陈环宇

接连拥有五次“后妈”经历，面对各种个性张扬的班级，我所付出的时间、精力只有自己知道。不过，当我接下这些同行眼中的“烫手山芋”，走进他们，接触他们，我不无例外地由焦虑转为心疼，他们都是一些可怜的缺爱孩子，缺乏老师对他们的爱，缺乏父母对他们爱的鼓励，缺乏自我爱的力量，而我要做的便是———怀揣一颗爱心，将爱进行撒播。

爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到温暖。在六年的“后妈”经历中，我发现了顺利转型成“亲妈”的小秘密。

一、面对孩子，时刻表达爱

“未成曲调先有情”，面对这些乱班，不管别的老师如何评价他们的缺点，我都会在最短的时间找到他们的闪光点，然后无限放大，并且毫不遮掩地告诉他们———我爱他们。爱的表示不是光說还须做出爱的行动，让教室里的每个角落都有爱的味道。

1.净化班风，树立榜样。

每接手这些班级，我都会找家长、找“前任”了解情况，只有摸清他们的底才能对症下药。班级的风气是班级生长的空气源，而“净化空气”的主要手段是过滤。调皮男生的最大优点是“有担当”，你只要批评某种现象，他们就会勇敢地站起来。那么我们要做的就是夸大他们的这种优点，然后进行重点观察，发现他们的书写进步或课堂积极发言就要再次夸大表扬力度。每个孩子都有一颗向上向善的心，当班上同学明显感觉到“调皮鬼”的转变，自然就会感受班级空气质量的提升。面对这些有进步、有变化的孩子，我会大声且微笑地告诉他们，我爱他们，爱他们的“有担当”，爱他们的“言而有信”，爱他们的“知错就改”。一般来说，一个“调皮鬼”被老师表扬的消息会像长了翅膀一样迅速传给其他老师、家长，这种口口相传的影响力会对潜能生产生自我约束力，让调皮的孩子多了一个动力。

2.美化教室，表达爱意。

古人云“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。由此可见，环境可以塑造人，也可以改变人。每接手一个新班，我都会带领着孩子们和我一起把教室当作家，用心装饰。我会把教室的色彩结合文化氛围进行整体规划，还会让孩子自己动手制作一些手工创意作品摆放在教室里。

本学期我接手的班级，课堂习惯不好，孩子们课堂上爱说悄悄话，静不下心。对此，在班级布置上，我选择了淡绿色。绿色能调节疲倦的眼睛，更重要的是，绿色有种“静”的心理暗示。在班级文化渲染方面，张贴书写漂亮的古诗词、精彩的习作，让孩子们在榜样的影响下形成你追我赶的氛围。当孩子们看着自己摆在教室的手工作品，立刻就有种班级小主人的意识，班级归属感油然而生。爱就在这样的环境中蔓延开去。

3.以爱导航，家校联手。

一个班级良好风气的形成不仅仅在教室，家长们的口口相传也是一种看不见的力量。每接一个班，我虽然每天坐在教室面对孩子，但我会用另一颗心引领家长。我通过QQ和微信把自己的教育理念、所做所想、孩子们的进步等，记录下来，然后用视频和文字编织爱的心语，并把它们及时传送到班级群里。家长们对于新老师也在观望和适应，我的每一个举动他们都会看在眼里。看着孩子们的进步，家长们会互相传递班级的正能量，每天回家夸赞孩子的进步，这种无形的力量给我的孩子们带来无穷的动力。他们会因为家长的称赞更加热爱这个班级，会因为父母对老师的敬佩转变为一种无法抵挡的“崇拜”。这对于“后妈”来说，就成功了一半。

二、教会孩子，如何爱自己

“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”中途接班，撒播爱容易，爱的保鲜则需要班集体的每一个成员一起努力。对于一个中途接班的“后妈”来说，自己表达爱还不够，还需教孩子自己爱自己。与孩子见面的第一节课，我便告诉他们，要首先学会爱自己：“早睡早起，营养均衡，上课认真，及时作业……这些都是爱自己的方式。自己的事情做好了，不仅自己会因此而开心，父母、老师也会为你高兴，这才是爱自己的基本。”一个有爱的孩子内心会充满阳光，他走到哪都会得到别人的尊重，他会因大家的夸赞而更加努力完善自己。学会爱的孩子自然就学会表达爱，他们会学着用行动去回报大家的鼓励，回报同学的称赞，爱就这样滋长开来。

三、针对习惯，不断地磨砺

培根曾说过：“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”“后妈”们最不愿意看到的就是孩子们的坏习惯。

于是，我在新班接手后规定的第一件事就是写出漂亮的字。对于长期书写习惯不好的孩子，我不批评他们，微笑着握着他们的手一笔一划地教。面对老师的宽容，他们会心生羞愧。孩子们也会因此牢记“字如其人”的期待，端正书写习惯。

面对“听课习惯”，我抱着“铁杵磨成针”的信念，反反复复地练习和纠正。首先我会和科任老师沟通班级现状并交流我的教育理念，然后进驻教室办公至少一周。在教室办公的一周里，我会时刻关注孩子们的坐姿、倾听习惯、课堂动笔习惯、课堂发言习惯……孩子们虽然年龄不大，但他们都心明眼亮，他们看到老师为了帮他们改正缺点而如此付出，会强行克制自己，管住自己爱动的手、好动的嘴。曾有一个男孩，为了克制自己爱动的手，把手掐出了深深的指甲印。坚持一段时间的课堂习惯督查后，我会再慢慢放手，偶尔提醒个别孩子，进步大的奖励打报喜电话或获得免作业卡，有奖有罚，严中有爱。长此以往，学生自然不敢懈怠，好习惯日渐养成。

四、树立目标，享各种荣誉

正所谓“人心齐，泰山移”“独脚难行，孤掌难鸣”。集体荣誉感可以增强同学对集体的归属感和责任感，因此我告诉他们第一学期争做年级第一，第二年争做高年级第一，毕业时争取全校第一。孩子们有了这种比、学、赶超的良好氛围，就会不断增强自我约束，不断提高自我。我会珍惜学校开展的每一次活动，引导孩子们积极参与，在一次次评比中拿奖。孩子们在活动中收获自信，在自信中享受学习的快乐，班级自豪感就这样不断生长。

“后妈”接班困难重重，但如接手，请深爱，用智慧去引导爱。我相信，只要肯表达爱，不断创设爱的环境，实施一些让孩子心服口服的爱的条款，“后妈”亦可变“亲妈”。

（作者单位：长沙市岳麓区博才梅溪湖小学）