杨丽媛

（广州市妇女儿童医疗中心，广东 广州 510000）

孕产妇由于分娩前后生理变化以及角色转换的反差，心理会出现一定落差，对护理工作的需求度也随之升高[1]，所以临床为孕产妇提供合理有效的健康教育护理十分重要[2]。传统的常规健康教育护理不够全面系统，不同孕产妇会有不同的认知和意识，应根据孕产妇来指定健康教育护理的方案，提供科学的健康教育方案并在护理工作中实施。文章为孕产妇采用健康教育路径表，探讨其在产科优质护理服务中的应用效果，现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取2015.4-2017.4期间在我院分娩的90例孕产妇作为研究对象，按入院顺序分为观察组（n=45）和对照组（n=45）。观察组：年龄范围23-31岁，平均（27.52±2.41）岁；孕周37-41周，平均（39.51±1.24）周；一胎孕产妇74例，二胎孕产妇16例，对照组：年龄范围24-31岁，平均（27.48±2.36）岁；孕周38-41周，平均（39.63±1.31）周；一胎孕产妇73例，二胎孕产妇17例。两组孕产妇上述资料无差异，P＞0.05。

1.2 方法

对照组：给予产科常规住院指导，向孕产妇及家属普及产前产后基本护理措施，介绍新生儿基本护理方法。

观察组：1.不同孕产妇的认知力和接受力和存在差异，为患者进行教育评估并根据不同孕产妇以及不同时期定制健康教育路径表。2.向孕产妇及家属普及产科基础知识和孕期常见并发症，提高其症状识别能力和自我检测保护意识。3.为孕产妇及家属指导健康教育路径表的内容和意义，将表格置于孕产妇床头方便其查看，护理工作严格按照表格措施来实施，完成一项护理工作就在对应的选项处签字。4.进行一项健康教育护理后应询问患者理解情况，待患者熟练掌握后再进行下一项护理工作。

1.3 观察指标

观察两组孕妇对护理工作的满意度和其对健康教育内容的掌握情况。护理满意度的调查采用问卷形式进行统计和分析，问卷满分100分，评分91-100表示患者对护理工作感到满意；评分80-90表示患者对护理工作感到一般；评分＜80分表示患者对护理工作感到不满意。孕产妇对健康教育的掌握情况采用自制的健康教育路径表进行总结分析，表格观察包括产前教育、产后教育、分娩知识、新生儿护理措施、婴儿喂养教育、出院后护理指导等教育内容，路径表满分100分，评分＜60分表示患者对教育内容生疏；评分60-80表示患者对教育内容基本掌握；评分81-100表示患者对教育内容熟练掌握。

1.4 统计学处理

采用SPSS 18.0统计软件，计量资料用±s表示，采用t检验，计数资料用百分比表示，采用x2检验，P＜0.05为差异有统计学意义。

2 结 果

2.1 评估护理满意度

观察组孕产妇对护理工作的满意度高达95.55%，高于对照组80.00%的满意度，P＜0.05，见表1。

表1 两组孕产妇护理满意度评估[ n=45 (%)]

2.2 健康教育内容掌握情况

观察组孕妇掌握度高达93.33%，对照组掌握度为77.77%，观察组掌握度更高，P＜0.05，见表2。

表2 两组孕妇掌握度评估[ n=45 (%) ]

3 讨 论

怀孕和分娩是女人生命中的重要阶段，孕妇的生理、心理状态直接关系到胎儿健康状况，孕妇若有悲伤、忧虑等不良情绪会影响胎儿正常发育，情况严重甚至会导致早产、死胎等不良情况[3-4]。文章结果表明，观察组护理满意度高达95.55%，较对照组80.00%的满意度要高（P＜0.05）；观察组对健康教育内容掌握度高达93.33%，高于对照组77.77%的掌握度（P＜0.05）。分析原因发现健康教育路径表根据不同孕产妇的认知和接受能力量身定制，满足孕产妇对护理的需求；教育内容详细介绍了孕期会出现的状况以及对应的护理措施，提高了孕妇和家属自我检测和自我保护能力，减少不良情况发生几率，让患者及家属更满意。教育路径表置于孕产妇床头便于其随时观看，进行健康教育时详细解释并询问其理解掌握情况，使孕妇能更好掌握健康教育内容。

综上所述，健康教育路径表应用于产科优质护理服务中孕产妇对护理工作的满意度更高，健康教育内容掌握更熟练。