评选标准

具有全国性重大影响

对职业教育的意义不止于当下而更富历史穿透力

战略性特征明显

受到普遍关注或认同

上  榜

1.全国教育大会：教育是国之大计、党之大计

2.中央深改委会议审议通过《国家职业教育改革实施方案》

3.习近平回信勉励中国劳动关系学院劳模本科班学员

4.国务院常务会议决定推行终身职业技能培训制度

5.国务院职业教育工作部际联席会议制度建立

6.全国开展第二届职业教育教学成果奖评选活动

7. 全国职业院校技能大赛实现新跃升

8.中国职教学会选举产生新一届领导机构

9.新型职业农民培育工作持续推进

10.全国职教战线纪念职业教育改革发展40年

入  围

1. 纪念黄炎培先生诞辰140周年座谈会在京召开

2. 全国职业教育与继续教育工作视频会议召开

3.全国职业能力建设工作座谈会召开

4. 全国职业院校“奋进新时代 中华传统美德职教行”活动启动

5. 2018 年全民终身学习活动周全国总开幕式在宁波举行

6. 《高等职业教育创新发展行动计划（2015—2018年）》收官

7. 全国高职高专校长联席会议2018年年会召开

8. 教育部对职教大型赛事作出重大调整

9. 全国县级职教中心联盟在石家庄成立

10.首届全国技工院校教师职业能力大赛举办

全国教育大会：教育是国之大计、党之大计

入选理由 这次大会是在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下召开的第一次教育大会。习总书记在大会上的重要讲话站在党和国家事业发展全局的战略高度，深刻回答了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，明确指出教育是国之大计、党之大计。大会的胜利召开，谋划了包括职业教育在内各级各类教育走向现代化的宏伟蓝图，是我国教育发展史上新的里程碑。

事件回放 2018年9月10日，全国教育大会在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话。李克强在会上讲话。汪洋、王沪宁、赵乐际、韩正出席会议。

习近平在讲话中指出，党的十九大从新时代坚持和发展中国特色社会主义的战略高度，作出了优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的重大部署。教育是民族振兴、社会进步的重要基石，是功在当代、利在千秋的德政工程，对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。教育是国之大计、党之大计。

习近平强调，党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作，推进教育改革，加快补齐教育短板，教育事业中国特色更加鲜明，教育现代化加速推进，教育方面人民群众获得感明显增强，我国教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。

习近平强调，新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。我们要抓住机遇、超前布局，以更高远的历史站位、更宽广的国际视野、更深邃的战略眼光，对加快推进教育现代化、建设教育强国作出总体部署和战略设计，坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，不断使教育同党和国家事业发展要求相适应、同人民群众期待相契合、同我国综合国力和国际地位相匹配。

习近平指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系。要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。凡是不利于实现这个目标的做法都要坚决改过来。

李克强在讲话中指出，要认真学习领会和贯彻落实习近平总书记重要讲话精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，准确把握教育事业发展面临的新形势新任务，全面落实教育优先发展战略，在经济社会发展规划上优先安排教育、财政资金投入上优先保障教育、公共资源配置上优先满足教育和人力资源开发需要。李克强强调，要增强教育服务创新发展能力，培养更多适应高质量发展的各类人才。他要求，要深化教育领域“放管服”改革，充分释放教育事业发展生机活力。

中共中央政治局委员、中央书记处书记，全国人大常委会有关领导同志，国务委员，最高人民法院院长，最高人民检察院检察长，全国政协有关领导同志出席大会。

中央教育工作领导小组成员，各省区市和計划单列市、新疆生产建设兵团，中央和国家机关有关部门、有关人民团体，军队有关单位，部分高校负责同志参加大会。

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改革开放以来的四次全国教育工作会议

1985年5月15日至20日，中共中央、国务院在北京召开改革开放以来第一次全国教育工作会议。中心议题是讨论中共中央《关于教育体制改革的决定（草案）》，并研究贯彻执行的步骤和措施。邓小平出席会议闭幕式，并作题为《各级党委和政府要把教育工作认真抓起来》的重要讲话，要求各级领导要像抓经济工作那样抓教育工作。

1994年6月14日至17日，中共中央、国务院在北京召开改革开放以来第二次全国教育工作会议，进一步动员全党全社会认真实施《中国教育改革和发展纲要》，确立教育优先发展的地位。会议期间，江泽民总书记发表讲话指出，把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，真正把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，是实现我国现代化的根本大计。

1999年6月15日至20日，中共中央、国务院在北京召开改革开放以来第三次全国教育工作会议，并发布了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。开幕式上，江泽民总书记发表讲话指出，国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责。我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2010年7月13日至14日，中共中央、国务院在北京召开改革开放以来第四次全国教育工作会议，动员全党全社会全面实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，坚持优先发展教育，推动教育事业科学发展，建设人力资源强国。胡锦涛总书记在讲话中指出，教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。

中央深改委会议审议通过《国家职业教育改革实施方案》

入选理由 习近平总书记亲自主持中央深改委会议审议通过《国家职业教育改革实施方案》，充分体现了这部即将出台的新时代职业教育改革发展蓝图的高规格。《方案》贯彻落实党的十九大精神，承接《国务院加快发展现代职业教育的决定》，把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体行动，为职业教育下好一盘大棋奠定了制度基础，意义十分重大。

事件回放 2017年10月18日，党的十九大胜利召开。习近平总书记在大会上作了主题为“决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利”的报告。报告提出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。报告提出了新时代职业教育的发展方向与要求。

时隔一年，2018年11月14日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革委员会主任习近平主持召开中央全面深化改革委员会第五次会议。会议审议通过了《国家职业教育改革实施方案》。围绕十九大提出的“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”的总要求，会议强调要把职业教育摆在更加突出的位置，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才，为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑。

中共中央政治局常委、中央全面深化改革委员会副主任王沪宁、韩正出席会议。

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改革开放以来国务院出台的职业教育重要政策

习近平回信勉励中国劳动关系学院劳模本科班学员

入选理由 人民创造历史，劳动开创未来！劳动模范是民族的精英、国家的栋梁、社会的中坚。在“五一”国际劳动节来临之际，习近平总书记亲笔为劳模本科班学员回信，充分肯定劳模们为党和国家事业发展作出的贡献，发起弘扬劳模精神的号召，用劳模精神激励全体人民煥发劳动热情、释放创造潜能。

事件回放 让劳动模范有更多机会接受高等教育，是党和国家对劳模群体的关怀和厚爱。1992年，中国劳动关系学院创办劳模本科班，学员主要是全国劳动模范、全国“五一劳动奖章”获得者和全国先进工作者。2018年“五一”国际劳动节前夕，该校劳模本科班的全体学员给习近平总书记写信，汇报了学习习近平新时代中国特色社会主义思想的体会，表达了当好主人翁、建功新时代的决心。

4月30日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给中国劳动关系学院劳模本科班学员回信，向他们并向全国所有劳动模范、向全国广大劳动者致以节日的问候。

习近平在回信中指出，你们为党和国家事业发展作出了突出贡献，被评为劳动模范，如今又在读书深造，这是对大家辛勤劳动、无私奉献的褒奖，也是党和国家对劳动者的关怀。习近平强调，社会主义是干出来的，新时代也是干出来的。希望你们珍惜荣誉、努力学习，在各自岗位上继续拼搏、再创佳绩，用你们的干劲、闯劲、钻劲鼓舞更多的人，激励广大劳动群众争做新时代的奋斗者。习近平强调，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。全社会都应该尊敬劳动模范、弘扬劳模精神，让诚实劳动、勤勉工作蔚然成风。

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党的十八大以来习近平总书记同劳动者座谈或

所作出的重要指示

2013年4月28日，习近平总书记在同全国劳动模范代表座谈时强调，必须牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念，崇尚劳动，造福劳动者，让全体人民进一步焕发劳动热情、释放创造潜能，通过劳动创造更加美好的生活。

2014年4月30日，习近平总书记同新疆28名劳动模范和先进工作者、先进人物代表座谈，向全社会特别是广大党员、干部发出号召，要带头弘扬劳动精神，增强同劳动人民的感情，带头在各自岗位上勤奋工作、踏实劳动。这是总书记首次提出“劳动精神”这一重要命题。

2015年4月28日，习近平总书记在庆祝“五一”国际劳动节暨表彰全国劳动模范和先进工作者大会上强调，全面建成小康社会，进而建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家，根本上靠劳动、靠劳动者创造。无论时代条件如何变化，我们始终都要崇尚劳动、尊重劳动者，始终重视发挥工人阶级和广大劳动群众的主力军作用。

国务院常务会议决定推行终身职业技能培训制度

入选理由 大国总理亲自主持召开国务院常务会议，确定推行终身职业技能培训制度，表明了党和国家对职业技能培训工作的高度重视。面向城乡全体劳动者提供普惠性、均等化、贯穿学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训，被赋予了无限期待。

事件回放 2018年4月18日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，确定推行终身职业技能培训制度的政策措施，提高劳动者素质、促进高质量发展。

会议指出，按照党的十九大精神，建立并推行终身职业技能培训制度，以促进就业创业为目标，面向城乡全体劳动者提供普惠性、均等化、贯穿学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训，并将工匠精神、质量意识融入其中，有利于缓解技能人才短缺的结构性矛盾、提高全要素生产率、推动经济迈上中高端。

会议确定通过七大重要政策举措推行终身职业技能培训制度：一是充分发挥企业主体作用，适应产业升级需求，采取政府补贴培训、企业自主培训、市场化培训等方式，支持企业大规模开展职业技能培训。全面推行新型学徒制度，对企业新招用和转岗人员开展技能培训。二是着力培养高技能人才，重点强化高级技师等培训。教育部、财政部及人力资源和社会保障部要抓紧研究支持企业开展技能培训、加快培养高技能人才的措施。三是对高校毕业生、新生代农民工等重点群体广泛开展就业创业技能培训。促进职业技能培训与学历教育相互衔接。四是健全以职业能力为导向的人才评价、技能等级等制度，制定企业技术工人按技能要素和创新成果贡献参与分配的办法，鼓励凭技能创造财富、增加收入。五是大力发展民办职业技能培训，鼓励企业兴办职业培训机构。六是加大职业技能培训经费保障，建立政府、企业、社会多元投入机制。政府补贴的职业技能培训项目全部向具备资质的职业院校和培训机构开放。七是强化培训质量监管，对职业技能培训公共服务项目实施目录清单管理，完善培训绩效评估体系。用更加优质高效的职业技能培训，打造素质高、创新力强的产业工人队伍。

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从职业培训到职业技能培训：国家法律政策文件

中的表述变化

1994年《劳动法》、1996年《职业教育法》都采用“职业培训”的表述;2007年《就业促进法》中既有“职业培训”，也有“职业技能培训”的表述;2010年《国务院关于加强职业培训促进就业的意见》采用“职业培训”的表述;2013年党的十八届三中全会所提的是“构建劳动者终身职业培训体系”;2015年党的十八届五中全会提出“推行终身职业技能培训制度”;2017年党的十九大报告提出“大规模开展职业技能培训”。

国务院职业教育工作部际联席会议制度建立

入选理由 贯彻全国教育大会精神，针对长期以来我国职业教育管理中存在的现实问题，在加强对职业教育工作的领导，强化统筹协调，形成工作合力的指导思想下出台的国务院职业教育工作部际联席会议制度，顶层设计更明确、参加部门更多、职能更全面，为加快发展现代职业教育提供了更有力的制度保障。

事件回放 2002年，国务院出台的《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》提出，要“在国务院领导下，建立职业教育工作部际联席会议制度，研究解决职业教育工作中的重大问题”，以“建立并逐步完善在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制”。

2004年，国务院印发《关于同意建立职业教育工作部际联席会议制度的批复》，同意建立由教育部牵头的职业教育工作部际联席会议制度。职能是统筹协调全国职业教育工作，及时研究解决职业教育工作中的有关问题。联席会议由教育部、发展改革委、财政部、人事部、勞动保障部、农业部、扶贫办7个部门和单位组成，教育部为牵头单位。教育部部长任联席会议召集人，各成员单位有关负责人任联席会议成员。联席会议在教育部设立办公室，负责日常工作。

2018年11月20日，国务院印发《关于同意建立国务院职业教育工作部际联席会议制度的批复》，同意建立由国务院领导同志牵头负责的国务院职业教育工作部际联席会议制度。撤销职业教育工作部际联席会议，其职能并入国务院职业教育工作部际联席会议。

根据批复要求，新建立的国务院职业教育工作部际联席会议主要职能是贯彻落实党中央、国务院关于职业教育工作的重大决策部署;统筹协调全国职业教育工作，研究解决职业教育重大问题;研究审议拟出台的职业教育法律法规和重大政策，部署实施职业教育改革创新重大事项;听取国家职业教育指导咨询委员会等方面的意见建议;督促检查职业教育有关政策措施的落实情况;完成党中央、国务院交办的其他事项。联席会议由教育部、发展改革委、工业和信息化部、财政部、人力资源社会保障部、农业农村部、国资委、税务总局、扶贫办9个部门和单位组成，教育部为牵头单位。批复同时要求，联席会议设召集人1人，由国务院分管教育工作的领导同志担任;设副召集人2人，由教育部主要负责同志和协助分管教育工作的国务院副秘书长担任;其他成员单位有关负责同志为联席会议成员。

全国开展第二届职业教育教学成果奖评选活动

入选理由 国家级教学成果奖是我国教育领域意义最重大、影响最深远的国家级奖项。2014年首次在职业教育领域开展评选后，在职教界掀起了深化教学改革的热潮。2018年，第二届职业教育国家级教学成果奖中，共有452项有效诊断职教教学“病灶”的成果获特等、一等、二等奖。这些从一线提炼的理念、推出的方案、形成的模式对于我国从全局层面加快推进现代职业教育发展具有重要实践价值。

事件回放 2018年2月1日，教育部下发《关于开展2018年国家级教学成果奖评审工作的通知》，正式启动2018年国家级教学成果奖评审工作。评奖范围包括基础教育、职业教育、高等教育3个大类。基础教育包括学前教育、义务教育、普通高中教育;职业教育包括中等职业教育和高等职业教育;高等教育包括高等教育阶段的学历教育和非学历教育。其他类型的教育根据其所实施的教育层次，申报相应的教学成果奖。

《通知》提出，2018年职业教育国家级教学成果奖重点奖励全面贯彻党的教育方针，坚持为社会主义现代化建设服务、为人民服务，落实立德树人根本任务，反映党的十八大以来我国职业教育教学改革的新成就，代表职业教育教学改革理论创新和实践探索的新成果，针对职业教育教学中存在的问题，提出有效解决办法，实施效果显著，能够在教育教学领域贯彻落实党的十九大精神，健全职业教育与培训体系，深化产教融合、校企合作中发挥引领作用的成果。

2018年12月，经过网上初评和会议终审以及异议处理，2018年国家级教学成果奖获奖项目正式公布，共有1355个项目获奖。其中，职业教育类获奖452项，包括特等奖2项、一等奖50项、二等奖400项。

为激励更多教师投身教学改革，推动职业教育教学研究创新与实践，职业教育国家级教学成果奖在评审标准上，着重考察申报项目是否针对目前职业教育教学改革与实践中存在的问题，提出有效解决办法;是否具有创新性和应用推广效果。评审流程严格按照有关要求开展，在公示期内未收到有效异议。所有环节结果均由评审专家投票产生，保证了客观性和公正性。

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2018年职业教育国家级教学成果奖特等奖获奖项目

全国职业院校技能大赛实现新跃升

入选理由 作为贯彻落实党的十九大精神开局之年举行的首次大规模全国职业教育赛事活动，第十一届全国职业院校技能大赛无论是赛事规模还是赛事水平都实现了新的跃升。更注重培育全面发展的人、更强调考核学生“接地气”的技术技能水平，大赛在不断成熟的同时也在完善并健全着我国技能人才评价与选拔制度。

事件回放 2018年5月6日至6月30日，第十一届全国职业院校技能大赛在全国各地陆续开展。5月6日，中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰出席开幕式并宣布大赛开幕，中共中央政治局委员、天津市委书记李鸿忠出席开幕式。

本届大赛无论是赛事规模还是赛事水平都实现了新的跃升。赛事主办方增加到35家，赛项达到82个大项（84个小项），赛区除天津主赛区外，还包括北京、吉林等22个分赛区，直接参与企业上百家，参赛学生逾万人。大赛秉承立德树人、德技并修的宗旨，设置了“立德树人·学校践行”社会主义核心价值观建设成果展、“新时代·新征程”职业学校学生励志演讲会等活动，全面展示新时代职业教育先进文化育人成果。大赛还注重紧密对接新产业、新技术、新业态发展，赛项涉及智能制造、高端装备、信息技术、新能源等新产业、新业态近30项，占全部赛项近40%。大赛更积极适应企业和岗位技能需求，把真实工作过程、任务和要求融入比赛环节。如“养老服务技能赛项”获教育部批准，首次纳入全国职业院校技能大赛范畴，成为8个行业特色赛项之一。大赛进一步突出对接教学标准，注重专业核心技術技能;进一步突出普惠性，扩大专业覆盖面，公开大赛题库，加快大赛资源转化，让更多学生参与和受益;进一步提升制度化水平，强化赛事管理，提高办赛质量;进一步突出接轨国际，服务“一带一路”倡议，融入更多国际标准，有更多国际代表队和国际选手参赛。

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全国职业院校技能大赛的发展变化

2008-2018年全国职业院校技能大赛参赛人数（单位：人）

资料来源：根据2008-2018年全国职业院校技能大赛实施方案统计整理。

中国职教学会选举产生新一届领导机构

入选理由 中国职业技术教育学会第五次会员代表大会是在中国特色社会主义进入新时代，我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段，以全新理念推进职业教育改革的背景下召开的一次重要会议。会议选举产生了新一届领导机构，作为我国职业教育领域最权威的学术团体，其如何迎接新的发展和变化值得关注。

事件回放 2018年12月27日，中国职业技术教育学会第五次会员代表大会在北京召开。第十二届全国人大常委会副委员长、中华职业教育社理事长陈昌智，教育部党组成员、副部长孙尧，全国政协委员、教育部原副部长鲁昕，教育部原副部长张天保，教育部原副部长、中国学位与研究生教育学会会长、中国工程院院士赵沁平，教育部原副部长、中国教育国际交流协会会长刘利民等领导出席开幕式。

大会围绕深入学习贯彻全国教育大会精神，加快推进职业教育现代化的主题，听取并审议通过了第四届理事会工作报告，选举产生了学会第五届理事会会长、副会长、秘书长， 选举产生了理事、常务理事。鲁昕当选为中国职业技术教育学会第五届理事会会长，王扬南、陈锋、李曜升当选为常务副会长，陈李翔、陈秋明等40人当选为副会长，李曜升当选为秘书长。

孙尧在会上对新一届理事会提出要坚持政治建会、学术立会、服务强会的发展希望。鲁昕代表新一届理事会讲话，指出新一届学会要认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，坚持“政治强会、服务兴会、学术立会、依法治会”的工作方针。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导思想和行动指南，把党的工作融入学会运行和发展的全过程。突出指导思想和理论武装，把中国特色社会主义理论体系贯穿于学会研究和各项工作的全过程。不断提升学会服务社会、服务教育的能力，扩大学会影响力。

大会审议通过了新的《中国职业技术教育学会章程》，并表决通过了新的会费标准。

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新一届中国职业技术教育学会提出八大重点研究

方向、十个新使命

据会议消息，新一届中国职业技术教育学会将组建新的学术委员会，在“职业教育类型教育”“职业教育国家制度、国家标准、国家课程体系”“职业教育办学体制、育人机制、现代化教育结构”“职业教育产教科融合、校企科合作制度建设”“职业教育对高质量发展的贡献评价”“职业教育教师队伍建设及评价标准”“职业教育资格证书标准体系建设”“政府和社会职业教育投入产出指标体系”等8个方面开展重大理论研究。重点在打造“中国职业教育达沃斯论坛”，建设中国现代职业教育智库，开设“走向未来新时代”讲坛，举办学生作品博览会，组织说课比赛等竞赛活动，编写出版职业教育发展报告、就业报告、行业需求报告和发布职业教育发展系列蓝皮书，组织和推介高端培训，开发培训包，推动国际合作等10个方面履行新使命。

新型职业农民培育工作持续推进

入选理由 自下而上和自上而下的双重推动使新型职业农民培育工作持续深化，以2012年中央一号文件首次提出“大力培育新型职业农民”的要求为标志，新型职业农民培育由政府倡导和政策推动阶段正式进入全面实践的轨道。

事件回放 2012年中央一号文件首次提出“大力培育新型职业农民”，其后国家连续出台多个文件对新型职业农民培育工作进行部署，为新型职业农民教育培养工作明确了目标和方向。

2014年5月，国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》，强调服务国家粮食安全保障体系建设，积极发展现代农业职业教育，建立公益性农民培养培训制度，大力培育新型职业农民。

2015年7月，国务院办公厅《关于加快转变农业发展方式的意见》，提出要加快建立教育培训、规范管理和政策扶持“三位一体”的新型职业农民培育体系。

2016年10月，国务院印发《关于激发重点群体活力带动城乡居民增收的实施意见》，提出实施新型职业农民激励计划，明确在加快推进新型城镇化、有序推进农业转移人口市民化的同时，加大对新型职业农民的培育和支持力度，加快职业化进程，带动广大农民共享现代化成果。

2017年1月，农业部印发《“十三五”全国新型职业农民培育发展规划》，这是全国首个关于新型职业农民培育的发展规划。规划提出，坚持把科教兴农、人才强农、新型职业农民固农作为重大战略，以提高农民、扶持农民、富裕农民为方向，以吸引年轻人务农、培养职业农民为重点，建立专门政策机制，完善培育制度，强化培育体系，提升培育能力，通过培训提高一批、吸引发展一批、培养储备一批，加快构建一支有文化、懂技术、善经营、会管理的新型职业农民队伍，为农业现代化建设提供坚实的人力基础和保障。

在一系列政策的推动下，我国新型职业农民培育工作得到深入开展。2018年10月26-27日，首届全国新型职业农民发展论坛在山东济南举行。论坛以“走进新时代，践行新使命，展现新作为”为主题，围绕农业农村现代化和乡村振兴战略实施，通过高层研讨、权威发布、经验共享等主题活动，展示新型职业农民发展成果，探讨新型职业农民发展挑战与对策、研究农民教育培训实践与探索。农业农村部部长韩长赋为新型职业农民发展论坛作重要批示，副部长张桃林出席论坛并发表重要讲话，中央农业广播电视学校党委书记、中国农民体育协会副主席兼秘书长杭大鹏发布《2017年全国新型职业农民发展报告》和“新型职业农民发展指数”。论坛强调，要加快构建新型职业农民队伍，走出一条中国特色新型职业农民发展道路。明确指导思想、发展原则和发展目标，切实把握好新型职业农民发展总体思路;全面建立职业农民制度，提升职业农民培育质量，提高师资队伍水平，注重典型示范引领，切实谋划好新型职业农民发展重大举措;创新条件手段，推进机制建设，强化工作支撑，夯实新型职业农民发展基础。大力推进新型职业农民全面发展，为实施乡村振兴战略，推进农业农村现代化和全面建成小康社会作出新的更大的贡献。

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新型职业农民发展指数简介

新型职业农民发展指数指标体系主要由队伍发展、产业水平、政策環境和示范带动4个一级指标、14个二级指标、32个三级指标构成。分析结果显示：全国新型职业农民发展尚有较大提升空间。从统计结果来看，仅有7.5%的新型职业农民获得了国家职业资格证书，15.5%的新型职业农民获得了农民技术人员职称认定;21.1%的新型职业农民正在接受学历教育;11.1%的新型职业农民享受到规模经营补贴;在有金融贷款需求的农民中，仅有12.3%的新型职业农民贷款需求得到充分满足。

全国职教战线纪念职业教育改革发展40年

入选理由 改革开放40年深刻改变了中国，也深刻影响了世界。职业教育是波澜壮阔的中国改革开放事业的重要组成部分，它闪耀着中国改革开放的灿烂辉煌，见证着一个时代的巨变。在这样一个时间节点上，回顾与纪念40年来中国职业教育走过的不平凡历程，具有重要的意义。

事件回放 2018年是中国改革开放40周年。这一年，全国职教领域认真谋划、精心筹备了一系列纪念职业教育改革发展40年的活动。

2018年5月6日，2018年职业教育活动周全国启动仪式在天津海河教育园区体育馆举行。中共中央政治局委员、国务院副总理孙春兰发表讲话并宣布活动周启动。本次活动周以“职教改革四十年·产教融合育工匠”为主题，开展了内容丰富、形式多样的职业体验活动，产教融合、校企合作等主题推介活动以及走进城乡、贴近群众的志愿服务活动。通过这些活动，使活动周成为社会了解职业教育、体验职业教育、共享职业教育成果的窗口。

2018年7月4日，为系统总结改革开放40年来我国职业教育发展历程、成就经验、历史贡献和未来趋势，教育部职业技术教育中心研究所在京召开中国职业教育改革发展40周年暨职业教育发展报告编写座谈会，教育部职业技术教育中心所所长王扬南、国家教育咨询委员会委员周稽裘、原教育部职业技术教育中心研究所副所长余祖光、天津市教育委员会副主任吕景泉、北京电子科技职业学院院长孙善学、深圳职业技术学院党委书记陈秋明、原任天津职业大学校长董刚、北京市商业学校党委书记史晓鹤、光明日报社职教版主编练玉春、吉林省职业教育研究中心主任于志晶等部分行政管理、科研机构、职业院校代表参加座谈会。与会专家围绕中国特色职业教育发展道路40年探索与成就进行了热烈讨论，并确定将由教育部职业技术教育中心研究所牵头，带领与会专家共同将本次座谈会的主题和内容进行深化，编写一本改革开放40年来我国职业教育发展的书籍，以纪念改革开放40年，同时为新时代职业教育改革发展提供参考和借鉴。

2018年5月6日，江苏职业教育40年座谈会在连云港举行。全省各设区市教育局领导、职教界专家、企业代表及教师学生代表等围绕职业教育的“体系、创新、质量、服务、未来”5个主题分别发言。江苏省教育厅副厅长曹玉梅作主旨演讲。省教育厅厅长葛道凯出席座谈会并讲话。葛道凯要求，要始终牢记江苏职教富民强国的使命和初衷，传承弘扬江苏职教创新创业创优的精神，在服务国计民生中继往开来、求实创新，为建设“强富美高”新江苏作出更大贡献。

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2018年《职业技术教育》刊发的部分重要的回顾

与纪念职业教育改革发展40年历程的文献

文章标题 作者 期刊

影像40年：中国现代职业教育的展开与成就 吉林工程技术师范学院职业技术教育研究院团队 2018-06

中国职业教育距离“世界水平”还有多远——与OECD国家的比较 岳金凤、于志晶、刘海、程宇、张祺午 2018-09

夯实现代职业教育的发展基础——改革开放以来中职教育发展历程、贡献与展望 李玉静、岳金凤、房巍、刘海 2018-12

40年来我国高等职业教育发展回顾与展望 平和光、程宇、李孝更 2018-15

中国职业教育发展的根本方向——40年来职业教育产教融合发展的历程、规律与创新 周晶 2018-18

由热眼向洋到走向世界——改革开放40 年来职业教育国际交流与合作的历程、特征及展望 孟凡华、周晶、董衍美 2018-21

扎根乡土办好让农民满意的职业教育——改革开放40年来我国农村职业教育的发展历程与奋斗方向 张祺午、房巍、荣国丞 2018-24

推进职业教育师资队伍建设 夯实职业教育立教之本——改革开放40年我国职业教育师资队伍建设综述 平和光、程宇、岳金凤 2018-27

职业教育科研：激荡思想、理性成长——改革开放40年来中国职业教育科学研究发展报告 李玉静、程宇、董衍美 2018-33

铺设中国特色现代职业教育的跑道——改革开放40 年职业教育课程改革与教材建设 刘娇、王哲、房巍、于志晶 2018-36