李娟娟 陶锦

摘要：西安培华学院在办学过程中具有女性教育的传统和特色，在女性教育方面积累了丰富的经验，本文从历史沿革、教学特色、课程设置、培养模式和教学成效几个方面进行阐述，为高等教育加强女大学生心理健康教育提供了新的视角。

关键词：女大学生 女性特色教育 心理健康教育 课程

中图分类号：G642  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）09-0049-02

有人说：“教育好一个男孩，只是教育好了一个个体;而教育好一个女孩，就等于教育好一个家庭、一个民族、一个国家！”随着女子大学的发展和女性学科的逐步建立，人们对女性教育越来越关注。在校女大学生人数不断增加，女大学生是女性中文化素质较高的群体，她们的心理健康遭受着多方面因素的威胁。女大学生的心理健康状态不仅关系到个人自身的成长，更影响着社会的进步、新时代人才的培养。女性特色教育是针对女性的生理和心理特点而设置的，具有比较强的针对性，对女大学生的成长和心理健康水平提高具有很重要的意义。

一、女性特色教育课程概述

女性特色教育课程是指根据女性受教育者的特点和需要指导女性成长成才，提高女性社会性别意识、智力、能力和观念等综合素质，开发女性潜能的课程。[1]有学者认为，女性特色教育课程主要包含“性别社会学”“女性心理学”“女性文学”“女性艺术欣赏”和“公关礼仪与社交”等课程。[2]此类课程的教学目的和意义在于让受教育者对社会上存在的性别问题及各类现象的产生缘由等有所认识，帮助女性更科学地理解女性在职业生涯、社会成就、婚恋情感等方面的心理特征;培养她们具备高雅的女性气质;从整体上提升女大学生的人文素质和自信心。通过女性系列特色课程的学习和实践，探索出能够实现女大学生除具备专业技术以外的人文素养、气质修养及社交礼仪的教育之路。[3]

研究者发现，开设女性特色课程高校女生的社会性别意识、社会生存能力、人际交往能力、自我价值目标等方面比未开设该类课程高校女生普遍更强、更明确。[4]这与她们在校期间接受到的女性特色课程教育相关，此类课程的开设使得女生受到潜移默化的影响，帮助她们形成科学合理的社会性别意识和女性主体意识，增强她们的自信心，能够更好地规划自己的人生。同时，此类课程可以引导女大学生正确认识自己的生理、心理特征和社会定位，形成正确的两性观念和婚恋观，避免走不必要的弯路。[5]

二、西安培华学院女性特色教育的开展状况

（1）历史沿革。西安培华学院前身为“西安培华女子大学”，在90年的办学中积累了丰富的女性教育经验，为社会培养了大批优秀的女性人才。为了继承和发扬优良的女性教育传统，学校于2010年成立了“西安培华学院女子学院”，2018年成立女性心理研究中心，作为实施女性教育、服务和研究女性的主要阵地。历年来联合各方社会力量，开展性别文化和女性发展研究，搭建性别文化的社会资讯平台，组织学术和文化交流，关注女性生存和发展，以培养各领域女性精英为目标，使其在未来就业以及继续深造的道路上更有优势。

（2）教学特色。女子学院集专业教育、特色教育、开放式教育等形式于一身，融教学、科研、职业培训为一体;面向在校生开设女性/性别课程，举办女性教育辅修班和女性素质提升培训项目，形成女性特色教育、短期职业培训、国外专项培训、交换留学生等多层次、多形式的办学模式;多年来与韩、日等国家的女子学校建立了广泛联系，培养实践能力强的国际化女性人才。

（3）课程设置。该校开设女性特色教育课程有大学生性别平等教育、女性与法律、女性心理健康、女性学、女性自我保健与健康、女性素质与修养、女性社交礼仪、女性与文学、女性演讲沟通艺术、形体训练与舞蹈、家庭生活科学、美容化妆与形象设计、茶艺、书法、服装鉴赏、插花艺术、美食烹饪、成功女性案例、手工编织、缝纫、音乐艺术等。

（4）培养模式。该校在各个二级学院开设女子班、属独立小额配班建制，人数在30～40人/班，配备优秀的辅导员进行思政教育、学习辅导和生活关怀。结合女性特点，采用平行于专业教育的阶段式学习，开展女性素质教育加职业生活技能培养，由专业学院和女子学院联合培养。学生在完成专业学习的前提下，每学期必修女子学院开设的2～3门女性特色课程，参加系统化的女性素质提升培训项目，取得学分后获得相应证书。努力为企事业单位培养适应现代社会要求、具有全面的现代文明和传统美德的高素质实用型女性专门人才。

（5）教育成效。女子学院女生通过接受女性特色课程教育，个人综合素质和职业素质均得以提升。她们认为学习此类课程改变了自己曾经的某些传统观念，让自己更多地了解了女性地位发展史，增强了自己的性别平等观念，使得自己变得更加理智，也学会了更科学合理地与异性相处以及更好地好护自己。变得更加自信，提升了个人内在心理健康素质与外在形象，使得自己更好地进行职业生涯规划，在毕业求职过程中表现出明显的优势。

三、基于女性特色教育视角的女大学生心理健康教育启示

西安培华学院作为西北首家设有二级女子学院的高校，在发展过程中积累了丰富的女性特色教育经验，对于高等院校开展女大学生心理健康教育有重要启示。

一是，强化女性特色教育氛围，提升女大学生独立意识和自信心。开展女性特色教育能够帮助女大学生树立远大而坚定的理想信念，强化她们的成就动机和成长成才意识，增加她们追求独立与尊严的勇气。二是，开展女性特色系列活动，优化女大学生成长成才校园文化。以女性文化沙龙、女性文化艺术讲堂、茶艺社、礼仪队和“红风工程”服务队为代表的女性特色活动，不仅丰富了女大学生的校园文化，同时树立了众多成功女性形象，激励女大学生不断超越自我。三是，加强与国内知名女子大学和国际女性高等教育机构的合作交流活动。[6]紧跟时代，广泛吸收各方成功经验，推动女性特色教育的创新发展，提升女大学生心理育人质量。

参考文献：

[1]吴飞.当代女子大学女性特色课程设置研究[D].华东师范大学，2008.

[2]李俊.刍议高校“女性特色教育课程”的设置——兼论高校女性教育的现代化[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报，2016（5）：8-9.

[3]张莉莉，武晓伟，向蓓莉.大學女性学通识课程建设的新模式——以北京师范大学“女教授讲坛”为例[J].中华女子学院学报，2018，30（5）：27-34.

[4]欧阳林舟.女子院校特色办学探究[J].教育评论，2012（4）：36-38.

[5]杜芳琴.性别平等、女性学与女性主义人才的培养——以课程为中心的本土研究与实践[J].山东女子学院学报，2013（1）：82-87.

[6]周春燕.韩国梨花女子大学的女性教育及其对我国的启示[J].文教资料，2006（10）：37-38.

责任编辑：张蕊