张国梁

摘要：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。新时代大背景下，随着辅导员队伍向着专业化、职业化发展，有更多的新生力量加入到辅导员行列，但是也存在着辅导员角色转换认识产生误差的现象。本文对刚毕业的研究生与新入职辅导员教师角色进行对比分析，浅析角色转换过程中存在的问题，对新时代辅导员角色转换过程中的几个方面进行探索并给出一些建议，有利于高校新入职辅导员在工作中的角色转换以及把握立德树人这一教育的根本任务。

关键词：新时代 新入职 辅导员 角色转换

中图分类号：G645  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）09-0031-02

高校辅导员在思想政治教育中占据重要的地位，是大学生思想政治教育的主要力量。习近平总书记在全国教育大会上强调，教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。辅导员首先是一名教师，拥有教书育人的职责，要做“四有好教师”。

新入职辅导员必须从自身实际出发，不断提升自身政治素质，学习先进的管理工作方法，提高工作效率。同时，新入职辅导员要清楚地认识到自己的责任和在大学生思想政治教育中的重要地位，全身心地投入到教育工作中，积极与学生沟通交流，发现学生中存在的问题并及时引导学生。辅导员要加强角色认知和定位，辅导员应该努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。[1]

一、刚毕业的研究生作为高校辅导员的优劣态势分析

刚毕业的新入职年轻辅导员有着很多的优势。他们保持着学生时代的生活习惯、学生学习思维以及学生时代的为人处世、结交朋友的方式方法。与大学生的年龄差距较小，能同大学生交流自身在学校期间的感悟以及学习工作过程中的经验，以大学生们关心、关注的热点话题和身边的故事引导学生，其谈话方式和内容学生更容易接受。这样能更好地同新时代的大学生交流，学生与辅导员之间可以建立较强的信任关系，增强辅导员的亲和力。在学生管理工作中更容易得到学生的认可，了解学生真实的想法，也能很好地处理学生之间的问题，更好地为学生服务。辅导员对自己所从事的事业有高度的热情和充沛的精力，能够全身心地投入到学生工作中，关心、关爱学生。

在处理工作的方式上，刚毕业新入职辅导员依然保持着学生的心态，导致其在工作上存在着很多的不足。新入职辅导员在实际工作中缺乏工作经验，对于很多问题不能给出专业性回答，对于国家相关的教育文件、辅导员职业能力相关文件及学校学生管理方面的文件不能灵活应用到实际的学生管理工作中。在遇到突发事件时，缺乏系统成熟的工作思路，只能刻板地去处理，应对事件缺乏灵活性。在工作方法上基础经验不足，从而导致其创新性不够。诸多原因导致新入职的辅导员即使有满身的热情和积极性，在实际的工作中也很難达到自己所设想的目标。

二、辅导员角色转换的几个方面

（1）身份角色转变。学会改变角色，既要以一个学生的身份向优秀辅导员教师学习管理方法，同时也是一位辅导员教师，以未来教师的身份投入到日常的学生管理过程中。专业知识学习、事务管理工作、学生管理实践相互联系、相互促进，要及时适应各种角色。

在思想上，要从相对被动、受指导的学生角色向积极主动的教师角色过渡，逐渐退去学生气。辅导员要随时关注学生的学习状态，深入课堂同任课教师沟通交流，了解学生学习、听课状态，晚上经常去查看自习室，掌握学生的学习情况，对于学习有困难的学生积极帮助，分析产生学习困难的原因。针对学习没有目标、学习方法不当的学生，组织高年级优秀学长开展学习方法讲座，对学生学情进行分析，积极正确引导学生学习，提高学生学习效率。

（2）心态转变。高校辅导员要明白自己能否胜任工作需要，关键是看自己对待工作的态度，有了积极正确的态度，即使之前没学过相应的专业知识，以前没处理过突发事件，也可以在以后的工作学习中掌握方法，不断提高自身能力。

在工作过程中，学生会有各种问题找辅导员谈心，有个人问题，有集体问题，有寝室问题，有学习问题，等等，辅导员要有耐心、细心、爱心，认真听取他们的意见和建议，以正确的心态引导学生。辅导员要有仁爱之心，以学生为中心，学生是教师心之所想，心之所系，教师要全心全意为学生着想，遇到问题要学会换位思考，思考学生为什么这样做，他这样做的想法和初衷是什么，耐心地倾听学生的想法，帮助学生分析问题并正确引导学生，用心关爱学生，公平公正地对待每一位学生。

（3）适应新的工作环境。辅导员要在最短时间内熟悉校园环境，熟悉自己所在的工作环境，熟悉学院的教师，熟悉自己所管理的学生，认真学习文件，熟悉岗位职责和要求，使自己尽快成长起来，做好辅导员工作。

当前，随着互联网的普及及应用，高校的教学也较多地应用多媒体，网络资源的普及带来科技的进步和教学手段、资源的改革，学生的认知、思想以及学习方式方法得到了改进，他们接收知识以及教育的来源不仅仅是辅导员、授课教师，还有来自网络方面的。[2]辅导员要认识到社会、科技的进步，改进自己的教育方式，关注学生的创新精神，提升学生的创新意识，培养学生的创业能力。

三、辅导员提升角色转换能力的途径

（1）勤于学习，提高专业能力。辅导员要有扎实的学识，要认真学习马克思主义理论与中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，自觉学习并遵守法律法规，在教育教学中同党中央和国家的方针政策保持一致。专研业务及专业知识，学习国家的相关文件，认真学习学校的相关政策与学生管理文件，认真熟读、牢记学生手册的知识及处理办法，熟悉掌握辅导员的职业标准、日常管理及职责，增强业务知识能力。学习政治学、教育学、社会学、心理学、法学、管理学等学科相关知识，提升科学文化知识。

（2）理论联系实际，提升服务学生的能力。能用所学的理论知识分析、指导学生，有自己对问题独特的见解。新入职辅导员要经常深入学生群体，积极组织并参加学生的群体活动，开展形式多样的实践教育活动，将理论知识融入实践教育活动，促进知行合一。

辅导员要时刻关注学生的人身安全、心理健康等方面，考虑每个学生的知识层面、理解能力、行动力等因素，对于不同的学生有计划、有针对性地进行指导。对于学生出现的问题，综合相关的理论知识分析问题的本质因素，对学生进行积极的鼓励和正确的引导。同时要关注学生的创新能力和创新精神，促进学生的全面发展。

（3）提升辅导员个人魅力。在日常工作学习过程，学生更多的是同辅导员接触和谈心，辅导员也是学生学习的榜样，是他们行为规范的楷模，辅导员的思想品德、言行举止都对学生起着潜移默化的影响。新时代的大学生有着自己的个性，对事情有自己的主见及思想，他们看待事物的眼光也不同，每个人的成长环境、生活方式、性格各有不同。针对不同的学生，辅导员也要把握角色转换。辅导员在生活、学习过程中要多多关注并与学生沟通，做学生的知心朋友。同时，辅导员要以家长的角色深切关心学生生活的各个方面，让他们在远离家乡、父母的怀抱时依然可以感受到家的温暖。辅导员要明白身教重于言传，说得好不如行得正，从自身做起，给学生树立典范。

四、结语

大学生思想政治教育是高等教育的关键，新入职辅导员要快速转换角色，调整心态，牢记使命与担当，不忘初心，对高校辅导员的思想政治教育工作做好充足的准备，结合自身的优势，充分发挥特长，加强工作创新，不断积累工作经验，提高自身素质和业务知识能力，更好地服务学生、关心关爱学生，对学生进行思想政治教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使自己快速成长为一名合格的高校辅导员。

参考文献：

[1]白显良.论高校辅导员人生导师的角色定位[J].高校辅导员，2016（1）：3-7.

[2]周敏.新时代高校辅导员面临的挑战与发展策略[J].教育评论，2018（08）：126-129.

责任编辑：张蕊