(四川工程职业技术学院 四川 德阳 618000)

目前高职高专专业目录还没有跨境电商专业，但跨境电商作为专业方向建设如火如荼。跨境电商作为独立专业建设，可以优化院校专业结构，同时适应经济建设和社会对跨境电商人才的强劲需求，有利于院校长期可持续发展。跨境电商专业建设主要是培养德、智、体、美、劳全面发展，熟悉跨境电子商务有关政策、法规及惯例，具备较全面的跨境电子商务操作能力，符合企业发展的综合性人才。

一、跨境电商专业建设现状

2019年6月教育部公布的修订《中等职业学校专业目录》中，增补了跨境电商专业，并于2019年起执行，跨境电商将作为独立专业进行中职招生。7月3日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议提出，未来将新增跨境电商试点城市、支持相关教育机构增设跨境电商专业等。跨境电商属交叉学科[1]，目前已有诸多高职院校在专业上设有跨境电商方向：如电子商务(跨境电商)、国际经济与贸易(跨境电商)、英语(跨境商务，跨境电商作为一个高职高专独立的专业指日可待。跨境电商作为专业方向，目前大部分院校正处于建设初期，课程体系，培养模式等人才培养计划内容还在探索实践中，这将给跨境电商作为独立专业建设提供参考与启示。

二、跨境电商专业建设特点与问题

(一)专业教师队伍相对薄弱

作为一个新兴行业，专业老师主要可以从两个方面获取，一是校内相关专业老师，比如电子商务、国际贸易等。二是跨境电商企业专家，企业专家直接院校任职，或者企业专家担任专业兼职老师。校内相关专业老师主要存在跨境电商实践经验不足等问题，同时愿意去院校任职专业老师的企业专家数量较少，因此目前跨境电商专业教师数量与质量不能满足专业建设需求。

(二)课程体系设置不够合理

跨境电商是实践性要求高的一门专业，课程是理论课与实操课的结合。理论课，由于处于专业方向建设探索阶段，存在课程体系设置不够合理，适用性不强问题。实操课主要有三种模式，一是课程实训，主要借助模拟软件，比如Aliexpress平台、i博导&电商平台等；二是项目运营，以真实项目为依托完成实训，需要企业的合作参与，或者是院校创建工作室由专业老师开发项目；三是企业实习，学生直接到企业进行实习，形式主要有短期校外实习，顶岗实习等。从应届毕业生和企业反馈来看，模拟软件训练操作与实际操作存在一定差距，应届毕业生刚到企业往往摸不着头脑。企业实习的效果也欠佳，大部分企业实习以短期为主。

(三)专业核心教材内容较为落后

电商行业发展快速，平台规则每年、每月、甚至每日都有变化，就算最新专业教材内容，特别有关运营核心教材，教学时仍然跟不上实际发展。跨境电商更是变化多端，跨境电子商务、进出口贸易有关政策、法规及惯例时常变化，教材无法做到及时更新，同时还涉及跨境物流市场的变化，另外跨境电商在通关、支付、税收等领域的法规目前还不完善，相关内容也是变化很快，教材不能朗阔其中。

三、高职院校跨境电商建设措施

(一)采取校企深度合作人才培养模式

建设校企深度合作机制，明确校方和企业的投入与收益，权利与责任，校方积极主动联系企业[2]，提升企业参与热情。由双方共同建立培养(招生)制度，并共同制定人才培养方案，主要包括培养目标，培养过程、课程体系、学时学分、考评体系的确立。培养目标，要注重知识、能力与素养三个方面培养目标的具体体现。培养过程，主要确立双方的培养任务，即校内教学与校外实习时间阶段的统筹安排。课程体系，主要确立课程属性与门类，课程系数，实训课程安排，以及核心教材编制等，可以通过教学时由专业教师实时更新教材实际变化内容，解决教材内容落后问题。学时学分与考评体系要综合理论课程与实训课程。

(二)加强教师队伍水平建设

加强跨境电商的专业教师队伍建设，加大专业教师引进与培养力度，科学确立校内教师和企业教师比例。校内教师，不仅要培养“双师型”教师队伍，还要不断提升优化教师专业技能，校内教师可以参加专业技能提升培训或者到企业挂职锻炼，以适应实际发展。企业专家教师，到院校担任某些实践性较强的课程教学，或是担任实训项目的指导老师，并由学校给与兼职补助。加强校企双方教师优势互补，统筹做好教学任务分工。

(三)做好专业课程体系建设

课程主要由公共基础课程和专业课程构成，分为理论课程和实训课程，根据“职教20条”要求，实践性教学课时原则上占总课时一半以上。理论课程公共理论课程设置主要是指公共基础课程，专业理论课程设置主要包括网店推广、店铺装修、跨境电商几方面课程；实训课程，可以采取递进模式，前期主要是理实一体化的课程实训，中期主要结合课程实训和项目实训，后期主要是顶岗实习。同时，推进“职教20条”的 “1+X”证书制度，将跨境电商操作专员、跨境电商运营专员等职业技能标准内容融入培养计划，在理论和实践课程设置上统筹结合。

(四)加大专业教学投入力度

跨境电商专业建设顺应社会需求，发展潜力巨大，高职院校应该抓紧发展机遇，加强该专业建设的资源投入。一是加大资金投入，加强专业教师培训力度，邀请企业专家兼职授课或开设讲座；二是购买专业软件，注重软件质量，做到及时更新与升级；三是加强实训基地建设力度，校方积极主动加强与企业联系，加大项目引进力度，实现互利共赢。有条件的院校可以建设跨境电商工作室，强化实训条件。

跨境电商作为高职院校独立专业设置是一个必然趋势，同时跨境电商不管是前期作为方向建设，还是将来作为独立专业建设都是一项系统工程，高职院校应该做好专业建设的充足准备，大胆创新与实践，与企业保持高度紧密合作，不断优化专业结构，顺应社会发展。