赵珊珊

摘  要：中职学校的经济管理专业在当前的时代背景下面临着更高的要求，这门专业具有较强的实用性，对其进行合理优化设计具有一定的现实意义。本文着眼于中职经济管理专业教学中存在的问题，以此作为出发点探讨中职经济管理专业教学方法的合理优化设计方案，包括结合市场需求，与实际相结合、创新教学方法，合理安排课程、利用多媒体辅助教学、扩展学生的知识面等，不断创新教学理念与教学模式，推动中职学校培养出来的人才满足当前社会的需要。

关键词：优化设计;经济管理;专业教学;中职学校

一、优化中职经济管理专业教学的重要性

随着时代的发展，对中职的经济管理专业提出了更高的要求，在我国中职教育不断扩大的背景下，要求对中职经济管理专业教学进行合理优化设计。这门专业具有较强的实用性，要求学生对经济生活中的各种理论熟练掌握，并用于解释各种经济现象，掌握经济发展的规律，所以中职经济管理专业的教学需要着眼于当前阶段现实社会经济生活的要求。对于中职经济管理专业的学生来说，不仅要具备扎实的专业知识和理论基础，而且需要具备将理论应用到实际中的实践能力、科研能力和创新能力。中职学校的老师亟需改变自身传统教学方法，由单一的知识传授型向着素质教育、创新教育全方位发展。为了推动中职学校经济管理专业的进一步发展，确保这一专业满足教育目标和社会当前对于中层次人才的需求，合理优化设计中职经济管理专业的方法具备重要现实意义。

二、中职经济管理专业教学存在的问题

（一）与实际就业无法接轨

中职教育规模的扩大，也就意味着中职毕业的学生需要面临更加严峻的就业形势，只有掌握扎实专业技能和具有较高综合素质水平的学生才不会被社会淘汰，找到合适的岗位，大部分中职毕业的学生只能去一些劳动力型的工作场所。在未来一段时间内，我国的经济发展还需面临着持续转型的阶段，对于人才的需求范围更加宽泛、更加多元化。所以从经济管理专业的教学目标和培养计划来看，培养目标过于要求精英化，没有考虑到学生毕业后的实际就业需求，与社会用人单位的实际需求无法接轨，也就导致了学生面临无法就业的难题。

（二）教学手段没有及时更新

对于学校来说，要想营造良好的教学环境，教学的硬件必须及时跟上，积极改进教学方法，避免出现传统的知识灌输式的教学课堂，当前的中职经济管理专业教学还是没有结合现代化教学手段，教学效率和教学质量仍然低下。

（三）课程安排不合理

由于经管类专业实践课程学分占总学分的比例不高，因此很多学校在课程设计上加重了理论学习的课时，而实践技能方面的学习被忽视了。使得学生在学习过程中重理论轻实践，造成理论与实践不能做到优化整合。

三、中职经管专业教学方法的优化设计

（一） 结合市场需求，与实际相结合

中职经济管理专业要明确自身的培养目标，要满足当前社会中对于专业技术人才的大缺口，在遵循国家规定的基础上勇于创新并付诸实践，根据经济管理类专业的要求，强化几门具有较强实际应用性的课程，例如管理学、会计学、统计学和宏观经济学等，合理优化这些课程，增多这些课程教学时长和教学内容，其他课程也关注到实际应用性。

（二）创新教学方法，合理设置课程

经管专业更加注重的是实际应用，所以在进行教学时要充分发挥中职学生作为学习的主体地位，多用启发式的问题来引导学生进行专业问题讨论，关注学生的思维逻辑能力，与学生积极进行互动，训练学生将经济管理中的理论知识用于解释经济生活中的现象，提高学生对于经管专业的学习积极性。除此之外，在经管专业的课堂上也可以实施案例教学，用实际中发生的案例进行分析，也可以进行情景模拟教学，分成不同的角色来模拟经济生活的运转。

在教学过程中，教学安排必须具备一定的科学性和合理性，要循序渐进，不能一学期的难度突然加大，一学期的学习又突然没有难度。教师也应该关注到学生之间的个体差异，与高校学生不同，中职学生在知识的接收速度上明显放缓，所以教师需要关注到学生对于知识的实际掌握程度，同时也要关注到学生的实际需求和兴趣点。如果学生普遍对经济管理专业的某一门课程感兴趣，在开设这门课程时让学生更多地进行自主探究，积极参与相关的实践活动。

（三）利用多媒体辅助教学

良好的教学条件和教学辅助工具是为了激发学生个体的学习兴趣，首先来说，经管专业的教师需要具备较高的教学水平，利用好教学语言。语言作为知识传播的媒介，有趣幽默的教学语言具有独特的魅力。经管专业中的理论知识和概念相对抽象，如果教学语言单一乏味，中职学生很容易走神、无法全面理解，所以要采用丰富生动的教学语言，结合多媒体教学设备，兼具声音、图像、视频等形式，刺激学生的感官神经，在概念讲解上尽量做到通俗易懂，利用多媒体设备将抽象概念具象化，推动学生对于经济管理专业的概念进一步理解，从而优化了经管专业教学方法，提高教学效率。

（四）扩展学生的知识面

在经济管理專业当中，由于这门课程的更新较快，很多教材的编写跟不上时代的发展，在实际教学当中不能死盯着课本知识，教师需要选取一些课外的知识进行补充。这就要求教师首先要对教材上的重点深挖，随后选取和整理一些有价值的知识或是实时新闻、案例，让学生在理解教材的基础之上联系客观实际。教师可以选取一些历史经济案例，从而启发学生对于当前经济发展形势的思考，例如分析历史上曾经出现过的多次经济危机、西欧的经济发展等。教师也可以选取一些目前国家出台的宏观经济政策，引导学生积极对一些事情进行学习、思考，从而培养出能够满足实际需求的经济管理人才。

四、结束语：

当前中职经济管理专业的教学表现出来的与实际无法接轨、教学手段陈旧、课程安排不合理等问题亟需解决，从而推动学生在经济管理专业学习中具备较强的自主创造性，并能应用专业知识来解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力、辨析能力和创新能力。教学核心理念和模式必须不断创新，才能促进中职经管专业培养出来的人才符合社会的要求，满足当前社会的需要。

参考文献：

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[3]曾毅强.推动中职学校经济管理专业教学创新的措施分析[J].中国校外教育，2014（S3）：479