有理认真阅读题目并且进行有效分析。比如，在题目中会出现电路的各种状态，学生要对此进行严格判断，题干中没有电路图的要及时补出相应路线图。开关的闭合及断开这一情况要在电路图中给与标明，从而得出电路中应有的状态情况。等效电路图必须在状态下体现出来。在电路分析时如果有电压表需暂时把它标为断路状态，如果有电流表显示需看成导线，再分析电路是串联还是并联状态。最后对电路图中的电压表表、电流表进行测量，分析元件两端中电压和电流[1]。

二、电学计算题的相关解法

在电学过程中想要进行计算，首先要找到电源中的正极，下一步再明确电流的流向。解答时要注意三个问题：

（1）电路中的电流表和开关的作用;

（2）要注意各个电键处于什么状态;

（3）在面对电流有分支的情况下，要注意点就是在什么时候开始分支。

对于电学问题特别是在论述计算题上我们要加强练习。首先，判断电路的连接情况。一般情况分为串联和并联，当然不可忽视有些电路是串并联合并的混联电路。对于不是串联的电路，我们要分析是哪几个用到并联，如果经过判断是混联，要进一步分析是串联为主体混合还是并联为主体混合。其次，如果电路中有电压表和电流表，要明确判断它们分别测量谁的电压谁的电流。再次，标明已知量和未知量，巧妙利用電学中的物理量。比如，像我们常用的一些定律：欧姆定律、电功率等，巧妙利用这些公式参考已知条件进行参考作答。同时，在解题过程中，根据已知条件把需要用到的物理量算出来即可。最后，要注意一点，有些问题在一个状态下不能一下精确的求出结果，这样我们要把两种及多种状态相结合，找出相应的物理量，列方程或方程组解答。

例如图1已知：R1=8O欧R2=7欧U1=4伏求：电源电压U=？

解答：当开关闭合时，在R1两端的电压U1=4伏。则：依据欧姆定律得知：I1=UI/RI=4伏/8欧=0.5安，又因为在串联电路中I=I1=I2，则得知U2=3.5伏。当S1闭合时，S2、S3断开时，电压发生变化。电流显示为0.5安。当S1断开时，S2、S3闭合时，电压表显示为4.5伏，由此可求出电流表R1、R2的阻值。

三、对课堂练习中出现的错题进行修改

对于中学生来说分析错题有利于学生更好地举一反三。在教学过程中对学生的解题模式及方法要有所磨炼，指导学生拿到题时分析运用到的知识点，实际性的物理公式，如，欧姆定律的应用，串联电路的电压规律。

另外，根据欧姆定律电阻以及电压，从而得知规律：电源的电压大于电阻两端所加的最大电压，根据串联分压特点得知应该串联一个电阻分压，根据串联电路的电压特点求出电阻两端最小电压。从而进一步求出串联电阻的最小阻值。

四、对本题进行总结与分析

该题考察了串联电路的合理利用，也对欧姆定律的应用和学习进行考察，最重要的一点是根据串联电路的分压特点使得电阻在正常工作中需要串联到另外一个电阻。

另外，对于错题进行分析，学生在平时作业中要注意的一些问题，比如，有些过程可以省略，但在写作业时头脑思路一定要清晰，每一步骤都要进行分析，这一点特别重要，这样才能让学生学到知识，并且在下一次答题中避开一些错误点，从而提升学生的学习能力[3]。所以，教学不是简单的解答，道路漫长，虽有些抽象，但却是对学生的一大考验。在教学过程中对于每项工作都要做到完整，而且只有细小的工作，才能体现出教师在教学过程的认真和负责，才会被社会认可。同样才能让学生学到精髓，知识教育赋予我们每一位教学工作者的责任。所以作为教育者我们有义务为学生创建合理完善的教育体系，帮助学生提高综合素质，在未来道路上让学生学会有效地应对任何困难，学会有条有序的进行分析问题。

结束语：

综上所述，我们很清晰的认识到电路中需要注意的问题，比如电功率、电流、电压等的注意，另外物理这一学科它不同于其他科目，它有着独特的思维方式。要想学好中学物理学生必须必备这种特有的逻辑思维。同时我们应当在日常学习中引领学生发展这种逻辑思维，在分析问题中加以合理运用。该文章主要是对于中学物理学习中出现的疑惑和难题进行分析有助于帮助学生开阔眼界，增长知识。

参考文献

[1]曹德亮.初中物理电学解题方法探讨[J].成才之路，2019，595（03）：69.