苏艳环

【内容摘要】乡土文化是带有地方色彩的地域文化，也是传统文化中不可缺少的部分，在中学的思想课上，文化的作用是不可忽视的，尤其是乡土文化，在思政课上有着非常重要的运用价值，教师在对学生展开思想教育的时候，要对乡土文化资源展开高效利用，可以让思政课的开展更加具备实效性，同时也是满足新时期下课改的要求。文章分析的是乡土文化资源在中学的思政课上有哪些价值，希望对中学思政课的有效开展有所促进。

【关键词】乡土文化资源  思政课堂  价值分析

前言

思政课就是对学生实施思想政治方面的教育，是一种意识形态的教育，在当下中学思政课的开展中，逐渐重视对乡土资源的运用，结合周边的环境和资源，就地取材助力教学，这是可以让教学资源得到有效丰富的重要途径，同时也是让学生具备更强的人文底蕴，在传承以及创新传统文化方面也是有着积极的作用。

一、乡土文化资源融入中学思政课堂的必要性

1.新时期思政教育的需求

乡土文化本身就是民族文化的重要部分，若是失去了乡土文化，中华文化就会失去原有的底蕴。乡土文化是一个地域最重要的文化标杆，也是一个地方的特色所在，为民族文化的进一步发展提供动力。因此乡土文化不能被舍弃，而是要不断去传承和发扬。在当下全球化以及网络化逐渐盛行的今天，西方文化逐渐进入到国内市场，多元化价值对传统文化形成冲击，诸多年轻人开始迷失。这其中一部分中学生将乡土文化看轻，实际上中学教育如今是以立德树人为根本的。若是在思政课上失去了乡土文化的融入，对学生的德育也是有所不足①。

2.提升思政教育的实效性

将乡土文化进入到学校的思政课上，这是对以往教育的一种革新，让学生可以将自身的天性释放出来，也是改变着德育课上学生的地位。从被动的一方转变为建构者，这是学生当下在课堂上的角色转变，也是新课改的重要要求。乡土文化可以在很大程度上让德育教育的资源更加丰富。另外就是对乡土文化进行传扬，本身就是一种正面的能量②。在思政课上融入乡土文化，可以促进学生充实自己，争取成为各方面对社会有用的人。

二、乡土文化资源在思政课堂上的价值

1.丰富思政教育资源

乡土文化本身就是形式多样化的，在中学思政课上可以让教育内容得到丰富。当下中学思政课随着课改的深入逐渐变化，强调的是规范化的知识灌输，实际上缺少足够的生动性，很多内容与学生生活是脱离的，这样就影响中学生对思政课上教学内容的接受程度，甚至会产生枯燥感以及厌烦感。乡土文化则是一种土生土长的文化资源，学生可以亲身接触到实物③。并且有着形象化以及具体化的优势，让其在思政教育方面具备更强的活力以及生命力。如畲族是最古老民族之一，华安坪水村是为数不多的聚落。每年正月初一，畲族人身着盛装、唱畲歌，参加火把节，纪念先祖，火把节主要是畲族人祈求明年可以红红火火，代表着人们一种积极向上的精神文化，这就是非常好的思政教育素材。还有畲族文学，包括《盘谷歌》、《高皇歌》等，这些畲族文学是当地劳动人员在不断发展和繁衍中积累下来的道德观念以及智慧。

2.提升思政教育的人文底蕴

乡土文化本身是地域鄉情的重要体现，一个地域随着千百年来不断发展，积累下来浓厚的本土文化，本身也是对历史的一种体现。地域精神以及物质文化，是当地人们不断生产劳动中，在日常生活实践中不断积累出来的，乡土文化对当地人而言，在心理以及思维上都是要更加熟悉，同时也是更加符合当地的人文知识。中学生在成长中也是要接受当地人文的影响，这对未来中学生的成长也是有好处的，在中学思政课上，对乡土文化适当渗透，可以让学生具备更强的人文底蕴。如畲族的语言文字，就是有着自身的特别之处，因为在畲族内部也是有着使用本族语言的传统，语言与汉语是有所不同的，畲族语言有着自身的传承，还有畲族的发展历史，更是非常珍贵的文化内容，对学生实施的思政教育会随着这些文化底蕴的加入更加深刻。

3.有利于传统文化以及民族文化的传承

乡土文化是丰富多样的，也正是因为这些丰富的乡土文化，国内的传统文化才是如此深厚。在中学思政课上对乡土文化进行渗透，一方面是为了促进学生的情操道德方面的成长，另一方面也是为了促进传统文化的进一步发扬和传承。学校本身也是传承文化的重要场所，中学生则是未来社会建设的接班人，未来不久就会成为社会发展主力军，任何文化也是不能故步自封，只有在课堂上进行渗透才能有效做到普及和传扬。因此在中学思政课上对乡土文化进行融入和渗透是非常必要的，便于促进民族文化的进一步发扬。

【注释】

① 高八民. 西藏农牧区寄宿制中学学生管理现状、问题及对策研究——基于对山南市某寄宿制中学的调查分析[J]. 西藏教育，2018（05）：55-58.

② 梁玉葵. 网络环境下初中思想政治教师的新思考——来自珠海市初中生网络失范行为表现、成因与对策的调查报告[J]. 法制与社会，2018（10）：203-204.

③ 余娅. 高中生思想政治学科核心素养培养策略——基于重庆市A中学高中生思想政治学科核心素养培养的调查[J]. 西部素质教育，2018，4（06）：56-57.

（作者单位：福建省华安县第一中学）