江苏省盐城市第一小学教育集团 周鹏鹏

在小学语文科目的学习过程中，大部分学生都认为语文作文写作部分是最困难的，这一学习问题产生的原因，一方面是语文作文综合性和多样性的写作特点决定的，另一方面是小学阶段的学生年龄较小，学习能力还不够强，生活阅历还不够丰富，在语文作文写作过程中总会发生无事可写和无话可说的问题，这不仅严重影响到了学生语文作文写作的效率，还会影响到学生基础语言组织能力、写作能力的养成。面对这样的教学现状，教师在语文作文写作教学过程中，就要做到进行教学方法的创新，采用新颖生动的教学形式，充分激发学生语文写作的积极性，生活化的教学方法就适应了语文作文的教学要求和学生日常学习的需要，使学生在语文写作过程中既掌握了良好的写作方法，又能锻炼自身的语言组织和表达能力。

一、引导学生从现实生活中查找和发现写作素材

俗话说“知识来源于生活，又高于生活”，无论在什么知识科目的教学过程中，采用生活化的教学法都是十分重要的，因为生活化的教学方法可以将学生主体与具体知识紧密联系在一起，避免发生学生知识学习陌生化和孤立化问题的出现。尤其在语文作文的写作教学过程中，引导学生在现实生活中查找和发现知识，不仅有利于增强学生观察生活、感知生活的能力，还有利于学生养成从生活中积累知识、发现知识的良好学习习惯。在良好学习习惯的帮助下，学生的语文作文写作素材查找自然也就不再困难了，学生具备了丰富的语文写作素材，作文写作就会达到事半功倍的效果。

比如，在语文作文“身边的榜样”的教学过程中，首先，教师在本课知识的导入环节中，就运用课前制作好的教学课件，给班级学生播放有关生活中一些平凡人的不平凡的故事，从而充分拓展学生的写作思路，让学生把自己的写作视角真正转移到现实生活中来。然后，教师要给予学生一定的作文立意和思考时间，让学生从自己的学习和生活中回忆和查找有哪些让自己敬佩的人和感动的事。在学生进行作文对象思考的这一过程中，教师要鼓励班级学生大胆扩大思考角度，积极进行思考和写作，锻炼学生的作文写作思维和培养学生语文学习的自信心。最后，在学生确定完具体的写作对象后，教师要让班级中的每个学生都说一说自己确定的写作对象是谁，他和自己是什么关系，他的外貌是什么样的，他做了哪些值得自己学习的事。在学生发言的过程中，教师要采用知识引导和及时提问的方式，让学生的内容表述得更加完整全面，为接下来的动笔写作环节打下良好的基础。

二、引导学生通过生活经历加深对于知识的理解

在语文写作部分的学习过程中，对于具体写作方法和写作技巧的学习是最重要的一个部分，同时也是最困难的一个部分，因为相关的写作方法和写作技巧具有极强的抽象性和理论性，小学生的思维能力和理解力还有所欠缺，知识理解会产生困难。这时教师就要充分发挥生活化教学方法的作用，引导学生通过自己的亲身生活经历去真正理解和感知相关的语文知识，并在生活去组织具体的语文写作内容和方向，从而让学生在语文作文写作部分的学习中充分认识到生活化教学的重要性，并能在自己以后的语文作文写作中用生活化的方法进行思考和写作。

比如，在语文作文“写给未来的自己的一封信”的教学过程中，首先，教师要在本课知识讲授的前一天，就给班级学生布置下课前学习任务，让学生回到生活中查找生活中真实往来的信件，并记录下标准信件的写作格式是什么样的，为课堂的作文具体写作做好准备。然后，教师在语文课堂具体教学过程中，要随机选取几名学生展示自己收集到的书信写作格式，并让学生说出自己对于语文作文书信写作格式的理解。教师根据学生的发言就可以清楚地掌握班级学生课前知识预习情况，接下来教师要带领学生一起学习语文作文书信体写作的标准格式和注意事项，使学生对作文写作方法和技巧有一个全面的把握。最后，教师要鼓励学生结合自己的生活体验和作文想法，积极动笔进行本篇作文的写作，在写作过程中要时刻做到以生活现状为出发点，从而保证学生的整个作文内容具有真实性。

三、引导学生在生活中体会作文写作的趣味性

小学阶段是学生学习和养成良好学习兴趣的关键阶段，所以在小学阶段的教学中，不光要进行相关文化知识的讲授，还要侧重于学生学习兴趣的激发和引导，这样才能为学生以后的学习和发展打下良好基础。在作文写作过程中，对于学生学习兴趣的激发十分关键，因为只有具备了良好的学习兴趣，才能调动学生学习的主动性和积极性。而对于学生学习兴趣的调动需要采用生活化的教学方法，引导学生在生活中真实感知到作文写作的趣味性，喜欢上语文作文写作。

比如，在学习写日记的教学过程中，首先，教师要在给予学生详细讲授清楚具体的日记格式和日记写作方法之后，要要求学生依据自己的生活实际，写出自己一天的真实生活经历。然后，在学生完成作文写作后，教师要对学生的写作成果进行充分的分析，找到每个学生在语文作文写作中存在的问题，并给学生进行有针对性的指导。最后，教师要在教学中让学生勤加练习，使学生用写作方式记录下自己生活的点滴。

生活化教学法在小学语文作文教学中的应用，改变了传统作文讲授过于枯燥呆板的弊端，使学生从生活中汲取知识，简单高效地完成语文作文写作。