艾葳

摘要：初中是青少年身心发展的关键阶段，极其容易受到社会环境的干扰，从而出现负面情绪，厌学情绪是其中之一。本文主要从一系列社会因素对农村初中学生厌学现象展开分析，以期为解决这类现象做出贡献。

关键词：农村教育；初中学生；厌学情绪；社会因素

引言：社会经济稳步增长，社会环境却并未得到净化，农村初中学生的家庭条件较差，更容易受到社会环境的影响，从心理层面来说，厌学情绪是显著表现之一。随着城市化进程加快，农村初中生的学习质量快速下滑，厌学情绪高涨。据调查得知，近一半的学生已经产生厌学情绪，且男生数量高于女生数量。

一 厌学情绪的具体概念及表现形式

所谓厌学，是指学生的学习兴趣不浓厚，对待学习的态度不端正，针对学习行为存在否定心理。具体表现包括上课注意力不集中、不参与教学活动，与教师发生冲突。综上所述，厌学情绪既是心理问题，同样是行为问题。根据大量调查发现，通常具有厌学情绪的学生会具有抑郁、焦虑等病症，且与他人关系不融洽。

二、厌学情绪的社会归因分析

由于农村教学条件以及生活环境限制，学生的厌学情绪会受到各种因素影响。

（一）社会整体风气

随着企业的招聘门槛逐渐提高，不公平事件频发，但是学校并不会从现实角度教导学生，各种理想式教育导致学生屡屡碰壁，从而导致学生的反感，其中，企业对基本工作人员的需求大幅降低，甚至于普通大学生的薪酬步入体力劳动者，从而导致农村学生认为浪费时间读书不如立刻出去工作。同时，城镇化进程加快，即便是农村青年，也必须面对买房压力，由此，金钱论更是充斥于校园，严重伤害学生的学习积极性。再者，由于农村初中学生的家庭环境并不优越，学费成为家庭负担，无疑加剧学生厌学情绪。

（二）人才选拔制度

由于应试教育的影响，唯分数论成为国内教育的基本理念。初中教育以中考为核心，尤其是农村初中，其不断为学生灌输跳出农村、进入城市的观念。由此可知，农村初中教育依然会以培养高分学生为核心，放弃对学生的素质教育，最终导致教学内容过于枯燥，学生以及教师无法提出自己的想法，放弃创造力，被考试所禁锢，且教师以及家长均以考试分数定义学生，导致绝大多数学生的自信心受阻，学习兴趣大幅下降，厌学情绪随之而生。

（三）大众传媒的误导

互联网时代的到来，新闻媒体可能对学生造成严重影响，尤其是内容不良的刊物，其在学生中传播速度极快，严重危害学生思想。同时，农村初中学生的理解能力和分辨是非的能力有限，三观可能受到扭曲，例如学生开始盲目追求物质，受到犯罪思想的侵蚀，从而放弃学业，厌学情绪随之产生。此外，虽然新闻媒体传播速度，但是新闻工作者为吸引学生眼球，而不再追求新闻的真实性，甚至大范围添加娱乐性材料，例如成功人士的心灵鸡汤，而未能认真描述其创业的艰难过程，从而导致学生的思想受到扭曲，认为创业成功性较高，认为机遇的作用远高于学历，学习态度产生偏差。

（四）文娱活动的不当

文娱活动在农村发展较慢，且绝大多数娱乐活动均出现于电视媒体。由于缺乏娱乐活动，学生只能学习到语文、数学等主课，而无法接触到美术、音乐等艺术学科。同时，现在的体育课程依然以考试为主，学生无法真正提高身体素质，而且家长与教师认为文娱活动不利于学习成绩的提高。此外，农村管理较为混乱，各式各样的网吧公然接待未成年人，学生由于学习压力而希望通过网络游戏来缓解，进而沉迷于网络环境，每日每夜打游戏，精神逐渐被吞噬，厌学情绪高涨。部分零售店无条件售卖给学生香烟以及酒类，还有极个别的店主为了拉拢学生，用不良的方法诱导学生，这些都严重影响了农村初中学生的身心健康，注意力从学习上被转移到社会性活动上来，对学习也就产生了厌恶感。

（五）农村留守儿童增多

随着就业压力逐步增加，农村青年均前往一二线城市工作，以求获得更高的薪酬，转变当前经济状况，由此导致大量的留守儿童，其无法得到父母的关爱，家庭教育缺乏，致使其内心感到极其孤独。同时，学生的三观应当由教师和父母共同培养，缺一不可，仅仅注重文化教育而缺乏精神教育，只拥有教师的关爱而缺乏父母的陪伴，学生的学习积极性会大幅下降，其学习动力不足，厌学情绪出现。

三、改善农村学生厌学情绪的思考

（一）改革用人制度

精神文明建设必不可少。目前，社会应尊重人才，尊重知识。同时，企业不应佩戴有色眼镜，区别对待应聘人员，应当做到人尽其才，解除传统的限制，以应聘者的工作能力和个人素养为考评依据，减少非正常流动人员，促使全体员工迸发出惊人的能量。

（二）加强媒体的整合

政府部門应加大对新闻媒体的监管力度，杜绝不良新闻，保证正能量传递给学生，积极塑造学生的三观。同时，培育出具有高素质、高能力的价值引导者。对农村的初中学生来说，新闻媒体能够转变学生的认知，改善人与人的联系。因此，新闻媒体应加强育人功能，促使其正确了解社会，未来成为综合型人才。此外，新闻媒体应当承担相应的社会责任，抛弃博眼球的工作观念。而且，目前的新闻人员素质参差不齐，尤其是手机媒体人员，手机运营商应及时清除不良信息，帮助学生构建正确的三观，发挥出正能量。

结语

农村初中生会受到诸多社会因素而产生厌学情绪，本文认为社会整体风气、人才选拔制度、大众传媒的误导、文娱活动的不当是促使学生产生厌学情绪的主要因素，由此，本文提出改革用人制度、加强媒体的整合，消除学生的厌学情绪，发展成社会的顶梁柱。

参考文献

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