梁洁

（肇庆医学高等专科学校，广东肇庆 526020）

1 对象与方法

1.1 调查对象

采取方便抽样的方法，选取某医学院校的984名大二学生。其中女性601名，男性383名。参与者均知情同意后参与此项调查，调查结果真实有效，有依据可寻。

1.2 方法

采取问卷作答形式，要求学生按照规定的要求填写问卷，保证内容真实有效。同时对每名学生的每个学期成绩进行统计作为评价的依据。

1.3 统计分析

生活事件利用杨德森编写的生活事件量表，计算正向与负向事件刺激量；社会支持应用Zimet等编撰的社会支持问卷，从家庭内外两个层次对其进行计量；学习成绩使用文超等人编写的学习成绩问卷，对学生的学业成绩进行综合评定。运用SPSS软件计算SCL-90总分因子分析。调查资料经过筛检、编号、量化处理后统计汇总，下文表1是对医学生问卷调查的统计汇总。

2 结果

2.1 医学生男生与女生学习成绩比较

通过分析调查结果可以明显看出，女生的学习成绩好于男生，表现出极为显著的差异性（P＜0.01）。进行具体分析后，可以得出在学习感到寸步难行时和承压方面，男生比女生更容易找到解决的方法，这与男生的社交活动比较多有关系，但是男生的主动学习性远低于女生的主动学习性。在专业素养上，女生远高于男生，女生对所学的专业的兴趣远高于男生[1]。

2.2 医学生学习成绩与生活事件

影响医学生学习成绩的生活事件中，从表2可以看出，主要从这几个方面来体现：所学科目的兴趣、家庭生活条件、疑虑身体健康、学习没有自信、报考研究生的理想、与老师关系欠佳、直系亲属去世，均呈现较为明显的差异性（P＜0.01）。

首先，对所学科目的兴趣对其学习成绩是影响最大的，说明对所学科目的兴趣是影响学习动力的一个重要的发动步骤，而兴趣与爱好也是并存的。医学生对专业和课程的兴趣高低，直接影响了学习动力的源泉，会促使学生将其作为一个爱好，当兴趣与学习内容相符的时刻，就会成为学习的动力，从兴趣转换为爱好之后，医学生就会对知识产生渴望、探索、深挖等主动学习的举止，促使学习成绩进一步提高。反之，失去了对专业和课程的兴趣，就更不会作为一个爱好来学习，势必会降低学习的主动性，甚至产生消极的学习态度，学习成绩自然会很差。调查表明，学校需要培养医学生对医学的兴趣，让其作为一种爱好，充分调动医学生热爱医学，更要加强医学生救死扶伤的精神学习、不辞劳苦的作风培养、执着探索的学习态度，为祖国的医药卫生事业添砖加瓦，为人类身心健康奋斗作为目标，为伟大的医学科研项目奉献一生。更要以一个医生的标准作为准则，要做到态度可亲、言语谦逊、耐心细致、认真负责，以及任劳任怨的献身精神和满腔热忱的工作态度，感化患者，赢得信任和尊重。要有严肃的工作态度，在工作中要做到手勤、脚勤、眼勤和口勤，充分利用现有的医疗条件提高医疗服务质量，做到兢兢业业，一丝不苟。要在气质上温文尔雅、不卑不亢、豁达大度、富有活力；在态度上要热情主动，耐心细致，面带微笑给患者以战胜病魔的勇气和信心；在仪表上要典雅、庄重、大方，语言上要安慰鼓励和劝服，对病人产生积极暗示作用。

表1 医学生问卷调查的统计汇总

表2 影响医学生学习成绩的生活事件

其次，与教师关系欠佳也是影响学习成绩的重要原因。教师是知识传播解惑者，师生关系是否融洽是直接影响到学生成绩。而作为老师应当去做塑造学生对其热爱，而不要去毁灭学生对其产生反感。学生在成长过程中需要的是更多的关心、更多的鼓励，对处在困境中的学生进行关心、鼓励、帮助、引导，经常用鼓励的言语来进行的暗示，这样一股暖流流淌在学生心灵之间，让教育像阳光洒向他们的心田，激发起求知的欲望。当师生关系相处的十分融洽时，使学生快乐的学习，更快地进步，融洽的师生关系更有利于学生的身心发展，而学生对待教师也会主动与教师沟通，更会直接影响学生对其所讲的专业课程产生浓厚的兴趣的关键性原因，直接影响了学生的探索知识的欲望，从而是学习成绩进一步提高；反之，不融洽的师生关系，学生会对其所授课程感到失落、无奈，甚至产生厌学的心态，学习积极性降低，对学习成绩造成不良的影响[2]。

最后，学生家庭生活条件的优越于否与成绩成正比，家庭生活条件主要表现在经济上，经济条件差的学生，有些甚至是由家庭借钱、贷款来完成自己的大学生涯，也就是这样的条件无形增加了学习的压力，而这种压力会变成学习的动力；时常疑虑身体健康、学习没有自信与学习成绩成反比，长期的消极心理会造成焦虑和注意力不集中，会降低医学生的求知欲望及认知能力，进而造成学习成绩的下降是必然的；以考研作为目的性动机成为学习的动力源泉，对学习质量起到了提升的作用；直系亲属去世直接影响到学生的学习成绩，对学生是一种严重的精神打击、并造成巨大的情感创伤，会致使学生产生忧郁、注意力不集中、缺乏主见，必然会对学习成绩造成不良影响。

在调查社会支持对医学生学习成绩的影响，得到朋友支持的调查统计中，医学生学习成绩较为稳定、突出，而朋友就是相互之间的体贴、信任、尊重、照顾、支持、帮助、理解、宽容，彼此之间都愿为对方甘愿付出，为对方忠实的守护者，这样的朋友无所疑问的就是真正的知己朋友。医学生快速融入到校园生活环境中，希望得到周围同学以及教师的认同，得到包括家人、朋友、恋人的支持，这对医学生能积极学习会产生重大的影响。调查表明，社会支持中的社会支持利用度和人际支持能更好地建立良性的人际关系。这对于医学生的学习成绩提升是有很大的帮助，在今后的事业和人生中也会产生巨大的影响。因此医学生可通过积极参加各种学校集体活动，营造融洽的人际关系，从而获得朋友及学校的认可、支持，以便于营造积极向上的学习态度。

另外，情绪低落也是影响医学生学习成绩的另一个原因。稳定的情绪，不易为一般情景引起强烈的情绪反应，对医学生的学习、探索知识不会有大的影响，学习成绩不会大起大落；低落的情绪，心境抑郁，会表现出忧愁、语音低落、言语和动作明显减少、自我感觉不良，常常自卑、自责、自罪，对于任何知识都会产生歪曲的理解，甚至会导致对课本产生怀疑，对导师所讲的产生误解，学习成绩一落千丈。

3 结语

此次调查表明，从医学生学习成绩与生活事件、社会支持的相关分析可以得出，医学生学习成绩与朋友支持、情绪低落、对所学科目的兴趣、与教师关系欠佳、直系亲属去世等有最直接联系，说明生活事件、社会支持是影响学习成绩的重要因素。因此，为进一步提升医学生学习成绩，在对医学生进行课程安排时不仅要丰富医学理论知识，并且要制定实践操作课程以提升其实践能力，为提高医学生的学习成绩以及今后的医学事业打下坚实的基础。