蒋涛

摘要：社交媒体传播速度的增长本身是由社会经济发展水平所决定的，这个过程中思想观念的变革与社会矛盾的延伸共同作用于社交媒体的传播广度上，这是社会热点问题形成的普遍内因。社会问题的热点化是信息技术发展过程中产生的重要现象。这种现象随着信息网络的普及有着横向和纵向同时深化的表现。社会热点问题影响了包含高校思政教育工作在内的社会各行各业的趋势，其产生的影响是由社交媒体的传播广度以及其本身具有的普遍价值观所决定的，高等院校的思政教育在高校教育体系中承担着社会价值观引导和改造的角色。这就从根本上决定了社会热点问题与高校思政教育之间的高度一致性。

关键词：社会热点问题 高校 思政工作

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）17-0146-02

现代社会信息传播的广度和宽度是以网络信息技术的普遍应用为前提发展的。公众获取信息方式的多样化使得社会热点问题能够快速传播，这就在一定程度上将社会热点问题的价值观与思政教育做到了时机上的必然结合。高校思政教育作为高校传播价值观的重要课标，其始终对社会热点问题所体现出来的价值观导向有着归纳、吸收以及反思的职能，社会热点问题的传播过程中不仅是教育理论对其本身的价值观的归纳总结，大学生群体本身对热点问题表达的观点对其思想活动的掌握有着指向作用，这种作用产生的根本原因是社会热点问题产生的价值观对大学生群体的影响，大学生综合素质的高低决定了其对待社会热点问题的基本态度，这个过程中需要发挥结合了政治特点的判断能力才能正确对待社会热点问题所形成的影响，而实际上大学生本身便扮演了社会热点问题的传播者和参与者的双重角色。

一、社会热点问题的概念

社会问题的热点化是在一定范围内产生的具有广泛关注的事件。这种范围体现在社会问题发生的特定范围和社会问题传播的普遍范围两个范围之内。[1]而广泛关注的人群具有多样化的特点，这是基于社会热点问题本身的性质所决定的。社会问题的内容包含了文化、政治、经济以及外交产生的较大影响力的群体性事件。社会热点问题具有明显的广泛性和时代性，其广泛性体现在影响群体的广泛和关注度的广泛两个方面，社会热点问题的时代性是基于时代的特点而存在于社会问题本身，时代性是社会问题产生背景的基础，社会热点问题的多样性和复杂性产生的原因同样具备这样的特点，这是由社会热点问题广泛性和时代性共同作用所造成的，而其又在一定程度上形成了社会热点问题的动态性，这个过程中社会热点问题的时代性起到关键的作用。

二、社会热点问题对思政工作的影响综述

社会热点问题产生的社会影响力和社会关注度都有着广泛化和强度化的基本特征，而高校思政教育工作的重点便是研究和探讨社会价值观的存在和发展，社会热点问题所表现出来的价值观导向正是涵盖在社会价值观内容之中。[2]因此高校思政教育工作需要以严谨的学术态度对社会热点问题的价值观进行科学准确的探索，从中汲取社会热点问题所蕴含的价值观。并将这种价值观通过授课的方式让大学生积极地研究探讨，从而以社会热点问题本身的价值延伸影响大学生的正确价值观。

（1）对大学生的思想动态的影响。思政教育工作在高校开展的过程中一个重要的前提是把握好大学生的思想动态。准确地把握学生的思想动态有助于提高思政教育工作者的备课计划与工作质量，进而在大学生价值观导向活动中起到纠正和促进作用。高校思政教育工作在了解和掌握大学生思想动态的过程中需要应用各类科学合理的方法进行了解和掌握。[3]其中包括思政教育工作座谈会、思想动态评估以及课堂论坛多种形式的活动，在现阶段被思政教育工作者普遍应用，社会热点问题在信息网络途径的传播需要思政教育工作者通过网络论坛的形式对大学生的思想动态进行有效了解和掌握。大学生在网络论坛上对社会热点问题表达的看法便可以当作其思想动态发展的依据，这种方式一方面能够准确地了解和掌握大学生的思想动态，另一方面能夠起到引导大学生思想动态向正确方向发展的作用。而大学生本身具有的社会群体的特点，是社会热点问题传播的重要方向。大学生在社会热点问题中表达的想法和认知一定程度上表明了这个群体对社会热点问题的认知。这就从根本上影响了大学生的思想动态。

（2）对高校思政教育工作的影响。社会热点问题反映出来的社会矛盾为高校思政教育工作提供了具有时代意义的材料，这是由于从社会热点问题的产生、传播以及到解决的过程中表现出来的社会矛盾、公民权利以及法律法规等具体内容的实际应用。高校思政教育工作的重要意义便在于引导和纠正大学生价值观在形成过程中存在的一些不符合正确价值的内容。从而在普遍概念上对大学生的价值观进行改造，社会热点问题在高校思政教育工作中便起到了积极的促进作用。这种作用对于提高大学生的普世价值具有重要的意义。高校思政教育工作中对其自身定位首先要进行正确的认识，这种认识建立在高校思政工作维护社会稳定的基础上，高校思政教育工作的性质同样是围绕社会稳定展开和发展的。而高校思政教育工作者对社会热点问题的认识也要基于社会稳定这个基础价值进行科学的分析，才能够积极地了解和掌握社会问题对高校思政工作的影响。

（3）对高校思政教材的影响。高校思政教育工作过程中课本内容结合实际案例的方法，能够起到提高高校思政教育教学质量的作用。目前高校思政教育普遍采用单一的教材内容在课堂上开展思政教育工作。[4]单一地依赖教材内容进行课堂教学的方式影响了教学质量的效率和学生学习思政课程的质量，思政课程本身具有的复杂性理论知识以及专业特点明显的逻辑思维，一方面需要学生能够对复杂单一的理论知识进行理解和掌握，另一方面需要学生充分发挥逻辑思维能力将理论知识与时代背景相结合。而单一的课堂理论教学模式使学生在学习理论的过程中受到理论知识复杂性的影响，很容易降低大学生在学习思政课程的主观能动性，甚至在一定程度上造成大学生对思政教育课程作用的认识不足。这就需要高校思政工作者积极地以社会热点问题为切入点，从社会热点问题中找到符合教材理论的实际案例。社会热点问题本身便是理论知识在时代特征下的实际反映。因此，社会问题产生的背景、解决方法以及影响等内容与理论知识具有高度的一致性。高校思政工作者结合社会热点问题进行理论知识的讲解，能够将社会热点问题的价值观引入思政课堂，从而在引导大学生对思政课程正确认识的过程中起到重要作用。同时社会问题的广泛性和时代性特点能够让大学生充分发挥自身学习和思考的主观能动性，有利于促进提升大学生群体关注社会热点问题的积极性，这种将思政课堂理论知识与社会热点问题有机结合的方式，在提高大学生逻辑能力以及促进大学生思想发展的过程中起到了积极的影响作用。

（4）对社会价值体系的影响。社会热点问题的广泛性和多样性特点促进了社会价值体系的普及和完善。社会热点问题对社会产生的影响的维度能够清晰地得出社会价值体系构造的合理性。高校作为社会价值普及和完善的重要区块。社会热点问题对高校本身具有的价值体系产生的影响同样具有多样化的特点。因此大学生群体对社会热点问题的整体思想动态一定程度上与整个社会价值体系的表现有着密切的联系，这种联系体现在民族精神和社会意识形态等领域，因此从高校思政教育工作的角度将社会热点问题与社会价值体系高度融合，能够积极地促进社会价值体系在高校的构建。

三、结语

提高高校思政教育工作质量的过程中始终要强调对社会热点问题的分析和研究，在这个基础上才能有效把握大学生的思想动态以及改革高校思政课程教材，因此在教学模式改革过程中，高校思政教育工作要积极结合社会热点问题进行教学模式的改革。

参考文献：

[1]刘方.社会热点问题在高校思政教育工作中的应用价值探讨[J].考试周刊，2017（4）：141.

[2]王晓萍.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].陕西教育（高教），2017（6）：76-77.

[3]南梦飞.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].西部素质教育，2017，3（14）：37.

[4]郭敬源.社会热点问题在高校思政教育工作中的价值探讨[J].科教导刊：电子版，2017（27）：22.

责任编辑：赵慧敏