江苏省苏州工业园区唯亭实验小学 王月芳

在当前新的环境下，国学逐渐走入了小学阶段的教育活动当中，并且发挥着重要的作用。在国学教育中，经典诵读的应用，可以为学生产生积极的引导，学生们可以感受到其中经典的文化内涵，并且在学习中得到更好的引导，最终得到品德、行为等多方面素养的全面提升和发展，养成良好的意识和习惯。

学生的品行是多方面的，例如孝亲敬长、诚实守信、谦恭有礼等。同时，良好的品行也是对祖国的感情，让学生更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有爱国情怀的下一代。国学经典的诵读对小学的品行影响有以下几个方面：

一、促进学生孝顺品质的形成

在国学经典诵读教育的过程当中，其本身能够更好地利用正面的文化意识，对学生产生一定思想品质方面的影响，促进学生形成更加优秀的道德品质。在我们的实际生活当中，很多内容都与国学经典是密切相关的。百善孝为先，在我国传统文化中，“孝”是非常重要的品行。例如，《弟子规》当中就有著名的“父母命，行勿懒”，其强调了孩子们对于长辈尊重的重要性。这种国学经典中的一些处事原则和思想道德方面的教育，培养的理念是相同的，通过参与经典内容的诵读，可以让学生更好地对于传统美德进行学习，并且受到潜移默化的正面影响，最终形成优秀的道德品质。这些国学经典内容的诵读可以让学生在诵读的过程当中得到自身道德品质方面的发展，并且这些影响也是长期的和有效的。

二、促进学生诚信意识的发展

在现代社会当中，诚信是一个非常重要的品质，同时也成为当前的做人准则。当前小学阶段的教育培养过程当中，我们要想让学生的品行得到更好的发展，做好对学生的诚信教育和引导，这也是当前我们教育工作中的一个重要的组成部分。在国学经典诵读的过程当中，我们应该对于其中的诚信教育的资源和要素进行深刻的挖掘，帮助学生更好地指导他们的思考方式和做人原则。例如，我们可以组织学生阅读不同的内容，如《论语》《弟子规诚信篇》等，让学生坚定诚信之心，并且针对不同学段的学生，选择不同难度和门槛的国学经典，保证诵读内容难度适中，具有足够的适应性，有针对性地、合理地安排学生进行诵读。在这样一个过程当中，学生自身可以形成更加坚定的诚信的信念，这对于学生诚信品质的发展来说也是至关重要的。

三、促进学生感恩之心的发展

对学生品行的培养来说，让学生懂得感恩也是非常重要的，同时也是提升学生道德品质的一个重要的内容和组成部分。在具体国学经典诵读的过程当中，我们应该对于相关的教学内容进行合理的选择与导入，并且通过挖掘及素材，为学生构建情感上的引导，促进学生形成情感方面的共鸣和互动，让整体经典诵读的效果得到更好的强化和提升。例如，孝顺父母是感恩教育的一个重要组成部分，我们可以结合具体的教学内容，选择国学经典的素材来进行应用。如在对《母亲的恩情》一课进行教学的过程当中，我们就应该合理地对于课堂教学内容进行导入。教师可以先为学生们讲一讲我们日常生活中是怎样看待母亲的，这时候，结合课文当中所讲述的母亲的行为，结合著名的孟郊的“报得三春晖”和《三字经》、孟母三迁的故事，这样学生可以更好地感受到母爱的伟大，同时让他们形成更加浓烈的情感体验。在这样一个过程当中，国学经典可以成为教学中重要的资源和素材，其中蕴含了很多深刻的道理，可以更好地与当前的教学内容产生联系，促进学生感恩精神的发展。

四、促进学生坚持品质的发展

在每个人的成长和发展当中，我们很多人都会遇到一定的困难，能够勇于奋斗，面对困难不屈服，展现自身坚韧不拔的品质，这也是一个优秀的人才所必须具备的品行。国学经典内容中，有很多鼓励人们勇敢抗争外界的压力，坚持奋斗的内容。在新时期小学国学经典诵读的过程当中，我们就可以结合这方面的内容来选择相应的国学经典，安排学生阅读进行体会。例如，很多学生都知道“野火烧不尽，春风吹又生”这首著名的诗句，在实际课堂教学的过程当中，我们就可以结合这方面的内容来展开道德品质方面的培养，让学生形成坚韧的品质。教师在教学上可以安排学生进行生动的朗读和讲解，让学生体会到只要春风吹过，无论青草之前受过怎样的苦难，它们都会重新成长，它们所具备的顽强的生命力对于一个人来说是非常重要的激励。我们每个人的一生都不可能是一帆风顺的，只有在面对困难时能够保持坚定的心态，坚持地进行奋斗，这样才能达到自己的目标。

教育孩子最重要的就是品行。毋庸置疑，好的启蒙教育就是开发孩子“善的心性”。通过诵读经典，让小学生理解内涵，形成良好的品行。因此，在小学阶段学生学习发展的过程中，国学经典诵读是其中非常重要的一个内容。小学时期是学生成长发展的重要时期，这一阶段开展国学经典诵读教学，应该关注对其正面影响的积极发挥，结合小学阶段学科教育的具体情况进行合理的选择和应用，让国学经典诵读发挥更大的正面影响。