傅巍

摘要：互联网技术的不断发展，新媒体技术的不断普及，为我们的思想政治教育带来了新的机遇和挑战，新媒体技术的加入使思想政治教育的发展道路更加宽广。为新的教学模式提供了更多便利条件和科技支持，也改变了以往传统模式下的教学方法和教学理念，更好地把实际问题与思想政治理论有机地结合在一起，为高校思想政治教育工作打开了新局面。

关键词：新媒体 思想政治教育 思政 教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0168-02

新媒体主要以互联网技术和移动通信技术为载体，通过手机和电脑向用户提供信息服务。目前，比较流行的App软件包括今日头条、快报、新浪微博等等都属于新媒体范畴。这些工具的出现以其独特时代属性备受现代年轻人的追捧。中国互联网络信息中心调查显示，我国当代大学生在新媒体平台上活跃用户比例最高，App网络应用的使用率普遍高于整体用户的平均水平。从这一数据我们可以看出大学生是新媒体的主要受众。所以我们高校教职人员应该改变教育观念，努力探索在新媒体环境下开展思想政治教育的新方式，不断提高思想政治教育的实效性。

一、新媒体对高校大学生思政教育工作的影响

（1）高校大学生思政教育日渐重要。网络新媒体的不断兴起和发展，对高校大学生思想政治教育工作的影响日益增加。在以往传统媒体的环境下，人们获得信息的途径主要来源于传统媒体，如广播、电视、报纸杂志等，这些媒体在互联网未兴起前处于新闻信息传播的中心位置。同时，这些传统媒体也对信息进行着严格的筛选工作。而现如今的新媒体时代，大多数人分享的都是自己真实的想法和个人意愿。新媒体时代的网络化，使得人们逐渐进入了“人人都享有话语权，人人都可能被关注的时代”。当代的高校大学生既是网络的使用者又是网络信息的传播者和制造者。公众的话语表达权利得到了充分实现。新浪微博、微信、抖音、快手等已经成为当今大学生每天生活中必不可少的组成部分，为日益多元化的信息传播渠道和快捷的传播方式为新媒体发展提供了先决条件。然而，新媒体的广泛应用对大学生思想教育工作也提出了新的挑战，网络新媒体对大学生提供第二课堂的同时，更加为大学生们呈现出了五彩缤纷的现实社会，新媒体作为一把“双刃剑”给大学生带来的负面影响也逐渐显现出来。由于每个人成长的环境不同，其价值观、人生观千差万别，对社会的诉求也高低不一，而新媒体最重要的特点就是人人都可以自由分享自己的观点和想法，复杂的社会信息环境，给我们高校思想政治工作带来了巨大的挑战和机遇，同时也对大学生能否坚持住正确的价值取向等综合素质提出挑战。

（2）新媒体对高校思政教育工作的负面影响。新媒体的高速发展早已经突破了传统思想政治教育在时间上和空间上的限制，大学生在获取信息上有了很多新的方式和渠道，也使学生们的视野逐渐开阔，获得信息的便捷化和多元化让学生和老师之间在信息传递中的优势地位被削弱，传统意义上的高校教师自身话语权已经不再具有权威性，同时它也受到大学生日渐增加的话语权的冲击，大学生可以通过网络新媒体平台发布或者转发能够表达自我的即时网络信息，而社会和高校对于复杂的自媒体信息监管难度大，致使网络新媒体出现无法有效管控的情况。作为一名教师在实际的工作中肯定会遇到一个学生所知道的比老师知道的还要多的情形，在新媒体时代教师并不一定占有获得知识的先机，反过来学生却能实时准确地获得有用信息。教师不再是学生们获得知识和信息的唯一途径，学生们获得知识的渠道更加多样化，学生们也不再满足于学校给他们带来的知识，这一定程度上影响了教师在学生们心目中的形象和在学识上的权威性。新媒体的诞生给传统教育带来了巨大的冲击，在以往传统教育过程中存在着信息不平衡、不对称的现象，但随着新媒体的出现，这些都已经被打破。面对这样的挑战，作为教师，我们应该顺应社会发展潮流，同时要利用新媒体改变目前被动的局面。

二、新媒体时代高校大学生思想政治教育工作

（1）新媒体对高校思政教育的积极影响。新媒体有其发展的两面性，我们在教学过程中应该利用其积极的一面为学生提供知识内容，新媒体在传播过程中的交互性和平等性可以拉近学生与教师间的距离。新媒体的传播方式有较强的黏合度，有效地避免了传统思想政治教育枯燥乏味的教学方式，更加侧重于教师与学生间的交流式思维模式。新媒体信息的传播为思想政治教育拓展了新的领域，形成了新的多主体沟通模式。通过新媒体的应用可以激发学生们的学习热情，在以往传统媒介中传播信息是单向的，而新媒体的出现和使用让大学生更加有参与感，同时又能接收到新的知识。在新媒体环境下增强了教育的互动性和参与性，能够更好地达到教学目的。拉近学生与教师之间的距离，使教学环境更加轻松愉快。

（2）新媒体作用于高校思想政治教育的方式。构建新媒体在高校思想政治教育中的有效途径我们需要依托新媒体拓展育人空间，建立即时性沟通平台，提高教师团队新媒体素养，推动新媒体教育纳入教育体系，发挥其积极性的一面，使建立育人精品文化体系得以实现。新媒体教育方式的加入推动了思想政治教育模式的多元化发展进程。

（3）新媒体的加入丰富了我们的教育手段。在新的时代背景下，思想政治教育工作应该着重考虑育人空间，结合先进新媒体技术创新教育方式方法。互联网高速发展的今天，信息的获得将会越来越简单，信息的传播速度呈现几何倍增式快速传播，而且还拥有感官丰富等特点。在各大媒体搭建的平台上进行着单对单、多对多、单对多等多种传播模式，由原来的静态传播到今天的动态传播，从原来的大众化向个性化转变。传播载体的变化改变了原有的思想育人的观念，极大地丰富了思政教育工作的可发挥空间。新媒体改变了以往传统的教育模式，利用新媒体对学生原本的吸引力，令以往传统的灌输方式和被动学习得到了明显改变。新媒体在校园中的应用，使作为教师的我们与同学们之间的关系更加亲密，我们可以密切关注和了解学生们的生活学习状态，从而进行更加个性化的指导教学。关注学生在新媒体环境下的真实需求，在新媒体环境下为学生们营造出更加和谐美好的学习环境。只有在思想政治教育工作中灵活掌握和运用新媒体技术，才能提高思想政治教育工作在学生中的亲和力，加强教师在学生心目中的影响力。

（4）利用新媒体技术，构建即时沟通平台。立足当前新媒体技术，为新时期思想政治教育工作建立适合学生交流的学习平台，为学生们打造一个即时性强，更加开放的沟通平台。学生作为思想政治教育工作的主要受众，密切关注学生思想动态，利用开放性强的沟通平台让学生自由分享个人想法，在平台上展示自我，充分表现出个人的思想愿望和价值诉求。以此，实现新媒体下教师对学生的师生情。在这个平台上，学生既是信息的发布者又是信息的受益者，这也是信息化在校园文化建设中的重要表现之一。

三、结语

新媒体时代的到来对各行业都有着不同程度的影响，对于高校思想政治教育的影响尤为突出，作为教师的我们应该积极学习相关知识，熟练掌握新媒体技术，灵活地运用到实际工作当中去。

参考文献：

[1]赵健.新媒体环境下学生工作的原则与边界[J].高校辅导员，2012（1）.

[2]段京肅，杜骏飞.媒介素养导论[M].福州：福建人民出版社，2007.

[3]任小龙，沈强.自媒体与大学生思想政治教育路径创新研究[J].中国青年研究，2014（7）.

[4]张金虎.新媒体环境下大学生思想政治教育创新略探[J].学校党建与思想教育，2013（9）.

责任编辑：张蕊