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小学语文教学中培养学生的自主学习

2019-08-27 03:33:34 《速读·下旬》 2019年8期

陈泽良

◆摘 要:随着素质教育的全面推进,传统的教学模式难以适应当代的发展,教育部门对语文教学质量提出了更高的要求。自主学习理念作为一种新型教学法运用于小学语文教程中,能引导学生在掌握語文知识的基础上,培养学生的语文素养。笔者基于丰富的教学经验,引入自主学习模式理念,探究培养学生自主学习能力策略。

◆关键词:小学语文教学;自主学习能力

良好的学习模式与学习目标密不可分,自主学习模式具备高效率特征,引起了社会的广泛关注,将其引入语文课程教育中,能培养学生良好的学习习惯,为其今后的发展奠定坚实的基础,以下笔者展开论述。

一、创建良好的教学情境,引导学生积极思考

由于小学生天性活泼好动,对万事万物充满了极强的好奇心,教师应抓住该特征,为学生积极创设教学情境,激发学生学习积极性。譬如在《装满昆虫的衣袋》一文中,教师的重点讲解为概况设计文本角色的主角特征,使学生根据喜欢研究昆虫的人物的故事入手,通过本篇文章挖掘文本中的关键词来提炼主人公的形象特征。要求学生在阅读课程中积极思考,同时以小组为单位谈论问题答案。当同学们各抒己见后,可以对整篇文章做出总结,领悟作者要表达的真正理念,在情境中积极回答教师的问题。在多媒体教学背景下,教师借助多媒体资源,能够为学生展示形象生动的视频资源与音频资源,在视觉与听觉的引导下,增强学生的学习动力,通过吸引学生视线的方式使学生积极参与学习过程,能够培养学生自主学习的意识。

二、积极引进合作学习,提高学生自主学习能力

小组合作探讨学习属于当前高效的语文教学模式,教师应坚持“因材施教”的教学理念,根据学生的兴趣爱好、学习能力进行划分,鼓励学生在共同分析研究中达到优势互补的目标。由于学生的生活习惯、学习能力不同,教师在语文探讨中可以有机整合自主学习与合作学习,引导学生积极沟通交流,从而促进学生综合素养的提升。譬如在《黄山奇松》一课中,教师预设教学目标时,可以将“读写训练”设为学习的重点内容,教学设计时明确文本的表达特色:写实联想的互相融合,当学生情绪高涨后,引导学生增强对语文课程的喜爱程度,同时锻炼学生的语言表达能力、阅读能力、想象能力等。又如在《荷花》一课中,教师借助插图完成课文练笔,教师在引导学生分析文本时,可以提问学生对荷花的认识,印象中的荷花有哪些特征。在教师问题的引导下,学生会积极思考,结合生活经验表述个人观点,教师应指导学生认真观察文本插图,结合个人喜爱视角来表达。在教学示例中,教师结合学生的形象思维认知特征来描述精美插图,使学生的写作兴趣更浓厚,学生在观察插图的过程中,有助于培养学生对事物的观察能力。

三、激发学生内在的学习动机,拓展学生知识面

课程结束后,布置课外习题也能锻炼学生的自主学习能力,探究任务能促使学生在课后积极探索,培养学生独立思考的习惯。在日常生活中,教师可以引导学生阅读书籍,借助互联网等资源收集资料,并非仅仅只在课堂交流,鼓励学生收取信息后共享资源。通过该方式,学生能积极参与课程讨论中,在鼓励学生收集资源的过程中,拓展学生的视野,自主学习模式属于教学模式优化与调整的过程,教师应明确了解,组织与协调的作用,引导小学生积极参与到自主学习活动中。根据心理学表示,人的行为是有动机引起。学习动力能提升学生自主学习效率也是学生主动学习的前提。为了激发学生的学习动力,教师应提供学生感兴趣的材料。小学生可塑性较强,思想情感较为丰富。兴趣是引导学生开展学习活动的重要元素。在学习中起了关键作用,强制性的学习会降低学生的积极性。学生作为教学活动的主体。教师应增强与学生的沟通交流,及时了解学生的学习情况,在今后的课程中更有针对性的开展教学。为了达到这一目标,教师可以关注下列几点:引导学生树立自我效能感。它能增强学生的学习自信心,鼓励学生积极参与独立学习的过程中来。给予学生主动性评价;虽然某些学生的发言不符合标准答案,但是教师可以从学生的发言中提取闪观点,同时给予肯定,使学生体验到成功的快乐;根据相关数据调研显示,学生在观察同伴作业的过程中,能够增强观察效能感,也有利于增强学生解决问题的信心;由于学生的生活环境不同,学习能力,兴趣爱好也有所差异,教师应善于发现学生的优点,给予学生展现自我的平台,是学生在展现自我的过程中,增强学习语文的信心;学习兴趣作为有效动机,对自主学习影响的重要性是不言而喻的,当学生的学习兴趣越浓厚,学习自主性就越强。由此可见,教师在教学设计中应该关注兴趣的激发与持续。

四、结语

综上所述,构建自主学习模式是当前教育发展的重要趋势,教师应基于人文关怀,结合学情与教学内容为学生创设多元化的教学情境,增强课程教学趣味性,从而提升学生的语文素养。

参考文献

[1]张瑞全.构建小学语文自主学习课堂,培养学生的自主学习能力[J].语文学刊(教育版),2014(11):155-156.

[2]王淑荣.浅谈农村小学语文自主学习能力的培养[J].吉林教育,2015(7).

[3]夏明祥.小学语文自主学习能力的培养探究[J].课外语文:教研版,2014(4):68-68.