张世霖 周圣堂

摘 要：区块链技术的发展为高等教育变革提供了良好的机遇，本文阐述了区块链的起源与发展并总结了区块链的特点与应用，随后，提出了学生成长档案管理系统、数字化教育资源共享平台、“以学生为中心”的个性化教学三个应用场景并分析了相应场景下区块链技术的应用模式。

关键词：区块链 高等教育 学生档案管理 数字教育资源 个性化教学

区块链技术是继信息化和互联网技术之后引发人类社会重大变革的颠覆性技术之一，探索“区块链+”在民生领域的运用，积极推动区块链技术在教育、就业、养老、精准脱贫、医疗健康、商品防伪、食品安全、公益、社会救助等领域的应用，为人民群众提供更加智能、更加便捷、更加优质的公共服务。

目前区块链技术在金融、医疗、文娱、教育、社会管理、供应链等领域都有不同程度的应用和发展，在教育领域，区块链已经成为广大教育工作者关注的焦点。2016年，工信部颁布《中国区块链技术和应用白皮书》，指出区块链技术在教育领域具有重大的应用价值，“区块链+教育”可能成為中国教育变革的重要方向;2019年教育部学校规划建设发展中心发布了《未来教育链白皮书》，这是我国首个关注“区块链+教育”领域的白皮书，总结了区块链对未来教育的意义和价值并提出了前瞻性发展建议。可以说区块链给教育改革带来了很大的机遇与挑战，但是目前国内对区块链技术在高等教育领域应用实践的研究还存在很大的空白。^[1]

本文从区块链技术的特点和目前高等教育中存在的热点、难点问题出发，对区块链技术支持下的新型教育管理模式和系统进行探索。

一、区块链技术

1.区块链技术的起源与内涵

2008年，中本聪在《Bitcoin： A Peer-to-Peer Electronic Cash System》一文中首次提出了区块链的概念，并指出区块链技术是构建比特币数据结构并实现交易信息加密的基础技术。所谓区块链技术，其根本思想是用一个去中心化的方式来集体维护一个数据库，以链的方式将区块进行有机整合。区块链技术具有去中心化、开放性、自治性、信息不可篡改、匿名性等特征，而这些特征能够很好地解决许多传统领域信息不对称、交易成本高、陌生人信任等难题。因此区块链技术诞生之后，引起了众多企业和学者的关注和重视，并在许多行业和领域得到了积极的发展和应用。^[2]

2.区块链的发展与应用

国外一些学者提出了区块链1.0、区块链2.0和区块链3.0的概念，区块链1.0是指加密货币及相关的数字支付系统，其典型应用就是比特币;区块链2.0是指在链上实现的应用于金融、财政、市场等领域的智能合约，目前国内的区块链应用主要集中在金融领域;而区块链3.0则是在更为广阔的领域中的应用，比如管理、医疗健康、基础服务等。总的来说，只要是涉及交易、结算、仲裁、防篡改等方面业务的领域都是区块链技术的潜在应用对象。2016年工信部颁布《中国区块链技术和应用发展白皮书》，明确提出区块链系统数据不可篡改、系统透明化等特征，在高校学生学术、资质证明、征信管理方面具有较大的优势，区块链技术与高等教育的结合，是高等教育发展的重要趋势。^[3]

二、区块链在高等教育的潜在应用场景

1.建立学生成长档案管理系统

目前国内高校在学生个人成长档案管理方面有着严重的欠缺，比如学生的成绩、学分信息记录在教务系统，学生的社会实践信息记录在团委，而学生的课外竞赛信息则记录在竞赛举办方。学生成长档案分散在各个不同的组织或者机构，很难获取较为全面的学生成长档案，并且传统的档案管理模式下存在着数据造假、篡改的可能。而区块链技术则可以实现分布式成长档案记录与存储，允许教育机构和实践、竞赛等组织跨系统和跨平台地记录学生成绩、实践表现、竞赛成绩、学术成果等信息。此外，还可以把区块作为衡量个人学习成果的依据，即未来教育研究所（IFTF）和美国高考（ACT）基金会提出的“学习即赚钱（Learning is Earning）”概念，把记录学生学业成就的区块当作“知识货币”。区块链的去中心化、防篡改、公开透明的特性可以最大程度上保证学生成长档案的真实性和安全性。一方面学生可以更方便地获取自己大学期间的所有学习、实践、竞赛以及课外活动的记录档案并且解决了信息造假、篡改等问题，另一方面用人单位在招聘时可以通过获取学生成长档案、知识货币等数据用于评估学生与应聘岗位的匹配度以及学生的专业水平，有助于解决当前校企衔接问题。^[4]

2.构建数字化教育资源共享平台

在教育信息化的背景下，数字化教育资源共享的建设取得了很大的进展，目前国内已经有了MOOC、网易云课堂等多个较为完善的数字化教育资源共享平台，但是传统的数字化资源共享平台还存在着共享教育资源质量良莠不齐、资源产权保护困难、开放性不强、优质共享资源少、成果认定困难等诸多问题。基于区块链技术可以构建一个去中心化、优质可靠、资源丰富的数字化教育资源共享平台。区块链技术的去中心化可以节省中心平台的维护和管理成本;非对称加密算法能够较好地保护教育资源版权;分布式账本技术则能够实现点对点的传播方式，提高教育资源的共享效率;智能合约与共识机制可以构建教育资源网络认证机制从而提高共享资源质量，此外，还可以构建在线证书认证体系，完善在线学习成果认定、学分转换流程。^[5]

3.实现“以学生为中心”的个性化教学

传统教学模式是以老师为中心，通常情况下教师按照课程大纲给学生传授知识，学生在同一时间同一地点学习相同的内容，教学并没有结合学生的特点进行。如果能够考虑不同学生之间的差异和每个学生的特点，使每个学生都能找到自己的闪光点，将更有利于实现因材施教的教育理念。利用区块链技术与数字化教育结合，可以实现以学生为中心的个性化教学，一方面，依托数字化教育资源共享平台，学生可以自主选择学习自己感兴趣的课程;另一方面，创建线下线上教育结合的个性化高等教育教学平台，学生的学习过程可用分布式方式进行记录和存储，学校教师或线上教育平台可跨平台地记录学习者的学习过程和结果，形成学生学习大数据，教师可以根据学生学习大数据评估学生学习效果，了解学生学习风格，有助于为学生制定个性化学习计划和目标。^[6]

结语

区块链技术的蓬勃发展为高等教育的改革带来了无限的可能，本研究深入探讨了三种区块链在高等教育领域的潜在应用场景，并分析了这些场景下区块链技术的应用模式，为后续“区块链+高等教育”领域的研究和实践提供参考，但是区块链技术在高等教育领域的应用实践仍然面临着许多的挑战，需要政府、学校和区块链技术研究人员多方面通力配合，以区块链技术助力实现高等教育变革。

参考文献

[1]丁宝根，杨树旺，赵玉.“区块链+高等教育”变革的现实性、问题及建议[J].现代教育技术，2019，29（07）：45-51.

[2]王海洋，张碧，向帮华.区块链理念在班级管理中的应用研究[J].中小学德育，2019（11）：36-37+30.

[3]陈汉聪，钱丹丹，顾钊瑜，蔡尧.基于区块链技术学生健康档案管理的革新与发展[J].中国集体经济，2019（35）：147-150.

[4]沈丹丹.基于区块链理念的数字化教育资源共享模式的构建研究[J].中国医学教育技术，2019，33（03）：295-299.

[5]李明飞，许晓文.区块链技术在高校教育领域中的运用[J].智库时代，2018（48）：119-120.

[6]周小韵.区块链技术在学生档案管理中的应用模式探究[J].南京理工大学学报（社会科学版），2019，32（06）：52-57.