小学体育安全隐患的规避与应对策略

2019-04-09胡慧浙江省湖州市织里实验小学教育集团浙江湖州313008

文体用品与科技 2019年6期

□ 胡慧（浙江省湖州市织里实验小学教育集团浙江湖州 313008）

引言

随着国家对体育发展的倡导，除了提倡全民健身计划以外，便是重视学生的体育教育。在初高中的体育教学中，由于学生的年龄以及对事物的认知程度，初高中体育教育都有专门的体育教学内容，并且体育教育安全隐患随着学生年龄的增长都可以极大程度地规避。但是在小学体育教育中，由于小学生从身体到心理都尚未成熟，所以小学体育教育很难形成一套完整的体育教育方案，并且在体育课教学过程中，很容易发生安全隐患。这也使得我国许多小学体育教育无法进行开展，并且为了避免发生安全事故，学校常常通过其他课程来取代体育课程。尽管这一做法可以避免发生学生安全事故，但是这种方式完全不符合当下国家对体育事业发展所制定的发展计划。

1、当下小学体育教学现状

要规避及应对当下小学体育教学中存在的安全隐患，首先要了解现阶段一些小学体育教学的现状及存在的问题：

1.1、许多学校没有体育教材及教学大纲

现阶段还有大部分学校将体育课认定为一门消遣课或者是为了避免发生安全事故而取消体育课，因此许多学校并没有为学生发放相关体育教材。其次，由于不是学期末所要参加的考试科目，许多教师也没有教学大纲。即使一些学校有体育课，但是在体育课上教师也只是让学生自行活动，而不引导学生进行一些体育基础训练的学习。其次，还有一些学校直接将广播体操定做为体育课教学内容，并且学期末设立体育考试的内容也是广播体操。这种体育教学方法虽然可以避免发生安全隐患，但是教学广播体操仅适用于低年级学生的体育课堂，高年级学生更应该进行学习一些体育知识，为初高中体育学校做好铺垫。

1.2、小学体育教师专业水平较低

除了一些学校没有体育教材外，还有许多学校的体育教师专业水平较低。其中普遍存在两种情况，一种情况是体育教师自身的体育专业素质高但是将体育知识结合教育的能力较差；另一种情况是，体育教师有优秀的教学能力，但是自身的体育专业素质较低。并且由于每个班所制定的体育课程较少，有时一名体育教师会跨年级去教学，甚至是一名体育教师同时为两个班级上课。以上的种种教育现状，都无一例外的表明了现阶段仍有大部分小学对体育教学的重视程度还未提升上来。

2、小学体育教学中存在的安全隐患

现阶段，尽管国家已经着重发展体育事业，但是在小学教育阶段仍未引起广泛体育教师的重视，这也导致一些体育教师没有关注小学体育教学中所存在的安全隐患，再加之一些外界因素所导致，小学体育教学中时常发生安全事故，下面将进一步分析小学体育教学中所存在的安全隐患：

2.1、缺少安全意识及体育器材使用的教育

首先在小学体育教学中便缺少对学生安全意识的教育，在体育教学中，教师没有严格地规范学生的行为，并且学生心里没有安全意识。由于小学生的心里尚未成熟，对于一些事物的认知程度仍处在懵懂阶段，所以在体育课上进行一些课上活动没有心中对所进行的事物安全考虑，再加之小学生普遍具有好奇心，所以对于一些没有接触过的事物，都想先去尝试一下，有的小学生甚至还只按照自己的认知和想法进行活动。

其次便是一些体育课程中会使用体育器材进行授课，但是在小学生使用过程中，并不懂得如何操作，或者操作不规范，因此时常发生小学生被体育器材砸伤碰伤的情况。并且一些学生为了嬉耍其他同学还常借助体育器材来做恶作剧。例如在使用腿部健身器材时，本应该是双脚各踩一个踏板，但是许多小学常常是双脚踩一个踏板，因此造成身体失去平衡进而发生摔伤的情况。或者一些小学生为了嬉耍其他同学，将踏板翻到器材最顶部再放下，使踏板像秋千一样摆动，进而使得不注意的学生被踏板砸伤的现象。

2.2、体育器材较为陈旧并发生松动的现象

除了一些由于学生安全意识差或者使用体育器材不规范而导致的安全事故发生外，还有因为体育教学中所要使用的体育器械发生的安全事故。由于小学阶段小学生身体还没有开发成熟，所以在低年级的体育教学中，教师通常是带领学生使用体育器械来进行教学。然而由于大部分体育器械都是裸漏在室外操场上，在经受风吹雨淋后，再加上使用时间过长，导致一些器械已经松动老化。但由于体育教师并没有在课前对器械进行检查，因此很容易发生安全事故。例如学生在使用单杠时，单杠常常是用螺丝或者焊接进行固定，但是经过长时间雨水腐蚀后便送到，当学生抓住单杠时，单杠会因为突然间拉力过大而断裂，从而导致学生摔伤的情况。

2.3、体育课对学生管理过于松懈

当下除了体育教师由于管理松懈导致学生使用器械或者活动不规范造成安全事故以外，还时常发生学生之间打架的现象。由于小学生心志还未成熟，并且一些学生的好胜心极强，在体育教学中常常进行是具有竞争性的活动，因此导致学生之间发生打架的行为也很普遍。尽管这是学生之间存在的安全隐患，但是这一现象的发生离不开教师对体育课管理过于松懈的责任，并且体育教师在布置活动时，其活动类型也有失水准。

2.4、学生自身身体素质情况

除了以上来自人为或者外界的体育教学中安全隐患的现象，还有一点便是学生自身的身体素质情况。由于每个学生的生长环节不同，或者一些学生可能先天性身体素质稍差，因此在上体育课上如果进行剧烈运动，便会引起身体强烈的不适，甚至是发生更严重的后果。并且还有一些学生协调能力较弱，在学习一些体育活动或者使用体育器材时常常会因为自身不协调而发生危险。

3、规避与应对小学体育安全隐患的方法

3.1、培养学生安全意识并指导学生使用体育期材

为了避免体育教学中发生安全事故，体育教师有必要对学生讲解有关体育安全方面的知识，培养学生的安全意识，并且这项教学工作务必在低年级开始进行，由于刚入学时的学生身体发育情况还是儿童特征，所以并不适合在室外进行体育活动，因此可以在体育课上对学生讲解安全注意事项以及各种体育器材的使用方法，并且在课上可以借助多媒体通过视频演示的方式展示给学生，为学生在高年级室外上体育课时做好安全铺垫（如图1所示）。这一体育器械其中一个作用是用来锻炼学生腰腹力量的，但许多学生不明白如何正确使用，其正确使用方法是将头部冲向矮的一端平躺在器械上，再将双脚放置到高端一侧的圆柱体里侧，进行仰卧起坐，从而提升学生的腰腹力量。

图1

3.2、对体育教师进行安全培训

体育教师不仅负责在课上带领学生进行活动，还要具备有处理突发情况的能力，这项能力也是为学生的安全做出保障，只有当体育教师都具备了这种能力以后，即使学生发生了安全事故，体育教师也可以通过自身能力先行解决突发事故，防止事故进一步发展。并且拥有这项能力的体育教师可以预先考虑到学生进行这项活动时是否会发生危险，并对活动安全系数进行评估。为了使教师拥有这项能力更加全面，学校可以组织教师进行培训交流，在交流学习中完善自身处理突发事故的能力。

3.3、定期并课前对课上所要使用的体育器材进行检查

为了避免体育器材老化松动导致学生在使用时发生安全事故，体育教师有责任定期检查体育器材，针对每一个体育器材都要按照使用说明书的指导正确的进行自身实验，如果体育器材能够承载住教师的重量，那么对于绝大多数学生来说这个体育器材都是安全的。在检查时如果发现了老化松动的体育器材，在不能维修的情况下，一定要将其摘除，并安装新的期材。体育教师除了要定期对体育器材进行检查外，在每节课上课之前都要对课上所要使用到的体育器材进行检查，对每一个学生的自身安全负责并起到保障（如图2所示）。这一器械中安装了攀爬网，攀爬网会因为绳体的老化而断裂，因此教师在课前需要通过拉扯等方式对攀爬网的牢固程度进行检查评估。

图2

3.4、合理设置体育活动

针对全班学生每个人身体素质都大不相同的情况，体育教师有责任合理地设置体育活动，要保证每一名学生在自身没有极端特殊情况下都能正常参与，尤其是要考虑先天身体素质较弱的学生，因为如果活动的运动情况如果过于剧烈导致先天身体素质较弱的学生无法参加，那么也将使得这些同学心理上承受压力，而导致内心不自信的情况。体育的宗旨就是要使得学生在强身健体的同时心里也得到健康发展。因此合适的体育活动在符合体育发展要求的同时也防止了安全事故的发生。除此之外，要严格规定体育课堂的纪律，并且设置的活动尽量避免其具有较强的竞争性，防止学生之间发生打架的现象。