王海霞

摘 要：阳光体育运动以“健康第一”为重要思想，坚持贯彻正确的教育理念，鼓励学生参与到体育锻炼当中。开展阳光体育运动是为了改变“重脑轻体”这一错误的教育观念，针对青少年当前的体质状况，采取有效的改善措施。文章分析了体育活动包含的内容及大课间对体育课堂教学的积极作用，使学生呈现出良好的精神面貌，探讨小学体育教育的改革策略。

关键词：阳光体育背景；小学体育教育；改革策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）03-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.03.093

自阳光体育教育这一重要理念提出伊始，各类学校便将其作为新的教学要求，诸多学校都认识到了体育教学的重要性，投入了很多精力，使小学体育教学取得了显著的改革成效。我结合自身多年学校工作所积累的经验，以阳光体育教学为前提，深入思考了小学体育教学实行改革的具体策略和取得的成果。

一、阳光大课间的意义

发展阳光大课间使学生拥有了健康的身心。阳光大课间侧重的是细节、过程以及反思等方面。阳光大课间使广大师生与大自然亲密接触，真正生活在阳光下，使学生真正爱上体育锻炼。学校应结合不同学生所表现出来的身心特点，尽可能地丰富活动内容，组织形式也要更加灵活，这样才能使学生实现全面发展。只有学生成为教学主体，这样才能从所学知识当中发现其意义，进而主动投入到学习中，才算是真正的学习。阳光大课间主要围绕小学生来开展，它追求的是人性化，学生只有获得亲身体验，感受到体育活动的魅力，享受体育活动的和谐氛围，才能展现出自己最好的状态。

二、阳光体育背景下小学体育教育改革的策略

我校一直都很重视大课间活动的开展，经过长时间的探索与改革，已经摸索出了有利于我校开展大课间活动的有效方案。

1.以人为本，主题鲜明。大课间活动选择的项目和内容关系到学生是否愿意参加活动。学校通过问卷调查或是与学生进行深入交谈等方式，可以了解到学生对哪些体育项目感兴趣。当然，学生的年龄不同，身心特点也不一样，我校针对一、二年级的学生开展了以“七彩童年”为主题的活动；三、四年级则以“展我风采”为主题开展活动；五、六年级以“我行我秀”作为活动主题，所有的活动内容都足够吸引学生。

例如，对于一、二年级的学生来说，他们更多关注的是活动是否有趣，因此可围绕童话故事来设计各种游戏，也可配上一些童诗童谣，将场景布置得热闹活泼。学生通过参加“蚂蚁运粮”或是“袋鼠学本领”“快乐小司机”之类的游戏，大大提高了他们的活动积极性。三、四年级的学生除了要掌握运动技能，还需具备自创游戏的能力，也就是说活动除了有趣，还需展现出技能性。例如，学生可进行攀爬或者前滚翻、支撑跳跃或踢小足球等游戏，这样可以锻炼他们的灵敏性，使肢体变得更加协调。只有让学生真正爱上运动，积极参与到各项活动当中，培养自身的团队意识，他们才能从活动中找到乐趣。此外，五年级学生应将校区特色结合到自主选项当中，而六年级学生需训练各种技能技巧，学生可以选择自己喜爱的活动项目。

2.资源整合，丰富多彩。大课间活动给予了学生足够的时间、空间，但这并不代表学生就能取得理想的活动效果。例如，学生每天都会做课间操，但这项活动并不是他们所喜欢的，时间再久学生也不会对其感兴趣。

学校可将课间操与啦啦操结合在一起，使长期以来的广播体操变得不再枯燥。啦啦操具有强烈的动感，它可以迅速吸引学生的注意力。体育教师应按照学生的兴趣爱好，将时尚元素融入到啦啦操中，也可针对学生的年龄特点对动作进行重新编排，这样学生就能真正爱上啦啦操，进而使学生具备更好的综合素质。当然，宣传教育也很重要，中小学校园在推广啦啦操过程中必须发挥出学校的作用。首先，学校作为一个重要的宣传平台，可利用宣传栏或黑板报，包括一些网络平台等，重点宣传与啦啦操有关的技能特点，包括相应的理论知识，这样有利于学生更好地了解啦啦操。其次，学校应聘请专业的体育教师，更好地引导学生，同时制定出相应的训练章程，有效编排各种动作，要求学生参加不同的比赛活动，督促学生不断学习，使啦啦操传播得更深更远。

3.创建特色，彰显智慧。大课间活动需要师生的共同参与，这样学生才能感受到运动的快乐，而且师生通过参加体育活动，能够充分发挥出自身才智。当然，开展大课间活动需结合体育特点，这样的体育活动才有意义。体育活动要求学生能够做到自主学练，由此展现出他们的特长，这是一种竞争关系，也是密切合作关系。体育活动通过营造一种轻松、愉悦的气氛，使学生的活动能力、身体素质得以增强。大课间活动中加入跑操，可以使学生在练习过程中更具耐力，培养其耐力素质。学校也可根據场地大小，或是每个班级的实际人数，采用变队形或环形跑等方法，要求学生以饱满的精神喊出口号，同时配上富有激情的音乐，营造一种欢乐气氛，从而在这种良好的气氛中达到锻炼学生身体的目的。通过这种方式，使学生意识到团结协作的重要性，培养他们的集体精神。

三、结论

1.课间活动有利于学生的身心健康，使其树立正确的体育观，时刻关注自己的身体。

2.大课间活动可以激发学生对体育运动的兴趣，使他们体会到体育运动带来的乐趣，进而挖掘出他们的运动潜能。

3.大课间活动为师生建立了一种和谐的相处模式，学生通过参加体育活动，交往能力得到明显提升。

4.大课间活动使校园文化变得更加丰富多彩，展现出积极向上的校园风采。

通过阳光体育使国民身体素质得到进一步改善，这并非一朝一夕就能完成的，它需要长时间的发展。阳光体育使学生领略到运动的魅力，使其体质明显增强，有利于学生更好地投入到学习当中。阳光体育促进了师生之间的交流，使校园呈现出和谐的发展局面。

参考文献：

[1] 黄少芳.阳光体育，快乐课堂——小学阳光体育教学例谈[J].考试周刊，2016（57）.

[2] 吴平.浅析体育教育下构建学校阳光体育运动长效机制的路径[J].知识经济，2017（3）.