摘 要：现阶段，在我国的小学数学教育当中，计算教学占有非常大的比重，培养小学生的运算能力以及逻辑能力可以有效地提升小学生数学教学的整体质量。基于此，本文对新课改下的小学数学计算教学展开了探讨分析。

關键词：新课改;小学数学;计算教学;探析

对于数学来说，其是一门逻辑性以及创造性较强的学科，其始终贯穿学生的学习以及生活，但是很大一部分学生都认为数学较难，并且相对枯燥，尤其是数学当中的计算题，在新课改的教育教学背景之下，小学数学计算的改革也已经被提上日程。

一、 现阶段我国小学数学计算教学所存在的不足之处

（一） 教学模式过于单一

对于小学数学来说，与生活有直接关系，当教师在展开数学教学的过程中，应该积极与生活当中的细节相关联。但是从现阶段我国小学数学教学展开的实际情况来看，很多教师还并没有充分意识到这一点，往往在很大程度上忽略了对学生想象力进行培养的重要性，其教学模式仅仅局限于课堂讲解，这种单一的教育方式很容易使学生产生对数学课堂的抵触心理。此外，很多教师并没有很好的掌握数学抽象知识的教育方式，还只是一味地采用传统灌输式教育的方式，这在很大程度上忽略了学生对于抽象知识的接受能力，使学生今后的数学学习受到了一定的影响。

（二） 忽视学生的学习兴趣

对于小学数学来说，其具有一定的特殊性，每名学生的数学接受能力也是有所不同的，很多教师在展开教学的过程中往往会有意无意的忽视这一方面。当教师安排过于繁重的练习以及作业的时候，经常会占据学生很大一部分时间，导致学生在进行数学学习的过程中没有自主学习的权利，始终处于被动接受的状态，这很容易使学生对数学学习产生恐惧的心理，因此，很多学生都不愿意接触数学，对数学学习有一定的排斥心理，长此以往，会使学生的数学基础单薄，会对其今后的学习质量以及学习态度产生一定的影响。

（三） 评价学生的方式较为单一

很多小学数学教师在展开数学教学的时候，都将学生的成绩当做教学的主要目标，这种教育教学理念是存在一定狭隘性的，很多时候，因为教师过分重视学生考试情况以及作业完成情况，这种单一的评价方式很难保证最终的评价结果客观准确。有时候，家长也会受到这种评价方式的影响，从而变得更加重视成绩，而忽略了对学生的综合素质发展，这会使学生对数学学习有很大的压力。

二、 新课改之下计算教学的优化对策

（一） 发展教学模式的多样性

在展开数学计算教学的时候，应该抛弃传统的单一教学模式，在新课改的背景之下，小学数学教育也已经进入了一个新的阶段，开始越来越重视情景教学，将教学当中的重要知识点以情景带入的方式展现出来。例如，教师在展开数学教学的时候，教师可以列举一些生活当中的例子，比如，当学生帮家长买菜的时候，或者与朋友一起分东西的时候，都可以将数学的计算知识运用到其中，从而使抽象的数学知识在生活当中有了具象的体现。

（二） 培养学生学习数学的兴趣

对于现阶段的小学生来说，对数学学习的兴趣并不高，主要是由于每名学生的兴趣爱好取向有很大的区别，在展开数学教学的过程中，教师应该重视起学生的差异化管理，采用不同的教育教学方式来引导学生树立起对数学的正确学习态度，教师还应该多关注学生的内心变化，对学生的兴趣爱好取向进行精准把握，还要时刻关注学生的学习态度，这是非常重要的，要对学习态度消极的学生进行端正。例如，教师在进行乘法口诀讲解的课程当中，如果发现有学生没能很好地理解乘法口诀所阐述的知识内容，并且不会精准运用，这时候教师可以将乘法口诀以背诵的方式交给学生，在背诵的过程中，教师可以添加一些日常生活有关的东西，从而使学生对乘法口诀的学习产生兴趣。此外，教师在展开教学的过程中，还应该让学生注意根据自己的兴趣喜好展开相关知识内容的背诵，这会在很大程度上提升学生学习的自信心，也会使学生的数学学习兴趣有所提高。对于小学阶段的学生来说，其具有很强的好奇心，教师应该充分利用起学生的好奇心，对传统的数学教育模式进行一定的改良，并且要运用身边的东西来启发学生对数学的认知能力。例如，教师可以让学生从家里带来大米或者黄豆等等农作物，让学生通过数一数来对数字有更加全面的认知，利用这种多样化的教学方式，可以有效地调动起学生不同的感官体验，这也给了学生更多自主学习的机会。

（三） 改进对学生的固有评价方式

现阶段，我国一些教师或者家长对学生的评价方式往往较为单一，还没有从传统的应试教育思想当中解放出来，没有让学生真切地体会到数学学习的乐趣，这对于提升学生数学学习的积极性会有很大的影响。只有对学生学习的积极性进行全面提升，才能够保证学生的学习质量。好的评价标准应该具有加强的综合性，这是非常关键的，基于此，教师应该将学生的计算能力培养以及逻辑思维能力培养当做数学教育过程中的重点，教师要善于发现有进步的学生，并且要适当地给予鼓励，从而使其学习的热情得到很好的激发。对于那些学习成绩不是非常理想的学生来说，教师应该注意加强师生之间的交流，从而树立起学生更加端正的学习态度。

三、 结束语

小学数学计算教学对小学生今后的学习以及生活会有很大的影响，同时，计算教学也是现阶段我国小学教育当中的难点之一，因此，教师应该对原有的教育教学模式进行一定的改进，从而使学生对数学计算学习产生兴趣，这也有助于树立起学生良好的学习习惯。

参考文献：

[1]张龙望.新课改下小学数学计算教学的探析[J].中外交流，2018，28（39）：258-259.

[2]郑少婷.新课改下小学数学计算教学的探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018，24（38）：183.

作者简介：

王尚想，广西壮族自治区百色市，广西百色市隆林各族自治县天生桥镇岩场希望小学。