陈博

【摘要】  在高中思想政治教育课堂中，为了使学生可以具备一定的时政观念，能够对当前社会中的一些问题进行正确的判断和认识，在当前高中思想政治教学课堂中，教师应当为学生进行时政资源的整合，为了提高课堂教学的效果，教师要在高中思想政治教学课堂中将情境创设和时政资源进行有效的结合，从而有助于学生具备较为完善的思想政治水平以及明辨是非的能力。

【关键词】  高中思想政治 时政资源 情境创设

【中图分类号】  G633.2                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2019）21-099-01

在高中阶段的课程教育中越来越强调对学生的素质教育，高中所开设的思想政治教学课堂主要是为了使学生树立正确的世界观，从而促进学生今后的全面发展。但是高中阶段的思想政治课堂中所讲述的内容理论性是偏强的，导致了学生在学习的过程中学习兴趣和学习积极性不高，这就需要教师应当对传统高中思想政治教育课堂进行有效的创新，将时政资源融入到课堂教学中，从而起到事半功倍的教学效果。

一、以时政创设课堂教学情境的作用

（一）有助于提高学生的学习积极性

在高中思想政治教学课堂中，教师应当将课程和学生的学习情感进行有机的结合，使每个学生可以迅速的进入到课堂学习的氛围中来进行高中思想政治知识点的学习，并且从心理学的角度来讲，教师想要保证高中思想政治教育课堂的有序进行，就需要对学生的学习兴趣和学习积极性进行有效地培养，这样一来才可以使学生在高中思想政治教学课堂中学习到有用的知识，这就需要教师应当在高中思想政治教学课堂中为学生融入一些时政知识，这些时代感较强的生活事例有利于增强课堂教学的趣味性，符合学生当前的学习特点以及心理特点，并且在高中思想政治教学课堂中融入时政素材，也有助于拓宽学生的学习视野，这样一来学生就会将课堂中所学习到的知识点运用于生活中，不断地提高学生的学习效率。教师应当在高中思想政治教学课堂中将时政教育和情境创设进行有机的结合，这样一来有利于教师所举的时政素材更加贴近于生活，更加贴近于实际，学生在课堂学习的过程中会产生一种意犹未尽的感觉，从而在无形之中激发了学生对课堂学习的积极性和学习热情。

（二）有助于学生学习能力的提高

在高中思想政治教学课堂中，利用时政资源来进行教学是符合学生当前的学习特点的，在教师进行时政教育过程中，需要对学生进行马克思主义教育，使学生可以逐步具备正确认识问题的能力，联系生活实际来提高自身的思想政治水平和道德水平，有助于学生形成较为完善的人生观和价值观。为了提高课堂教学的效果，促进教师可以顺利的达到对人才培养的目标，教师要利用情境创设的方法来进行教学，使每个学生可以迅速的进入到课堂学习的氛围中，从而提高学生的学习能力。

二、时政资源运用于高中思想政治课堂情境创设的方法

（一）广泛的收集时政素材

在高中思想政治教学中，为了保障每个学生可以在时政素材中获得一定的启发，教师一定要让学生广泛的收集一些时政素材，这样一来学生就可以利用马克思主义政治理论来全面的理解和思考这些时事政治，提高学生的学习效率。例如教师要要求学生每天坚持收看《新闻联播》或者是《焦点访谈》等，在第二天上课时，教师要留有一定的时间，让学生将自己的生活来向其他学生进行讲述，值得注意的是，教师在让学生进行时政素材分享的过程中，要让学生结合课本内容对这一时政事件进行全面的分析，在不断的练习中学生就会灵活的掌握课本中的知识点，并且还有利于学生具备一定的时政敏感能力，长此以往就会产生预期的学习效果。教师在高中思想政治教学课堂中利用时政资源进行教学时，除了要要求学生广泛的收集一些时政热点之外，教师也应当广泛的收集一些时政热点来对学生进行教育。例如教师在教学课堂中讲述我国较为悠久的传统文化时，可以在课堂中为学生引进发展到海外的孔子学院，让学生产生对我国传统文化的自豪感，教师可以将孔子学院的教学课堂向学生进行展示，为了增强学生对孔子学院的理解，教师还可以在课堂中布置一些代表我国传统文化的诗句或者是名言警句，使学生可以迅速的进入到课堂学习的氛围中，增强对这部分知识点的学习印象。因此在高中思想政治教学课堂中，教师在利用时政资源进行情境创设时，一定要为学生广泛的搜集一些时政资源，扩展学生的学习视野。

（二）充分的利用新闻素材

在新闻中有大量的时政热点，因此教师在高中思想政治教学课堂中，在向学生进行时政教学时，应当充分的利用这些新闻素材来进行教学。在课堂开始之前，教师应当将课本的学习内容和新闻进行有效的连接，从而调动学生的学习情感。例如教师在讲述“揭开货币的神秘面纱”这一教学课堂中，教师可以选取一段记者采访民众对当前退休工资和医疗费用看法的新闻，学生在观看的过程中，教师要对学生的学习思路进行不断的启发，教师要向学生提问：“对于新闻中的事件，同学们是怎么看呢？”，教师在提出这个问题之后，学生就会联系课本内容来实地的讲解这些生活中的消费行为，在无形之中有利于学生加深对课本知识的印象，在讲述完这部分内容时，教师要告诉学生在日常生活中应当更多地关注一些时政新闻来巩固所学的知识。

三、结束语

在高中思想政治教学课堂中，利用时政资源来进行教学是非常重要的，教师为了保证时政资源可以对学生的学习思维进行不断的引导和启发，教师要将时政资源运用于课堂情境创设中，使每个学生可以调动自身的学习情感来对课堂所讲述的内容进行深入的研究和思考，不断的提高学生的学习效率。

[ 参  考  文  献 ]

[1]赫俊芳.浅谈实时政治教育和高中政治教学的结合重要性[J].亚太教育，2015（03）：13-14.

[2]硅国新.浅谈实时政治在高中政治教学中的实际运用[J].学周刊，2015（19）：51-52.

[3]莫春梅.淺析案例教学法在高中思想政治教学中的运用[J].考试周刊，2017（15）：124-125.