董念皎

摘    要： 我国高校正在强化教育事业发展，班主任队伍建设具有重要性。在任何一个学习阶段，班主任的职责都影响整个班级的学习质量，他们身负重担，是学校重点师资力量。班主任队伍建设过程中会遇到一些问题，如班主任职位不清晰、目标不明确、高校对班主任相关能力不够重视等。这就需要重视高校班主任队伍建设的维护和创新，不断促进教育事业的整体发展。

关键词： 高校教育    班主任    队伍建设

伴随时代的发展，高校教育事业不断创新和发展，对于班主任的职责问题越来越重视。班主任是高校学生成长的主要指导者，需要提高自身素质，不断创新教育形式，顺应知识时代学生思想的变化。班主任与学生的接触是最多的，是直接影响学生心理、学习状态的领导人，加强班主任队伍建设是非常迫切的事情。但是如今高校班主任队伍建设中存在一些如班主任工作压力较大，难以落实责任义务，管理能力较弱，专业素质较缺乏等问题。为了改善高校班主任队伍建设现状，本文多角度分析，通过有效对策提高班主任队伍建设的专业性，向社会输送更多素质型人才。

一、高校班主任队伍建设的重要性

高校班主任承担的责任重大，随着新时代的发展，大学生自身素质要求逐渐提高，在校教师肩负使命。为了帮助大学生要正确的思想观念，营造良好的学习氛围，班主任需要促进学生综合素质的提升，保证高校学生全面发展。班主任的思想观念直接影响和反映在大学生身上，因此班主任队伍强化建设对于任何一所高校而言都至关重要。班主任是整个学习环境氛围维护的重要管理者，指导学生更健康地成长。

（一）班主任队伍建设是高校教师专业化的客观需求。

教书育人向来是高校全体教师的职责所在，为学生做好铺路石，不断促进学生整体素质的提升。教育事业的发展离不开教师的共同努力，在班主任队伍建设过程中，师资力量是前提要求，保证学生接受教育的技术性、科学性、全面性。向高校学生提供相关学业技术性教育，提高学生能力，提升学生的知识文化水平，向社会提供高素质人才。除了基础课程的质量保证外，还承担着学生价值观、世界观、人生观的良好引导，要求班主任在具备专业技能的同时，自身职业道德等素质也有所保障，从而帮助学生树立更有效的思想观念[1]。班主任通常由一门专业课程老师承担，可以结合专业课程教育，开展更多方面的素质教育，为“教书”和“育人”创造有利的培养环境。班主任与学生接触机会较多，能够掌握学生情况，帮助学生培养爱好、兴趣、思维，更全面地了解学生的综合需求，在完成教学任务的同时，提高自身的综合教学水平，因此高校教师的专业技能是班主任队伍建设的重要前提。

（二）高校学生从中学到大学的过渡需要班主任的维护。

在大学生从高中迈向人生的另一个阶段时，班主任的指导作用尤为重要。脱离了之前的学习、生活环境，重新接触新的环境，学生在不断适应中需要良好思想的引导，这是班主任应该重视的问题。由于没有“高考”这一目的的羁绊，可自行处理一些生活问题，因此部分学生失去方向，或者有些大学生适应了家庭、老师的监督性學习，进入新的环境无所适从，这都需要班主任尽力维护好学生的生活状态，帮助学生过渡，避免学生走弯路，对学生进行及时引导，树立大学生活信心和目标。

（三）高校实施立德树人任务需要班主任细致化的工作。

社会经济发展带动整体教育事业的发展，高等教育已经逐渐向大众化发展，高校招生量逐年上升，使得高校辅导员、教师师资力量重新规划。部分高校采用一个课堂多人上课的情况，为班主任的细化管理带来不便。互联网时代，大学生感受到其中的丰富性，在接触互联网时如何明辨是非，是班主任需要细化讨论的问题，学生价值观多元化，为班主任的管理带来不便，需要班主任更针对性地管理[2]。重视大学生思想建设的落实，在实践中积极培养学生良好的道德素质，亲力亲为引导大学生拥有良好的心理，提高学生的综合素质。

二、高校班主任队伍建设的现状问题

班主任队伍建设是每所高校都重视的，是培养、引导大学生发展趋向的重要力量，但高校班主任队伍建设过程中会遇到一些问题。在知识性、网络性时代，学生个体存在差异，教师需要与时俱进不断调整教育形式，保证学生综合素质的提升。班主任自身素质有所不同，是影响班主任队伍建设的主要问题，需要高校重视和解决。

（一）高校班主任队伍建设现状面临的问题。

一，高校班主任队伍建设结构不科学，一些人自身素质较低。目前来看，我国部分高校班主任素质堪忧，专业素质不够，或者由于师资力量不够，多个班级同一个班主任，影响教育效率。由于教育行业不断注入活力，年轻教师较多，在工作中干劲十足，可以不断促进教育发展，但同时也缺乏经验，导致出现一些教育新状况。此外，高校班主任存在的一大问题是部分班主任专业能力强，却缺乏德育方面的综合能力。班主任提高综合素质，才能进一步影响学生，帮助学生多方面发展。因此，如果班主任缺乏心理学、社会学等方面知识，将不利于学生拥有良好的学习心理，难以更好地促进学生德育、专业技能的共同发展。

二，高校班主任对于职责不清晰。在高校班主任队伍建设过程中，班主任对肩负的责任、职责不清晰、教育目标不明确，阻碍了高校教育事业质量的提高。班主任不仅是专职教师，还承担着科研任务，而精力有限，难以将更多的时间用在学生更细化的管理上，弱化对学生心理、身体素质的管理引导。此外，高校辅导员与班主任职责交叉，在德育方面的教育有所差异，影响班主任队伍建设的发展[3]。

三，高校班主任工作制度不完善、机制不健全是影响高校班主任队伍建设发展的一大问题，导致高校班主任工作制度不完善，相关体制难以落实。有些高校为了加强班主任团队建设，会出台一些文件和条例，但缺乏有力度的培训、考核，影响班主任工作的高效率完成，导致班主任工作任务不明确，难以发挥班主任的领导作用。

（二）高校班主任队伍建设中问题存在的原因。

在班主任队伍建设中发生各种阻碍的原因究竟是什么？发展和困难是并行的，在影响高校班主任队伍建设发展的主要因素中，首先是班主任的情况。

有些班主任以专项研究为主，不重视班主任工作，对于班主任工作的重要性缺乏认识，缺乏班主任技能及综合能力，自身综合素质得不到提高，对学生而言是一种不负责任的做法。此外，由于高校提供给班主任的培训机会很少，难以有效提升班主任的职责技能，在工作当中会出现心有余而力不足的情况，影响教育事业的整体发展。部分高校管理层缺乏对班主任工作的有效管理。一些高校重视专业能力的提高，对于班主任工作重视，投入时间、管理较少，相关体制、制度不健全。最后，部分高校对班主任工作认识不足，对班主任工作整体认识存在偏差，没有有力的班主任队伍建设体制，对相关建设缺乏根本认识，影响班主任对工作的态度，缺乏技术性的提高。

三、高校班主任队伍建设对策分析

为了提高高校大学生综合素质，班主任队伍建设逐渐受到重视，需要以学生为主体，不断提高学生的心理素质、道德素养、实践能力等。如今高校班主任趋向年轻化，承担着各种责任，高校需要配合班主任给予有力支持，保障学生综合素质健康发展。面对班主任队伍建设中的一些困难，需要综合多方面考虑、分析。

（一）加大班主任培训力度。

只有班主任素質得到提高，才能保证学生综合性地发展，如今大学班主任同时也是课程教师，专业技术能力与班主任责任同时兼备，需要高校给予时间培养班主任综合实力。要通过定期召开班主任讨论会，或者给予定时的班主任管理专项培训，帮助班主任更好地提高。面对当下高校学生心理潜移默化的发展，有针对性地给予班主任有效的培训，向学生提供心理、技术学习方面的指导，帮助学生树立优良的价值观念。

（二）清晰化班主任工作内容。

为了保证高校学生全面成长，必须明确班主任的工作内容，并落实到实践工作中。高校班主任工作主要包括学生学习兴趣的培养，专业知识、课外科技活动等的指导，以及班级日常、纪律、规条的管理等。需要最大限度地了解学生，针对性地给予教育，指导学生心理健康发展。因此，班主任工作内容一定要清晰化，班主任是学生接触最多的老师，对学生的影响比其他任课老师要大很多，只有保证班主任整体工作形式正规、内容充实，才能带动学生更好地走向社会，发挥个人优势[4]。

（三）建立尊重，维持师生关系。

要促进班主任与高校学生共同进步发展，必须真实地了解学生的思想、心理，帮助学生树立正确的价值观念，促进学生综合素养的提升。大学生也是需要尊重的，班主任不应该随意地指责，而是要有效地沟通帮助学生解决问题，改善教师与学生之间的关系，提高教育的灵活度。重视班级学习、文化环境的建设，为学生提供发展空间，培养良好信任，有效管理班级事物，促进师生和谐进步。

整体而言，高校班主任队伍建设的优化受到重视，并在实践中不断改良，班主任队伍建设需要时间的投入和不断学习成长，促进我国教育事业的发展，稳步发展班主任工作。为了保障高校学生获得更丰富的学习支持，班主任需要不断提高综合素质，保持工作热情，与学生建立良好的信任关系。

参考文献：

[1]邹娟，季娟.高职院校班主任队伍建设存在的问题及对策[J].长江丛刊，2018（01）：255.

[2]竺正海，肖红霞.高校班主任队伍建设的问题及对策[J].领导科学论坛，2016（19）：32-33.

[3]李常.高校班主任工作中的问题及制度建设[J].长江丛刊，2017（32）：256-257.

[4]李桃.新形势下加强高校班主任队伍建设研究[J].领导科学论坛，2015（22）：32-33.