周正锐

前段时间，知乎上有个问题很火：“你见过最‘有毒的文综题是什么？”这个问题引来了一众文科生的“吐槽”，其中“吐槽”历史的有很多。那么，文综到底有没有“毒”，历史究竟难不难学？其实，高考考查的主要是考生的对历史知识的掌握程度。如果你掌握了学习历史的技巧，你一定能学好高中历史。

技法一    经常整理专题，求根问底

有时候，同学们会苦恼，一些练习多次的题型得分反而不高，这时应该怎么办呢？这就需要我们对这一类题目进行整理，总结出通法。

比如说，中国共产党的土地政策经常考，那么，不妨总结一下从1921年到现在的土地政策。如土地革命时期打土豪、分田地，废除封建剥削和债务;抗日战争时期实行地主减租减息，农民交租交息的政策;解放战争时期没收地主土地，废除封建剥削的土地制度，实行耕者有其田的土地制度，按农村人口平均分配土地……具体政策的不同源于社会背景的差异，共性是所有土地政策都渗透着反帝反封建的救亡图存的目的和全心全意为人民服务的宗旨。把握住这点，也就把握了解题通法。

技法二    阶段之特征，做题推土机

历史的一个显著的特性就是它的阶段性，即时空观念，指的是对特定时间及空间的观察及找到它们之间的联系，发现这个阶段一定范围内的政治、经济、文化、科技、国际形势等状况，这些特征往往能高度概括这一个时代，这也是命题人出题的纲目。

那么，同学们应该怎样做呢？我认为，八仙过海，各显神通。喜欢画图的同学可以画时间轴，标明各个朝代的时间并进行归纳;喜欢列表的同学可以列表分类，然后分为政治、经济、文化等不同的维度。而我喜欢用列表的方式来进行总结。

之后，同学们要将这些阶段特征烂熟于心，当具体的题目中出现时间或朝代时，就仔细思考这个时间段的特征，同时结合题干，在选项中寻找符合阶段特征并反映题干的答案。

技法三  “冠军相”表述，拒绝绝对化

当标准答案被设置出来时，它其实是具有一定灵气的，含蓄婉约却意蕴深长，也就是具有“冠军相”。具体来说，具有“冠军相”的答案有以下特点 。

①全面反映题干，而非片面反映题干。比如说A选项反映了a，B选项反映了b，而C选项既反映了a，又反映了b，那么C选项就是具有“冠军相”的答案。

②反映材料本质。比如说对明朝玉制器皿的广泛使用的理解，你就不能认为这只是一种流行，而应用唯物史观明确这是经济发展冲击等级秩序的结果。

③保守选项，优先待定;绝对选项，敢于拒绝。在这里我为同学们列举一些绝对化的词语，包含这些词语的答案往往是错误的：决定、趋向一致、取决于、基础、根本、主要、开始、始终、彻底、消除、已完备、不再存在。同时，也有一些表述相对保守，那就是具有“冠军相”的表述，如“具有时代特色”“受到西方影响”“地区经济文化水平和开放程度有别”“丰富和发展了”“落后观念仍然存在”“近代化”“逐步”“程度加深”“一定程度”“某些”“營造氛围”等。

以上就是我想介绍的方法，希望同学们能在做题时加以运用，提高熟练度。想要学好历史，无他，但手熟尔。这样便可纵横历史，在学习中取得理想的成绩。