摘 要：幼儿的天性是活泼好动的，玩游戏是幼儿阶段不可缺少的一部分。因此幼儿教学中的游戏教育显得极其重要。游戏教育可以激发幼儿的学习兴趣，这在一定程度上提高了幼儿教学的质量，促进了幼儿的发展。适当的游戏教育使幼儿教学充满趣味。教师可对幼儿教学中游戏教育应用的问题展开论述。

关键词：幼儿教学；游戏教育；游戏应用；应用分析

中图分类号：G61 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）13-0165-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.149

幼儿阶段是人生中最稚嫩，身心不断成长的阶段。幼儿阶段的教育是不可或缺的，但是传统的教学模式总是理论性偏强，并不完全适应于幼儿阶段的教育，幼儿需要在轻松愉快的环境下才能健康快乐茁壮成长，而适当的游戏教育恰恰可以满足幼儿教育阶段的需求，因此使幼儿教学和游戏紧密地结合是一项非常重要的举措。

一、游戏教育在幼儿教学中的重要性及作用

（一）营造轻松愉悦的教学环境，提高教学效率和质量

游戏教育给枯燥的传统教学增添了色彩，将教学与游戏进行有机结合，二者相辅相成，能为幼儿教育营造轻松愉悦的气氛，极大地提高幼儿学习的积极主动性，激发幼儿的学习兴趣，从而使得教学质量得到有效提高。幼儿在完成了教学任务的前提下，身心也得到了健康地发展。比如，教师可以让学生扮演教材中童话故事的角色，在游戏过程中，通过表演和不同角色之间的对话与交流，使幼儿的语言表述及交际能力得到了锻炼和提高，激发了幼儿的学习兴趣。

（二）培养幼儿多方面的能力素质以及生活常识

科学适当的游戏教育可以培养幼儿多方面的能力，比如随机应变的能力、团队协作能力、语言组织运用能力、动手能力、想象和思考能力、多角度思考问题的能力以及尊重他人的素质、遵守规则的素质、独立解决问题的素质等。游戏教育还可以让幼儿了解到更多生活方面的常识。通过接触日常生活用具以及玩具模型加上教师生动有趣的教学，幼儿将学到更多生活常识。这使幼儿能够更加适应生活，得到更好的成长。

（三）增强幼儿的身体素质以及感性认知

幼儿的成长需要在外在身体方面，也需要在心灵内在方面，科学适当的游戏教育会使幼儿在身体素质上得到提升也会在心智上得到成长。首先游戏教育是使幼儿心情愉快的，在此前提下进行适当的锻炼，这会使幼儿更加健康茁壮的成长，同时科学适当的游戏运动锻炼可以提高幼儿的情商，让幼儿在游戏中得到心灵上的成长。科学适当的游戏教育让幼儿得到一个健康强壮的身体，更多地了解一些人情世故，学会如何更好地和他人相处，学会如何与他人交流以及如何去关心关爱他人。

二、游戏教育在幼儿教学中的应用方式

（一）团队性竞赛游戏教育

团队竞赛性质的游戏可以增强幼儿的团队协作能力，培养幼儿的集体意识和集体责任感。团队竞赛性质的游戏教育可以增强幼儿的身体素质，比如拔河、接力跑等游戏；还可以激发幼儿的学习干劲以及合作学习能力，比如小组答题对抗赛，词语接龙等。除了在身体和知识上的发展之外，幼儿在感性认知上也会得到提升。教师可以组织幼儿以小组的形式进行“萝卜蹲”等游戏，这类游戏既有趣又会增强幼儿对颜色的认知。教师还可以组织“听歌识曲”类游戏，每个小组以抢答的形式抢答歌名，答对速度最快，次数最多的小组获胜，这类游戏可以刺激幼儿的感官，促使幼儿认真学习歌曲，陶冶情操。团队竞赛性质的游戏教育锻炼了幼儿的团队合作能力，使幼儿形成互帮互助的学习风气，激发幼儿的学习兴趣，提升幼儿对文化的感性认识。

（二）创造性游戏教育

教师可以给幼儿一些道具，给幼儿足够的思考空间和自由，让幼儿去创造并实现一个自己的想法，这有利于幼儿表达自己的内心世界，表达自己的思想。这个过程中可以锻炼幼儿的动手实践能力，可以反映幼儿的思想。在幼儿表达思想的过程中教师可以进行教育，循循善诱的教导更有利于幼儿的成长。这类创造性游戏教育可以有效地培养幼儿的逻辑思维能力和独立思考的能力。

（三）角色扮演类游戏教育

情景式角色扮演类游戏教育可以很好地培养幼儿的情感以及心灵。教师可以选用积极向上的童话、神话类作品为基础让幼儿进行角色扮演，培养幼儿的理解能力，让幼儿更好地了解自己所扮演角色的情感。这就使得幼儿了解人物更充分、更深入，因此极大丰富了幼儿的情感世界。教师选用正能量的题材，可以在很大程度上影响幼儿的价值观，世界观。选用积极正能量的题材可以培养幼儿的心灵美和正确的价值观。这类的游戏教育完全打破了枯燥的传统教学模式，让幼儿在美丽的童话世界里感知到美与丑，丰富情感世界，得到情感上的升华。

三、结语

在当今社会飞速发展的大背景下，国家教育是发展的前提，教育应该从娃娃抓起，学前教育也就显得极其重要。将教育與游戏有机结合营造快乐轻松的学习环境完全适应于学前教育，更容易使幼儿接受。以这样的方式进行教育培养了幼儿多方面的能力和素质，为更好地进行以后的教育做了铺垫。教育部门要对教育体制不断进行改进和创新，才能让教育更加高效。

参考文献：

[1]李志雯.幼儿教学中游戏教育的应用及其价值[J].新课程（上），2015（10）.

[2]王晖.幼儿教学中游戏教育的应用以及价值评价[J].课程教育研究，2015（9）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 崔红（1967.12— ），女，安徽岳西人，研究方向：学前教育。