张大伟

摘 要：随着素质教育的全面实施，“健康第一”的指导观念也越来越深入人心，体育教学也越来越受到广泛的重视，希望通过强化学生的体魄，全方位地提高学生的素质。但是在中小学体育教学中仍然存在教学观念落后、教学形式单一、学生兴趣不高等问题，这就需要体育教师转变落后的教育观念，采取多样的教学手段，不断激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

关键词：体育教学；教学观念；兴趣；教学方法

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）03-0147-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.094

体育教学是素质教学的一个重要组成部分。在培养学生健康的意识和体魄方面起着重要的作用。然而由于长期受应试教育的影响，高中体育教学仍然存在着一定的问题，影响了教学效率和效果，因此，需要体育教师转变观念，积极地采取措施，不断改进教学方式和方法，促使高中体育教育得到健康发展。本文分析了当前高中体育教学中存在的一些问题，并结合多年的教学实践提出了几点改进措施。

一、高中体育教学存在的问题

高中体育学科是高中课程体系的重要组成部分，但是长期以来受应试教育思想的影响和一些其他因素的影响，高中体育学科教学中存在着一些问题，影响了教学效果，主要表现在以下几方面。

1.教学观念落后。高中课程改革虽然已经推进了较长时间，但是体育学科教学变化不大。一些教师认为课程改革是高考科目需重点关注的，而对于体育这样的非高考科目则要求不高，因此部分教师在教学中固守传统，缺乏变化。还有一些教师则是因为外界对体育课程的不重视而缺乏改进的动力。虽然课程改革要求较高，但是依然存在着对于体育课程不重视的情况，体育课经常被挤占，上课条件得不到改善，同时体育教师人员紧张，工作量大，除了正常的体育课之外还要负责两操和课外活动，占用了教师的大量精力。此外，缺乏较为系统的培训提升。学校在新时期教学中虽然提出了一些教学改进的方向和目标，但是大部分体育教师并没有真正了解改革的内涵，很多人也没有参加专业性的培训，所以教学理念并没有真正改变。这些原因都导致了高中体育教师教学观念的滞后，这无疑给教学实践带来负面的影响。

2.教学形式单一，学生兴趣不高。新课改下，学生是课堂教学的主体，教学活动要结合学生的实际科学推进。但是，从现实来看，一些教师在教学中缺乏主动求变的意识，教学形式还是比较单一，内容也不够丰富。部分教师的教学形式基本上就是教师讲解示范——学生反复练习这样的简单循环，并没有结合高中学生年龄特点来开展，这很容易让学生们感到枯燥和厌倦。另外，对于一些身体状况较差的同学缺乏针对性的安排，单一的内容、一样的标准使一些学生对体育课产生了排斥心理，这也会影响体育教学的效果。

3.教学目标不够明确。素质教育下的体育教育，是要培养学生的健康意识和科学体育锻炼的能力，使坚持进行体育活动成为学生的一种内在需求。但是从现实来看，一些学校为了防止学生出现意外伤害，往往削减教学课时和内容，或者是只关注学生技能的学习，而忽略学生体育意识的培养，这对于学生未来的发展是不利的，也不符合当前高中课程改革的要求。

二、科学开展高中体育教学

体育教学工作是学校教育教学工作的重要组成，也是高中课程体系的重要环节，是推进学校素质教育的阵地之一。同时，体育教育在学生身心的健康成长中也发挥着不可忽视的作用，这是其他学科无法替代的，因此必须要充分重视高中体育教学，打破传统束缚，建立适应课程改革要求的体育课堂。

1.转变教学观念，树立正确的体育教学思想。体育运动不仅能够锻炼学生的体质，使学生掌握大众体育锻炼的技能和技巧，还能够锻炼学生的意志品质，在学生的成长中发挥着不可替代的作用。广大体育教师要意识到学科教学所肩负的重要使命，切勿妄自菲薄，要立足于学科教学的要求，主动投身到课程改革的洪流之中。体育教师要树立“健康第一”“终身体育”的教育思想，本着满足学生全面发展和健康成长的需求来开展体育教学活动，要立足于高中学生学习和成长的现实需求，充分发挥学科育人的作用。

体育教师也要有危机意识，要充分认识到学科教学的重要性，不断学习，提高自己的专业素质和教育教学能力，结合学生实际来进行有效的教学活动，努力打造高效的体育课堂。

2.创新教学方法，激发学生体育学习的兴趣。从高中阶段学生的特点来看，精力充沛的他们是需要一定的体育活动来锻炼身体、放松自我的。同时，在高中教育阶段，体育课程是一门特殊的课程，它不同于为了培养学生科学知识的数学、物理、化学、生物等课程，而是重在锻炼人的身体协调能力，主要是为了让学生达到強身健体的目的。因此，体育教师要创新教学方法，开展多种形式的教学活动来激发学生学习兴趣。

在实际的体育教学中，教师要走近学生，了解他们的心理状态，运用多元化的教学模式来调动学生积极性。例如，篮球、乒乓球、羽毛球、跳绳、跳高、跳远等项目都可以走进高中体育课程，利用每周仅有的一两节体育课，让学生在多样化的体育学习中体会体育给他们带来的身心愉悦之感。同时还可以组织小型的篮球比赛和短跑比赛等，既激发了学生的比赛热情，培养了学生的集体意识，又达到了多样化教学、锻炼学生身体的目的，如此一来，既培养了学生的体育兴趣，又促使其形成终身体育的意识。

总之，教学是一项艺术。高中体育教学在学生学习成长中有着重要的作用，我们要立足于新课改的要求，尽快解决在教学中存在的问题，转变思想，尊重学生，相信一定能够把体育教学工作做得更好。

参考文献：

[1] 罗智霞.浅谈中学体育教学改革实践与体会[J].科学导报，2013（2）.

[2] 王扬.高中体育教学改革的实践与体会[J].吉林体育学院学报，2008（1）.

[3] 刘畅.高中体育教学的困境与措施[J].文体用品与科技，2013（18）.

[4] 杨涛，方建新.高中体育教学的有效性与提高策略研究[J].体育教学，2000（5）.