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浅谈小学语文教学中课外阅读材料的应用策略

2019-08-27 03:34:00 《速读·中旬》 2019年8期

周娟

◆摘 要:在语文教学中,教师要鼓励和引导学生进行课外阅读,以使学生不断的扩大阅读量,使学生更好的在阅读中找到语文学习的兴趣。学生选择的课外阅读材料也至关重要,会影响到学生阅读的积极性,所以,教师要给予指导,使学生更好的选择阅读材料。

◆关键词:小学语文;课外阅读;语文

一、概述

《語文课程标准》规定小学阶段要达到不少于145万字的阅读量。培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。在课外阅读中教师也要指导学生选择合适的阅读材料。

二、小学语文教学中课外阅读材料的应用策略

(一)选择能够培养小学生课外阅读兴趣的素材

教师在语文教学中要重视课外阅读。也要对学生的课外阅读予以指导,使学生通过课外阅读提高语文素养。教师也要针对不同年级段的学生进行不同的指导,使学生选择相应的阅读材料。阅读材料的种类关系到学生的阅读兴趣,因此,教师要结合学生情况,推荐相适宜的课外阅读材料,如小学低年级段和高年级段的学生在阅读种类、难度等各个方面都不尽相同。阅读材料的兴趣度至关重要,关系到学生的于都兴趣,另外对学生的阅读也会起到积极的影响。教师开始可以指导学生先去读一些童话故事,使学生更易于深入阅读,为学生其他方面的阅读打下基础。对于小学低年级段的学生,教师也可以指导学生去进行各种各样的绘本阅读,以使学生在绘本阅读的过程中更容易的进行阅读。绘本中蕴含了大量的图片,更易于引导学生去提升阅读兴趣。学生在大量绘本阅读的基础上可以提高生字词的掌握,教师再根据学生的学习基础推荐相应的课外阅读读物。除了绘本,也可以引导学生去看漫画,该阅读材料也是具有丰富的图片,更易于提升学生的学习兴趣。教师也要与家长加强沟通和联系,使家长重视孩子的学习,与孩子一起进行课外阅读,以使孩子在阅读的过程中逐渐提高阅读能力,并引导孩子养成良好的学习习惯,和孩子每天一起进行阅读,以使孩子逐渐找到阅读的兴趣。

(二)选择相适宜的阅读难度的阅读材料

阅读材料难易程度会影响到学生阅读的积极性。所以,教师也要根据学生的不同学习情况推荐不同的阅读读物。合适的阅读难度的书籍更易于使学生坚持下去,使学生在课外阅读的过程中学习到更多的知识。教师也要根据不同年级的学生展开阅读教学的不同指导。如小学低年级段的学生,该年级段的学生语文学习还处于积累阶段,认识的生字词也不是太多,所以,一定要选择学生感兴趣、阅读难度小、带汉语拼音的书籍,使学生在该类书籍中更好的去进行阅读。对于小学高年级段的学生,教师就可以引导学生进行阅读一些稍有难度的阅读书籍,使学生在该书籍中锻炼阅读理解能力、思维分析能力等,使学生逐步提高语文素养。教师也可以根据不同的学生的学习基础进行不同的阅读指导,使学生能通过阅读提高探究能力。如有些学生的语文学习基础较差,教师就可以根据该类学生的学习情况选择一些相对简单的课外书籍,使学生在阅读中不断提高语文能力,逐渐使学生提高阅读量、生字词量等。课外阅读材料的选择需要教师进行适当指导,使学生能在阅读的过程中达到一定的阅读效果,以使阅读起到积极的作用。

(三)保证阅读材料内容的丰富

教师在指导学生进行课外阅读时,要指导学生去阅读多种不同类型的阅读材料,以使学生逐渐增强文学素养,扩展知识面。教师就阅读与学生沟通交流时,可以与学生展开讨论,并帮助学生积极解答在阅读中的困惑,使学生更好的提高阅读的效果。教师要引导学生避免阅读材料过于单一化,这不利于学生开拓视野,也容易使学生的思维局限。如学生喜欢童话故事,因此只读这一类的书籍,这就不利于使学生从阅读中进行广泛的涉猎。教师也可以指导学生去读一些诗歌、古诗词、散文、名著小说等各种类型的书籍,更利于使学生的视野开拓性的提高。教师也要指导学生如何去阅读书籍,使学生掌握正确的阅读方法,更利于使学生提升阅读的效果。

(四)指导学生学会阅读

无论是课上阅读还是课外阅读,教师都要指导学生掌握正确的阅读方法,使学生在阅读中提高阅读思维。好的阅读方法更利于使学生提高阅读效果。教师也要指导学生学会如何分析阅读材料,使学生提高阅读理解能力。教师在阅读课上可以对学生的阅读方法进行指导,使学生指导如何鉴赏阅读材料。在课上课文讲解和分析的过程中,就有助于锻炼学生的思维能力,使学生更好的去进行鉴赏和分析。有时在课上课文的分析过程中,教师也会为学生引用一些内容,使学生进行拓展性阅读,更利于学生在课上也能进行课外阅读。教师再带领和引导学生一起进行问题探究,使学生在该探究下提高阅读能力。如在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学中,教师就可以为学生扩充一些课外内容,引用一些其他的送别诗,使学生在阅读中进行阅读鉴赏和分析,以提高学生的阅读探究能力。教师在课上也要与学生一起展开讨论,就阅读的技巧和方法等,使学生在阅读的过程中更好的额提高阅读素养。使学生通过阅读扩展知识量。

三、总结

课外阅读能够帮助小学生认识世界、发展思维、搜集信息、获得审美体验,课外阅读也是小学生语文教学的重要内容,在课外阅读中,最重要的就是小学生自己的选择,教师应该尊重小学生的选择,鼓励小学生大胆创新,这也是课外阅读的目的和意义。

参考文献

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