小学啦啦操的价值及教学对策探析

2018-12-07安晓倩苏州工业园区星海小学

新商务周刊 2018年2期

文/安晓倩，苏州工业园区星海小学

我国正在积极推进全民健身计划，啦啦操市一种推广的形式，其不但音乐感强、动作技巧多样，而且具有很强的美感，对小学生的身体健康、德育都有重要的意义。笔者结合自身的经验，分析了小学啦啦操的价值，并提出了教学对策，具体如下：

1 小学啦啦操的价值

1.1 提高学生身体素质

随着社会水平的提高，小学生的衣食住行和过去有了很大的不同，学习久坐，缺乏锻炼，让为数不少的小学生出现肥胖、身体形态问题。随着人们体育健康意识的崛起，这些问题引起了社会的广泛关注，而要解决这些问题，提高小学生的身体素质，预防肥胖、塑造合理身形，就要在合理饮食的基础上，进行科学的体育锻炼。而啦啦操不但活泼、节奏感强，而且由学生们团队完成，十分符合小学生爱玩的天性，能够满足他们对新鲜事物的猎奇感，将其引入体育课程，能够让学生养成良好的体育运动习惯，提高身体素质。

1.2 培养团队合作意识

人不是孤立存在的，与周围的人、事物存在普遍联系，群体生活是学生需要慢慢适应的，这对他们未来的发展十分重要。而小学啦啦操属于团队类运动，注重团队合作意识的培养，也只有提高了学生的团队合作意识，才能顺利地完成啦啦操的动作、技巧。例如金字塔、托举、抛接等，如果队员们不能相互信任、配合，动作就无法完成，啦啦操的美感也无法呈现出来。

1.3 塑造坚毅意志品质

啦啦操运动属于人的行动、实践，实践是意识的产生源头，是检验意识的最终场所。学生进行正规的啦啦操训练，啦啦操规范化的要求、紧张的训练节奏、身体素质的提高，都会让学生产生“意识”，在不断遇到问题，解决问题，挑战自我，在克服困难的过程中，学生的意志品质将得到锻炼和升华。甚至可以说，环境越艰苦、挫折越大，对学生意志品质的塑造效果越好。

1.4 陶冶学生审美情操

啦啦操并非单纯的体育锻炼项目，还是一种富有艺术美的艺术活动，在啦啦操的学习过程中，学生能够更好地认识美、发现美、追求美、展示美。虽然只是在体育课上学习啦啦操，但实际上啦啦操对学生的美育作用却一点不少，当这种对美的感受、欣赏能力达到一定程度，学生的综合素质将得到极大提升。

2 小学啦啦操教学对策

2.1 创设趣味学习氛围

趣味性在小学教学中的作用很大，小学生的感性思维较强，理性思维较弱，对有趣、色彩丰富、新鲜等事物有最直接的好奇心和探究心理。为了让学生接受和喜欢上啦啦操，教师应该创设趣味的学习氛围，诸如在教授步伐的过程中，教师就可以这样说：“森林里，动物们要举办啦啦操比赛，其他动物都练得差不多了，熊大、熊二比较笨，现在还不会，我们要不要学会了，好教一下它们呢？好的，大家现在和老师学。”虽然只是换了一种形式，但是却让学习氛围完全不一样了，激发了学生的兴趣，啦啦操教学效率自然得以提升。

2.2 优化啦啦操教学内容

专业的啦啦操对动作、技巧的要求是比较高的，若是以这个难度来要求小学生，很可能让他们产生挫败心理，为此教师可以适当的降低难度，优化啦啦操教学的内容。具体来说，可以做出如下安排：其一，简化啦啦操。教师可以将专业啦啦操简化，并且配合动画片中典型人物的标志动作，将啦啦操进行精编，提高啦啦操的趣味性。其二，适当引入搏击操、街舞等内容。单一的啦啦操教学毕竟比较单调，为调动学生更多的兴奋点、兴趣点，考虑到不同学生的爱好，教师还可以引入搏击操、街舞等，让不同的学生都能“大展身手”。

2.3 提高教师专业素质

啦啦操教学的好坏和教师有直接关系，为了提高啦啦操教学的质量，应着力提高教师的专业素质。具体来说，应该做到如下几点：其一，增强教师的表现力。小学生接受事物有该阶段的特点，生动形象、活泼俏皮、活灵活现地展示给能激发学生的学习兴趣，为此，教师应该着力增强自身的表现力，让啦啦操变得更加好玩。其二，提高专业技能。啦啦操练习需要让学生记忆一些步伐、节奏、音乐等内容，教师可以用口诀化教学提高学生记忆兴趣，并且在教学的过程中穿插游戏，并且及时给学生鼓励和赞美，调动学生学习的主动性。其三，增进师生情感交流。教师要坚持以人为本，加强和学生的情感交流，消除彼此之间的隔阂，成为学生的朋友，只有如此，才能得到学生最充分地反馈，最大化提高教学质量。