叶道清

摘 要：随着现代化进程的快速发展，如今信息化技术和互联网得到了全所未有的提升，而这也深刻的变革着各行各业的整体运营。特别是针对于教育行业而言，随着新课标的深入开展与实施，这也就要求相关的中小学整体的教学理念从传统的应试教学从而向提升学生综合素养为核心的全转变。而这其中中学历史的教学与信息技术深入的结合，可以更好的提升整体课堂的教学效率，这也完全符合新课标的相应教学改革要求。

关键词：信息技术;中学;历史;教学;整合;对策

当今时代已经成为了信息化时代，而这对于教育行业来说也起着非常积极的促进作用，并且随着信息技术的不断完善化，如今为教育行业的持续发展提供了源源不断的动力支持。特别是针对于中学历史教学而言，因为中学历史课本往往知识点和内容都比较庞杂，这也造成了学生在学习的过程中往往会出现无存下手的情况，一定程度上形成了对历史课程学习的消极态度。而通过信息化技术与中学历史课堂教学深入的结合，从而让整体的教学模式得到了全所未有的创新，从而更好的在新课标的教学改革背景之下，加速提升中学课堂教学创新的快速发展。

1.信息技术与中学历史教学深入结合的意义解析

中学历史相对于其他学科而言，存着强烈的差别化，因为课程当中所讲述的相关历史事件其实跟我们的现实生活往往存在着时间很久远，无法与生活实际很好的有效相结合。而通过在中学历史课堂教学中有效的应用信息技术是提升整体课堂教学效果的非常好的途径之一。特别是在学习重要的知识点以及课程复习式，通过信息化技术的综合性应用可以让整个历史教学的进程变得更加的高效化。

1.1不断优化教学内容

在以往相对传统的中学历史课程教学中，往往相关的中学历史任课教师主要的讲解方式就是通过课本中的内容进行逐一的讲解。这样的教学方式，往往无法真正意义上引起学生的共鸣。而通过信息化技术在课堂中的深入应用，可以更好的展示和还原真实的历史事件。同时能够更好的延伸相关的历史知识，让中学生可以更好的进行自我的深度学习。比如在进行学习林则徐虎门销烟相关知识点的时候，如果只是简单的进行口授的教学形式，往往无法真正意义上起到更好的深度讲解，而如果通过信息化技术的深入应用，比如讲《虎门销烟》电影精彩片段播放的形式，让学生更加生动的了解当时时代背景之下林则徐所展现出的民族精神，从而更加深刻的理解此段历史。

1.2有效激发学生的学习兴趣

俗话说的好，兴趣是最好的老师。所以培养学生对于学科的学习兴趣，对于本学科的深入教学开展有着极为深远的意义。而通过多媒体手段的综合性应用，可以更好的加深学生对于历史课程学习的兴趣度。通过诸如视频、音频、图片等形式为学生构建出具体的历史真相，从而让学生在学习的过程中保留有巨大的想象空间，这可在一定程度上加深学生学习的基本注意力。

1.3更好的提升教学老师的整体素质

中学历史老师往往需要掌握大量的历史知识点，而往往为了更好的丰富自身的学识修养，除了日常通过书籍和课本进行有效的积累之外，还可以通过互联网信息化平台的手段，快速的了解和掌握相关的知识点。

2.信息技术与中学历史教学深入结合的方法解析

2.1创建最佳的教学情境

在中学历史教学的开展过程中，需要非常好的明确教学情境的整体创设，因为只有通过这样的方式才能更好的确保学生全情的投入到学习的环境之中，因为学习中非常核心的内容就是要在真实的问题情节下展开有针对性的探索性活动。所以在中学历史课程教学的过程中，想要更好的实现相应的教学目标，就应该非常重视教学问题的深入优化，从而达到明确教学重点的目的。所以相关中学历史任课教师在课堂教学开始之前，应该多加利用信息化技术的手段将相关课程内容进行生动化的演示，从而更好的激发学生学习的主观能動性，从而让学生在学习的过程中真正的做到举一反三。

2.2鼓励中学生进行积极探索

中学生正处于成长发育的关键时期，这个阶段的学生有着一个重要的特点，就是对于外界的好奇心特别重，尤其是其自身比较在意的事物。所以相关的中学历史任课教学中应该深入的结合中学生的心理特征，通过诸如课堂中PPT讲解演示的方法，让学生在学习的过程中充分的认识到其自身所存在的不足。从而进一步激发学生主动学习和探索的积极性，同时因为学生自主学习能力的开发奠定下较为坚实的基础。

2.3学会更为合理的迁移应用

信息技术给学生带来来的是全所未有的体验式教学方式，从而更好让中学历史教学从传统枯燥乏味的历史信息变得有血有肉，更加生动和多元化。同时更好的借助于信息化技术的整体技术优势可以更好的让学生学会迁移运用以及关联的技巧等。特别是通过科学地调研和调动与课本知识点和内容相关联的网络素材和资源，可以使得学生在合理的学习情境中进行深度的学习，由此更好地进行学生日常知识点的完善和积累，最终保证完成学生对知识体系的巩固。

结束语：在信息化时代快速发展的今天，通过将其教育行业深入的结合，可以更好的推动教育行业的创新和教学改革的深化。在新时代背景之下，特别是诸如中学历史课程教学中，相关的任课教师应该充分的认识到信息化技术对于教学发展的重要性。所以首先要做到以身作则，通过自身进行信息化学习功能手段的不断丰富化，从而更好的借助信息化平台实现自身综合素质的有效提升。同时相关的中学历史任课教师也应该结合班级教学的整体现状，从而制定出一套有针对性且与信息化技术深度融合的教学方式，从而进一步提升中学历史课堂教学的效率，因为日后学生自主学习能力不断提升奠定下坚实的基础。这也完全符合新课标中的具体要求。

参考文献

[1]杨哲.信息技术与历史教学整合存在的问题及对策[J].中小学电教：下，2013（1）.

[2]韦兰.浅析信息技术优化初中历史教学的意义及对策[J].中华少年，2018（20）.