摘 要：当前，信息技术和多媒体不断地进行技术革新和技术完善，并被应用在教育教学中。因其有着丰富的教学资源，创新的教学方式，无论是对学生还是对教师，都有着很大的益处。因此，幼儿园教师要將信息技术应用在教学过程中，为学生建立完整体系的现代化教学环境，进而达到幼儿园的教学目标。

关键词：信息技术；幼儿园；综合教学；应用

中图分类号：G61 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）13-0162-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.13.146

一、信息技术在幼儿园综合教学中的应用过程

信息技术具有交互性、共享性、依附性和可处理性的特征。幼儿园的教师可以根据幼儿的身心发展特点，为幼儿挑选适合的教学内容，并在播放过程中，可以对所播放的内容进行调控，并且所有的教学内容都具有回放的功能，为了加深学生对所教内容的理解和记忆，教师可以对教学内容进行多次播放，从而有效地集中幼儿对所学知识的学习兴趣。教师对教学内容可以进行有效地控制，同时也可增强学生的学习效果，提高幼儿园的教育教学质量。并且，信息技术的应用改变了传统单一的教学模式。多媒体教学中有着丰富的教学资源，并且可以用视频、音频、图片、图形等方式将教学内容清晰、立体地展现在幼儿面前，提高了幼儿参与教学课堂的积极性，提高幼儿的学习兴趣，激发幼儿的想象力和创造力，使幼儿接受的教育更为科学和合理，为幼儿未来的发展奠定坚实的基础。

二、信息技术在幼儿园综合教学中教学内容的选择

目前，我国教育教学对计算机辅助教学越来越重视，这种现代化的教育教学方式在教学中的应用也越来越广泛。幼儿因其年龄较小，对事物的认知能力以及生活经验也是少之甚少，因此，幼儿的思维能力也是相对较弱，对于抽象的概念和复杂的知识点，幼儿很难理解。同时，幼儿的注意力也不集中，很容易被新鲜的事物吸引，所以，在幼儿的教育环境中，教师要利用多种教学方式去刺激幼儿的感官，让幼儿可以在有限的教学时间集中精力，对所学知识都可以理解透彻。信息技术在幼儿园教学课堂的应用，可以将教学内容鲜明、生动、立体地展现出来，为学生创造一个立体化的教学空间，这种教学方式使苦涩、难懂的教学内容变得简单易懂，让学生对所学知识可以听见、可以看见、可以感受得到，这对激起学生的学习兴趣，激发学生参与教学课堂有着重大的意义，也可以让学生从中了解到事物的生长发展规律。

三、教师要不断地优化教学情境

幼儿具有可塑造性，因为幼儿园的学习是幼儿迈进教育教学的第一步，是幼儿对教育的初步认知，也是幼儿性格塑造的重要阶段。在这个阶段，如果教师不对幼儿的动手、动脑、动口能力进行培养，在以后的教学中，对幼儿来讲是个不可弥补的损失，这已经成为幼儿教育学家研究得出的共同结论。多媒体技术中丰富的教学资源，可以为教学课堂提供丰富的、合适的教学内容，这样的教学内容，不仅符合幼儿的身心发展特点，也对幼儿对事物的认知能力有很大的提高，激发幼儿的主动学习能力，增加幼儿园教学课堂的趣味性，教师在教学过程中，要不断地优化教学情境，使之更符合幼儿园的教学特点，进而可以提高幼儿园的教学质量和教学目标。

我国古代教育家、思想家孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这句话的意思是比喻学习知识，知道它的人不如爱好它的人学得快，爱好它的人不如以它为乐的人学的快。所以，教师在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣，让学生爱好知识，以学习知识、了解知识作为生活和学习的乐趣。教师要为学生拓展知识层面，丰富学生的知识经验，让学生可以不断地接触新事物，激发学生的学习兴趣。因此，教师要学会利用辅助教学设备拓宽学生的知识层面。将信息技术合理地应用在教育教学中，可以为幼儿创造很多种生动形象的教学情境，让静态知识和动态知识可以合理有效地结合起来，使枯燥乏味的知识点变得生动有趣，让抽象的知识点可以形象的展现在学生面前，为幼儿营造出轻松舒适的学习环境，集中幼儿的注意力，引导幼儿产生情感共鸣，最终可以让幼儿情不自禁地参与到教育教学中，进而提高幼儿园的教学质量。

四、结语

综上所述，当前，我国信息技术发展迅猛，信息技术不仅在社会、文化、经济等领域产生重要作用，也对我国教育教学产生了积极促进的作用。所以，教师在教育教学过程中，应该充分认识到信息技术对教育产生的影响，并积极地将这种教学辅助方式引入到实际教学中，将信息技术和幼儿教育充分的结合起来，将信息技术和网络技术的优势充分发挥在教育教学中，提高幼儿的学习兴趣和自主学习能力，为幼儿树立正确的三观，引导幼儿学习更多的知识，为幼儿培养良好的生活习惯和学习习惯，为幼儿人生未来的发展道路奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]王正伟.信息技术在幼儿园教育教学中的应用现状及对策研究[J].中国信息技术教育，2015（19）.

[2]闫贵娟.信息技术在幼儿园语言教育活动中的应用[J].课程教材教学研究（教育研究），2018（z1）.

[责任编辑 胡雅君]

作者简介： 蒋萍（1979.10— ），女，汉族，甘肃会宁人，小学一级，研究方向：幼儿教育教学。

课题项目： 本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《幼儿园教育活动中多媒体应用效果的初步探究》研究成果，课题立项号：GS[2017]GHB1735。