古芳瑜

摘 要： 对外汉语专业是宣传中国文化，让世界人民更好地认识中国的好方式。通过这种方式，外国朋友可以学到汉语的简单用法，有助于我们打开国门，更好地与国外朋友交流。目前我国对外汉语专业建设存在不少问题，需要积极采取措施解决，从而更好地与国际接轨，获得更广阔的发展空间。

关键词： 对外汉语 专业建设 问题及措施

对外汉语教学是一项重要的教育任务，这项任务的完成程度和完成质量将直接关系到我国在世界上的文化影响力，也关系到我国日后的发展。目前，我国外语教学已经多种多样，无论是汉语、日语、俄语、法语这类应用人数较多的语言，还是一些小语种，都已经形成了属于自己的专业教学体系。反观汉语，是世界上使用人数最多的语言，但是在对外教学方面还是不够完善，存在许多问题。这些问题实际上不仅仅是教学的损失，更是我国更好地与国际接轨的隐患。

1.对外汉语专业建设中存在的问题

1.1学生文化背景不同导致教学难度较高。

不同国家和地区的学生的文化背景差异极大，接受汉语教育的能力大相径庭。现阶段，对外汉语专业教学还没有格外关注到这一点，对所有学生都实行没有差别的汉语教育体系，导致一些接受新语言水平高的学生根本不屑于听讲，不屑于继续学汉语，一些语言接受水平低的同学自暴自弃，丧失对汉语的学习兴趣，汉语水平自然得不到提高。实际上，学生才是我们进行对外汉语教学的主体，应当得到更多的重视。学生的学习兴趣如果不能很好地激发起来，那么教学不管如何有效，也不会有学生主动接受。与此同时，由于文化背景的差异，不少外国学生面对中文当中的一些概念和理念的时候，往往难以很快理解，导致相关工作开展难度较大。总之，学生文化背景和语言学习能力的差异，已经影响到了对外汉语专业的建设，它带来的阻碍效果远遠大于我们的想象，需要及时采取相应措施解决。

1.2教师数量不够，教材水平过低。

高效的对外汉语专业建设工作需要大量师资力量作为支撑，并且这些教师不仅需要具有较丰厚的汉语专业知识，还需要对汉语文化有较为深入的了解，这样他们在教学过程当中，才可能更得心应手。目前，教师的因素已经成了影响我国对外汉语专业建设水平的重要变量之一，如果能将这方面做得更好，对外汉语专业建设就一定会更加成功。除此之外，对外汉语专业建设同其他的语言教学一样，需要用到一些专业的教学器械和教学道具。教材就是一种最重要的教学道具，目前，我国对外汉语专业建设还处在初级阶段，很多类别的汉语教材还不够全面。有一些教材滥竽充数，出自一些不知名的小作家之手，还有一些教材，虽然也是出自名家之手，但由于时间仓促，作者没来得及仔细斟酌就成稿，教材中存在错误和纰漏，给教师的教学和学生的自学带来了一定程度的混乱。从这个角度来看，教材这个变量也是我们应当着重研究的。

1.3教学环境参差不齐。

一些国家由于历史的原因，对我国文化存在偏见，教学环境会比较差。一些国家始终对我国抱有十分友好的态度。在这样的国家进行汉语教学，往往会得到当地政府和教育部门的大力支持，建设出水平较高的汉语专业。同时还存在一些中间状态。汉语和其他文化一样，都具有极强的包容性，可以和很多文化完美地并存。如果我们能够将这一点传达给当地政府机关，相信他们一定会对汉语教学更支持。

2.解决对外汉语专业建设中存在问题的解决措施

2.1加大不同文化背景下的学生的适应度。

为了使得学生这个变量更好地为对外汉语专业建设服务，我们应当在学生进入大学以后就进行语言学习能力分级考试。这次考试将根据成绩将学生分配到不同等级的教学班，每个等级的教学班都会针对本班学生水平制订一个合适的教学方案，确保学生能够得到适合自己水平的汉语教学。之后，我们可以使用各种各样的方法潜移默化地影响学生，提高他们学习汉语文化的兴趣。例如，我们可以在一些显眼的地方用一些含有汉语文化知识的海报引起学生注意，并且尽可能多地举办一些与汉语文化相关的活动。当春节、中秋节之类的节日到来之际，学校应当组织各种各样的庆祝活动，并向学生介绍有关这个节日的典故和词汇。这样，学生就会在不知不觉当中接受汉语文化教育，自然会对中国文化产生更加浓厚的兴趣。与此同时，学生对于汉语学习的适应度也会得到显著提高，为我们进行对外汉语专业建设工作排除障碍。

2.2培养优秀的教师，修订专业的教材。

为了做好对外汉语专业建设工作，我们需要培养大量优秀教师。这些教师不局限于汉语专业知识，还应当对汉语文化有独到的见解。当然，如果在中国生活过就更好了。这样，他们在介绍汉语文化的时候，才能够激发更多学生的兴趣，学生也会从课堂上获得对汉语文化较为直观的理解。教师的培养最好从当地开始，这样在教学初期学生才可以感觉到亲切感。等到该国的汉语教学专业发展到一定程度之后，我们就可以将一些本土教师送过去，更好地提高当地的汉语教学水平。这样做，既可以节约大量教育成本，又可以取得良好的教育效果，可谓一举两得。从另一个角度来看，对外汉语专业建设离不开优秀的教材，对外汉语专业发展到今天，已经形成了一个较为庞大的系统，如果我们只是走马观花式地教学，恐怕就不能达到良好的效果。因此，我们应当编写出一本系统的教材，帮助教师和学生更好地教学和学习汉语。当然，这类教材应当根据不同国家和地区人们的文化背景和实际需求进行编写，这样才可以更好地被外国学生所接受。做到了这两点，我们才可以帮助对外汉语教学专业建设工作顺利完成。

2.3采取各种手段改善教学环境。

从上文介绍当中我们可以清楚地了解到，目前我国对外汉语教学环境在不同国家和地区差异极大，这些差异出现的原因有很多，因此我们在对相关问题进行研究的过程中，应当从不同角度进行深入分析。对于那些对中国文化抱有偏见的地方，我们应当积极进行交涉，加以缓解。为汉语专业的建设提供良好的条件。对于那些支持中国文化传播的国家和地区，我们不应当辜负他们的期望，可以更多地给予支持，做好汉语文化教学工作。这样，我们才可以在该国家获得更大的汉语专业发展空间。与此同时，对于那些中间状况地区，要通过正常手段进行交涉，让他们了解到汉语文化的包容性，从而扩展汉语教学范围。与此同时，我们还可以在进行汉语教学的同时，传播一些我国的优秀文化作品，供该地区自行辨别汉语文化的性质，从而做出正确的选择。只要我们针对不同情况改善汉语教学环境，就一定可以取得很好的对外汉语教学成果，帮助我国更好地走向世界。

在全球化的大环境下，如何将我国文化推向世界是一个重要课题。从目前来看，对外汉语专业建设是一种很有效的方法。当然，这种方法的实行需要考虑到诸多因素。我国对外汉语专业教学，存在学生水平不统一、教师和教材质量不高数量不够、教学环境参差不齐等问题，我们需要采取相应的措施解决。如果我们完美地解决这些问题，就可以更好地将汉语文化推向全世界，从而扩大我国的世界影响力。

参考文献：

[1]陈成奉.全球化语境下对外汉语教学中的跨文化教育[J].文存阅刊，2018（13）：136.

[2]历楠.对外汉语远程网络教学策略研究[D].沈阳：沈阳大学，2018.