湖北省荆门市五里中心小学三年级 陈映月

题目过于宏大，不妨根据文章的具体内容，起一个恰当、吸引读者的题目。

傍晚，妈妈去摘菜，让我照看煤炉上的水壶，如果水开了，就倒入茶壶中。

不一会儿，水沸腾了，我提着开水壶去倒茶。可是茶壶放得太高了，我根本够不着。我怕开水洒出来，烫着人，便把茶壶移到较低的茶几上。开水倒完，我惊讶地发现垫在茶几上的玻璃板爆裂了！这是怎么回事？尽管担心挨骂，但是我仍然细细琢磨着。不经意间，我的手触摸到了茶桶底边的玻璃板——好热呀！我顿时悟出：可能是玻璃板受热不均的缘故吧！

妈妈回来，我向妈妈检讨了我的错误，并谈了我对玻璃板破裂原因的分析。妈妈听了连连点头，直夸我肯动脑筋。哈哈，我高兴了——真是“失败乃成功之母”。一个失误，倒让我发现了其中的奥秘，学到了知识。

这是“发现”的过程，属于重点内容，要详写。

玻璃板受热不均是怎么造成的？只是含糊地一句话带过这个道理，会让读者看得一头雾水。

引用欠佳。不妨删改为“吃一堑，长一智”。

小作者留心身边的事物，细致观察，并努力寻找答案,写出了生活中的发现，选材精当，主题明确。

美中不足的是，小作者有些地方叙述得不太清楚，“玻璃板受热不均”的道理也没讲透。建议小作者按照事情的发展顺序，把事情的来龙去脉叙述清楚，特别是发现玻璃板破裂时的情景，是文章的重点内容，要详写。同时，还要把自己思考、分析的过程写出来，讲清楚玻璃板破裂的原因。