据联合国教科文组织（UNESCO）官网2019年3月26日消息，3月28日上午，UNESCO总干事奥德蕾·阿祖莱（Audrey Azoulay）、法国国家教育和青年部长让·米歇尔·布朗盖（Jean-Michel Blanquer）、法国国家教育科学委员会主席斯坦尼斯拉斯·迪昂（Stanislas Dehaene）在UNESCO总部为学校认知科学国际大会的召开揭幕，此次大会的主题为“课堂中的认知科学：为实证教育搭建桥梁”（Cognitive Sciences in the Classroom，Building Bridges for Evidence-based Education）。

會议首日讨论了“学习的基础”，主要包括语言学习的关键时期、幼儿大脑发育特点、营养和睡眠以及健康和教育的重要性、如何从国际视角改善教学。次日，会议主要内容为“心理学研究如何帮助人们有效提高阅读”，具体讨论了以下几个方面的问题：图形游戏（GraphoGame）如何改善阅读，从脑成像到课堂的阅读获取途径，记忆、注意力和数学的重要性。

为期两天的会议由UNESCO和法国教育部教育科学委员会共同组织，汇集了认知科学领域的重要专家，一同评估研究成果，比较国际层面的不同方法，并审视认知科学对学校未来的影响。关于大脑可塑性、营养、睡眠、注意力循环和情绪管理等领域的研究表明，认知脑机制对学习的影响始于儿童早期。此次会议主要探讨了如何将认知科学的发现融入教育政策。