全玉善 崔龙哲

摘    要： “四个自信”教育是研究生树立远大理想的动力，是把研究生培养成为中国特色社会主义建设者的力量源泉，是激发研究生正能量的有效途径，也是把研究生培养成为我国现代化事业接班人的根本途径。辅导员要借助新媒体强化环境育人作用、对学生组织力量有效调动、积极开展社会实践活动等途径与手段，形成教育合力，促使研究生增强“四个自信”。

关键词： 研究生    四个自信    辅导员

一、研究缘起

2012年11月，胡锦涛同志在中国共产党第十八次全国人民代表大会报告中提出了“三个自信”。“三个自信”指的是道路自信、理论自信、制度自信。2016年7月，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上明确提出要坚持“四个自信”，即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”。习近平总书记创造性地拓展了胡锦涛同志关于“三个自信”的论述，在道路自信、理论自信、制度自信之外又增加了文化自信，代表中国特色社会主义事业更深厚、更持久、更广泛的文化架构。文化对人的教化作用是悄无声息而又深远持久的，习近平总书记提出文化自信更有利于中华民族与中国人民形成凝聚力与向心力，有利于人民群众形成先进的世界观与方法论，有利于中国文化与中国影响力在长期积淀与接力中向前推进。

中国特色社会主义事业的未来在于青年人，研究生属于青年人中的高层次人才，是国家人才竞争和科技竞争的重要支柱，研究生能否认同并具有“四个自信”，关系到我国青年一代价值观的形成，关系到中国梦能否顺利实现，关系到祖国发展与民族振兴。研究生应该做好青年一代的表率，应该对中国特色社会主义事业充满自信，对“四个自信”具有认同感和使命感，并在日常学习生活中积极践行“四个自信”。

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”作为高校思想政治教育工作骨干力量，高校辅导员身处学生思想政治工作“最前线”和“最前沿”，离学生“最近”、联系“最密”、和学生“最亲”、影响“最大”，深度浸润着每一名学生的人生格局、思想境界和发展之路，可以说辅导员是高校“软实力”的重要组成部分，辅导员对研究生增强“四个自信”有极大的影响。

探讨辅导员增强研究生“四个自信”路径具有很强的研究意义与时代价值。

二、对高校研究生进行“四个自信”教育具有重要的战略地位

中国教育，功在当代，利在千秋。教育是使一个国家、一个民族能够长久保持活力、保持兴盛的原动力。中华民族伟大复兴的中国梦的实现离不开教育的作用，对当代高校研究生开展“四个自信”教育不仅是践行马克思列寧主义指导思想的政治要求，而且是培养当代研究生社会对中国特色发展路线的归属感与认同感的重要路径，“四个自信”教育对于高校研究生培养具有重要的战略地位。

1.提高研究生思政教育工作实效

高校思想政治教育环境关系到思想政治教育工作的开展与实效，“四个自信”教育正是净化高校思想环境、培育社会主义理想的重要手段。在高校内开展“四个自信”教育工作不仅能够增强高校研究生对于思政教育理论的认同，还能够让他们以高度的自豪感看待中国特色社会主义道路、理论、制度、文化，使他们认清自身在中国特色社会主义事业建设中所处的位置，明确自身对于社会发展所应承担的责任，敢于在时代的洪流中激流勇进。

2.坚定高校研究生中国特色社会主义信仰

在高校中开展“四个自信”教育有利于让他们了解中国特色社会主义道路的基本路线与指导思想，有利于研究生对于中国社会主义道路的坚持与认同，有利于让他们知道中国特色社会主义道路对于祖国繁荣、民族振兴的重要性和紧迫性。中国的制度、思想已经获得世界广泛认同，中国上下五千年的文化已经通过网络等各种方式传播到海内外，孔子学院在国外受到热烈欢迎，世界掀起“汉语热”，这都说明我们走中国特色社会主义道路是正确的，我们必须长期坚持中国特色社会主义道路，通过开展“四个自信”教育等方式使研究生坚定中国特色社会主义信仰，坚定社会主义共同理想，坚定中国共产党的领导，使研究生对于国家、民族充满自豪感。

3.为高校研究生成长成才提供良好的思想政治环境

研究生应该是朝气蓬勃、激情飞扬的一代，他们肩负国家民族振兴的期望，肩负中国特色社会主义事业建设的要求，是国家发展的排头兵。然而，一些研究生价值观等存在一定的问题，影响到高校的思想政治教育氛围。开展“四个自信”教育有利于帮助他们坚定人生信仰、培养正确的政治观念，加深他们对民族历史文化的认同，从而形成崇高的思想观念，加强为社会主义事业奋斗的本领，提高为国家和人民奉献的觉悟，成为对党和人民有利的社会主义的建设人才。

三、辅导员开展研究生“四个自信”教育的路径

辅导员要高举理想信念教育的旗帜，做好研究生的思想引导工作，增强他们的吸引力和凝聚力，使中国特色社会主义事业持续发展提供有效保障。辅导员要教育引导研究生树立远大理想，让他们坚信中国特色社会主义道路的未来，使他们用科学的理论武装自己，用历史的眼光启示自己，用伟大的目标感召自己，用光明的未来激励自己，使当代研究生不断增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，把研究生的自信教育与引导贯穿整个辅导员的工作中。

1.借助新媒体发挥环境育人作用

在新媒体环境中，及时有效、大范围、全方位地开展研究生的“四个自信”教育，牢固树立其社会主义核心价值观，坚定其中国特色社会主义理想信念，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神，有助于反对新媒体中享乐主义、拜金主义和极端主义等各种消极因素的泛滥，净化媒体环境，树立社会正气，打击歪风邪气，使研究生能够拥有更好的成长环境。

当前的思想政治教育工作已经开始与“互联网+”相融合，但是可以做得更深入、更丰富、更受欢迎。目前，党建工作中已经充分运用互联网形成“e支部”、思想政治教育微课等一批互联网平台，在传播社会主义正能量和党的思想路线教育方面发挥了重要作用。辅导员在借助新媒体做“四个自信”教育活动过程中，可以借鉴已有的互联网学习形式，根据“四个教育”工作的特点与需求不断创新，充分运用“互联网+”载体，利用微博、公众号、微电影等形式，传播具有教育意义的文字、图片、视频等内容。这不仅使得“四个自信”教育工作全面深入开展，而且使“四个自信”教育手段更为大家所接受，达到“润物细无声”的教育状态，使“四个教育”思想被学生广泛接受。

2.有效调动学生组织的力量

在高校研究生校园环境中，学生活动会占据学生大部分的业余时间。研究生的学生活动大部分是学术活动，如宣讲会、讨论会、读书会等。学生组织可以将有相同爱好和志向的学生集中到一起，有针对性地展开活动。由于都是自愿报名参加并且活动符合自身兴趣爱好，学生在做活动时会更加认真负责，同时也能够通过活动与他人就共同的兴趣进行沟通交流，有更多的收获。通过这样的方式举办的活动，不仅活动效果更好，而且通过展开活动，学生之间可以积极交流，相互了解，使学生之间产生积极正面的影响。

辅导员开展“四个自信”教育可以借助这种活动形式，将思想政治主题教育与学生活动有机结合，通过学生活动将“四个教育”思想广泛传播扩散到学生中，同时通过学生组织的力量对“四个自信”教育进行积极引导，最终实现学生活动质量与“四个自信”教育质量双向提升。

3.积极开展社会实践活动

社会实践教育将理论与实践相联系，使学生从课堂走向社会，开阔视野，锻炼能力，增强社会责任感等，从而加深对“四个自信”的理解。实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。在实践教学模式下，学生不是被动接受理论知识，而是通过亲身参与、身临其境获得或理解知识，这使得学生学习效果大大增强。

辅导员要组织学生参观爱国教育基地、参与社会服务和实习活动、了解和学习有地域特色的文化成果。围绕“四个自信”主题，开展青年志愿者活动、社会调查活动、爱国主义教育活动等，深入敬老院、企业、政府机关等基层单位，了解社会生活、增加社会阅历，同时通过实践教育活动增强大学生吃苦耐劳的品质，塑造高校研究生的文化精神，同时营造个性鲜明的大学文化氛围。“四个自信”是中国特色社会主义建设必备的理论基础和实践品质，社会实践活动可以使同学们看到社会的不同侧面，在为社会主义感到自豪的同时也看到社会中存在的问题，激发其为人民服务的热情，将个人理想与国家民族命运有机融合。

高校教育在于立德树人，高校辅导员是高校思想政治教育阵地的中流砥柱，对时代接班人进行“四个自信”教育，增强其对于中国特色社会主义的认同感与归属感是高校辅导员的责任与使命。培养研究生提升“四个自信”要借助多样化的途径与手段，使高校研究生对于“四个自信”的认识提升到一个新的层次，为实现“两个一百年”的奋斗目标做出贡献。

参考文献：

[1]胡錦涛.十八大报告全文[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com//politics/2016-07/01/c_1119150660.htm，2012.11.19.

[2]习近平.在庆祝中国共产党成立95周年大会上的讲话[N].人民日报，2016-7-2.

[3]习近平.在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N].人民日报，2016-12-9.

[4]肖铁楠.实践教学学生满意度影响因素研究[J].吉首大学学报（社会科学版），2018（6）.

基金项目：延边大学教育科学研究课题（GJ2017015）。