付杰

摘要：为了探析国内免费师范生研究动态，将2007—2018年中文知网（CNKI）数据库收录的与免费师范生研究相关的200篇文献（CSSCI）作为研究对象，借助CiteSpace等软件，采用文献计量方法，对免费师范生研究的总体概况、主要特征和研究热点进行分析。研究表明：我国免费师范生研究有4个研究热点，分别是免费师范生职业认同、免费师范生教育政策、免费师范生就业和免费师范生教师教育。最后对未来研究提出展望。

关键词：免费师范生 职业认同 教育政策 就业 教师教育

中图分类号：G353  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）09-0026-03

迄今为止，国内免费师范生教育在教育部6所直属师范大学和部分省市的地方师范院校已有12年的实践，与免费师范生的相关问题已成为国内学者关注的焦点和热点。然而相关的综述类文章较少，并缺乏科学的文献计量分析。基于此，借助CiteSpace等软件，采用文献计量方法，主要针对国内发表的免费师范生研究的相关期刊文献进行图谱量化研究，分析我国免费师范生研究的主要特征及研究热点，并对未来研究方向进行展望。

一、国内免费师范生研究总体概况

CiteSpace是在科学计量学中进行数据和信息可视化分析的软件，可呈现出科学知识的结构、规律和分布情况，并形成可视化图形，即“科学知识图谱”，CiteSpace已在文献计量分析领域得到广泛应用。[1-2]本文在中国知网（CNKI）数据库中的主题栏中输入“免费师范生”或“公费师范生”或“师范生免费”，将检索时间设定为2007—2018年，共检索到CSSCI期刊文献298篇，去掉不符合要求的论文，如报道、会议记录、卷首语等，最终研究样本确定为200篇。

（一）免费师范生研究的发展趋势

发表论文数量的变化是反映某学科领域研究发展趋势的重要指标。对所选取的200篇文献进行数量统计，逐年变化情况如图1所示。由图1可见，2007—2018年免费师范生文献的变化规律呈现先增长后下降趋势，尤其是2010—2012年发文量快速增长，2012年达到顶峰，2012—2014年以来发文量快速下降，此后发文量基本保持稳定。

（二）免费师范生文献期刊、基金、作者和机构分布

关于文献的期刊分布，集中发表在《教师教育研究》《国家教育行政学院学报》《教育研究与实验》和《教育发展研究》四个期刊上，占总发文量的29.0%。从基金支持角度来看，研究主要受到全国教育科学规划和国家社会科学基金的资助，占总资助的19.9%。从文献的作者分布来看，主要作者包括张晓辉、赵宏玉、周琴和王智超，每人均发表5篇以上的相关论文，占总发文量的11.8%。从来源研究机构来看，主要研究机构包括华中师范大学、北京师范大学、西南大学、东北师范大学、陕西师范大学和华东师范大学6所院校，占总发文量的72.2%。

二、基于知识图谱分析的免费师范生研究主要特征

（一）作者合作网络分析

某学科领域核心作者数量多少和作者是否形成良好的合作网络是判断某学科领域是否成熟的重要依据。核心作者是指在某一领域发文较多、论文影响力较大的作者集合，通常是一个群体，而非个人。应用普莱斯定律的计算方法来确定核心作者，即       ，其中m代表作者最低发表论文数量，nmax代表发表最多论文数量。据统计，检索到200篇文献共包含24位作者。经过对发文数量的统计，最多的是张晓辉、周琴、赵宏玉、蒋馨岚和付义朝，每人发表论文4篇，共发表20篇，故m=3.37。据此判断，在免费师范生研究领域中，发表论文的数量等于或超过4篇的作者即为核心作者。根据前面的判断原则，发现张晓辉、周琴、赵宏玉、蒋馨岚和付义朝5位作者为该领域的核心作者，如图2所示。进一步计算5位核心作者发表论文总数量占整个论文总数的比例，其为10.0%，远远低于普莱斯定律的50%的标准。据此发现，国内对免费师范生的研究有超过12年的积累，但仍然没有形成稳定的核心作者群。因此，该领域的学者仍需继续努力，早点形成稳定的核心作者群，从而促进免费师范生相关研究的发展。

利用CiteSpace软件画出作者的合作网络，如图2所示。图2中，节点的大小表示作者的中介中心度，节点标注字体的大小代表论文的数量，节点间连线的粗线程度代表作者间合作次数。由图2发现，发文量较多的作者未呈现出明显的网络特征，其中3人以上团队仅有3组，以张晓辉和赵宏玉为核心作者的高产团队，以赵呈领和万力勇为核心的较高产团队，说明在关于免费师范生的研究中未形成产量较高的研究团队，免费师范生研究领域尚处于未成熟阶段。

（二）作者合作机构分析

下面对免费师范生研究领域的权威机构进行分析。对所选取的文献进行数据统计分析，发现所选择的文献分别属于19个科研机构，如图3所示。

由图3发现，从文献发表数量来看，其中华中师范大学教学学院发表论文9篇，西南大学教育学院发表论文6篇，其他两个机构分别发表论文5篇。因此，华中师范大学教育学院、西南大学教育学院、华中师范大学和北京师范大学教育学部是该研究领域的高产机构，对该研究领域具有较大的影响力。

（三）關键词可视化分析

基于关键词在一定程度上概括了文献的主旨，下面应用CiteSpace的可视化功能对所选文献的关键词做深入分析，形成关键词共现图谱，从而分析免费师范生研究领域的热点，如图4所示。

图4中，节点的大小与关键词出现的频次正相关，即节点越小，关键词出现的频次越低。由图4可见，免费师范生、师范生免费教育、教师教育、师范生、教育政策、职业认同、就业和部属师范大学，是2007—2018年这11年以来使用频次最高的关键词。

三、国内免费师范生研究热点

基于上述文献计量分析，并进一步认真阅读主要文献，可以发现过去11年免费师范生的研究热点主要集中在以下四个方面。

（1）免费师范生职业认同探讨。此研究内容主要侧重于免费师范生职业认同类型、结构与特点分析、量表的编制以及教师支持和教育政策等对职业认同的影响。

（2）免费师范生教育政策分析。此研究方面主要侧重于对师范生免费教育价值取向与论争、国外经验对国内免费教育政策的借鉴和免费师范生政策认知。

（3）免费师范生就业分析。此研究内容侧重分析免费师范生就业意愿、免费师范生就业情况、用人单位对免费师范生的满意度分析。

（4）免费师范生教师教育。此研究内容侧重免费师范生的培养目标定位、各种能力培养探讨及免费师范生的满意度调查等。

四、国内免费师范生研究展望

综合所述，国内免费师范生研究尚处于不成熟阶段，在以下几个方面仍有待于进一步拓展和深化。

（1）现有的研究主题侧重于免费师范生在校教育、职业认同、免费教育政策分析三个方面，虽有少量学者（如周琴）对免费师范生就业进行了探讨，但研究的角度和深度需进一步拓展，如免费师范生大多需要到农村就业一段时期，探讨免费师范生到农村就业后的生存状况具有重要的现实意义。

（2）现有的研究对象主要集中于部属师范大学，然而，免费师范生政策实行的地域范围已从6所部属师范院校扩展到了地方师范院校，以往关于在校教育、职业认同、就业和免费教育政策分析的研究结论是否在地方院校和不同地域适用值得考量。因此，基于地方院校和不同地域的特点，对以往的相应研究结论进行重新验证也是非常必要的。

（3）现有研究缺乏核心作者群，也未形成良好的合作网络，研究远未达到成熟阶段。而现阶段实施好免费师范生教育仍然是解决城乡教育不平衡的重要手段。因此，需加强不同地域、不同机构、不同院校之间的合作研究，以增加研究的广度和深度。

参考文献：

[1]黄晓军，王博，刘萌萌，杨新军，黄馨.社会-生态系统恢复力研究进展——基于CiteSpace的文献计量分析[J].生态学报，2019（8）：1-11.

[2]王晓红，任晓菲.基于CSSCI的我国隐性知识研究的文献计量分析[J].管理学报，2018，15（12）：1854-1861.

[3]张晓辉，赵宏玉.政策满意度、教师支持对免费师范生职业认同的作用：从教动机的中介效应[J].心理发展与教育，2016，32（6）：725-732.

[4]张晓辉，赵宏玉.教师支持对免费师范生教学效能感和教师职业认同的影响[J].中国特殊教育，2016（5）：75-82.

[5]赵宏玉，张晓辉.教育政策对免费师范生从教动机、职业认同的影响[J].北京师范大学学报（社会科学版），2015（4）：51-59.

[6]魏彩紅，张晓辉，赵宏玉，张秀，闫芳.免费师范生的职业认同类型及其学习动机特点研究[J].教师教育研究，2013，25（3）：66-71+85.

[7]赵宏玉，兰彦婷，张晓辉，张燕.免费师范生教师职业认同量表的编制[J].心理与行为研究，2012，10（2）：143-148.

[8]张燕，赵宏玉，齐婷婷，张晓辉.免费师范生的教师职业认同与学习动机及学业成就的关系研究[J].心理发展与教育，2011，27（6）：633-640.

[9]周琴.免费师范生政策认知调查——以西南大学为个案[J].教师教育研究，2013，25（3）：60-65.

责任编辑：张蕊