本刊记者 钱敏

值得关注的是，文学尤其是小说类书籍占据了绝对地位，其他类书籍，尤其是科普类及社科类书籍，基本没有被提及。

中国人民大学中国调查与数据中心设计与实施的中国教育追踪调查（CEPS）是具有全国代表性的大型追踪调查项目。近年来，该项目采用多阶段随机抽样的方法，在全国抽取了28个县级单位112所学校、438个班级的约2万名学生作为调查样本，开展追踪调查。据项目负责人中国人民大学社会心理学研究所所长王卫东介绍，这112所学校位于城市的占48%，城乡接合部的占15%，农村的占33%，具有优秀的全国代表性。

这项大型调查项目中，包含2013年起对10279名初中一年级学生开始的逐年追踪调查。到去年，这批学生正好初中毕业满一年。值得一提的是，他们都是出生于2000年或2001年的00后，调查中关于阅读的部分直观反映了他们在结束九年义务教育后一年里的阅读情况。

阅读量不均衡，差异明显

首先来看看，除课本以外，2017年里这批被调查00后课外书的阅读情况如何。数据显示，12.2%除了课本以外一本书也没读过，无论纸版书还是电子书；而全年读过1到5本的占38.8%；6到10本的占21.5%；11到20本的占14.2%；超过20本的13.4%。也就是说，年阅读量超过5本的还不及一半。虽然从平均值来衡量，他们的阅读量似乎不算低，每人平均阅读了13本课外书，但问题是，他们的阅读量很不均衡，且差异十分明显。

接下来，看看不同性别和环境在阅读量上存在的差别。调查显示，2017年全年，男生平均阅读量为12本，女生为15本，明显高于男生。而环境对阅读量的影响更大。

据了解，初中毕业后，这批被调查者中62.5%升入普通高中，26.3%进入职高、中专、技术等职业教育学校，其余11.2%则直接跨入了劳动力市场。数据结果显示，进入普通高中的学生在高一这一年里平均读了14本课外书；进入职高、中专、技校等职业学校的学生平均阅读量为13本；而毕业后直接进入劳动力市场的阅读量则明显偏低，平均只有9本。

电子书和纸版书阅读量呈正相关

数据显示，在这批00后被调查者中，61.4%的人在九年义务教育完成后的一年里至少读过一本电子书。电子书在被调查对象的阅读量中占了相当大的比重，当然，还没有超过纸版书。在总阅读量方面，电子书的占比为46.2%，低于纸版书不到10%。具体而言，电子书的人均年阅读量为6本，纸版书的人均年阅读量为7本。

此外，从调查数据结果来看，并没有出现电子书阅读侵蚀纸版书阅读的情况，基本上读纸版书越多的人读电子书也越多，两者之间互相促进，呈现明显的正向相关关系。

阅读种类单一，小说类占比高

就种类来说，哪些书籍能打动00后读者的“芳心”？调查显示，这批00后调查者经常阅读的书籍种类中，居首位的小说类占比70.8%，远高于其他各类；接下来为心理励志类，占37.5%；科普类排第三，占26.6%；再往下，依次是历史类占22.3%，生活类占15.9%，诗歌绘画等文艺类占10.6%，哲学人文社科类占10.2%，政治军事类占9.6%。另外，还有2.8%的被调查者表示，他们经常阅读其他类型的书籍。

就阅读丰富程度而言，这批00后被调查者的书单略显单一。高达40.1%的被调查者表示经常只阅读一种类型的书籍，而经常只阅读两种类型书籍的占比也不低，为25.3%。与之形成鲜明对比的是，阅读类型较丰富、经常阅读书籍类型超过三种的只占13.7%。

最喜欢鲁迅、雨果、东野圭吾

00后们最喜欢的书籍有哪些？最喜欢的中外作者又分别是谁？调查中，组织者专门让这批00后分别提名了他们最喜欢的中外作者的作品。最终，706本中国作者和458本外国作者的作品脱颖而出。

调查结果显示，提名率超过1%的中国作者作品共21本，排第一的是鲁迅的《朝花夕拾》，提名率5.0%；第二为吴承恩的《西游记》，提名率4.7%；第三为路遥的《平凡的世界》，提名率4.4%。而外国作者的作品中，提名率超过1%的共有22本。其中，第一名是奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，提名率6.8%；第二名是海明威的《老人与海》，提名率6.2%；第三名为夏洛蒂·勃朗特的《简·爱》，提名率6.1%。

值得关注的是，文学尤其是小说类书籍占据了绝对地位，其他类书籍，尤其是科普类及社科类书籍，基本没有被提及。在提名率超过1%的作品中，鲁迅是中国作者中唯一被提名两次的，而外国作者中，雨果和东野圭吾分别被提名两次。

对四大名著喜好度高

对中国人影响颇深的四大名著对00后同样具有十足的吸引力。调查结果显示，00后对四大名著的喜好度颇高，提名率全都超过1%。在四大古典名著中，阅读率最高的是《西游记》，有82.4%的被调查者表示读过；第二位是《三国演义》，被调查者中读过的占70.0%；排名第三的是《水浒》，有69.1%的被调查者表示读过；而《红楼梦》阅读率最低，只有60.7%。

根据性别进一步细分发现，男生中读过《西游记》的82.9%，女生中读过的也有81.9%，基本不存在性别差异。但另外三本古典名著就不一样了，性别偏好明显。男生中读过《三国演义》的占79.4%，女生中读过的仅为60.2%；男生中读过《水浒》的占74.4%，女生则只有63.4%；而《红楼梦》的阅读性别偏好则恰好相反，男生读过的只有51.6%，女生则高达70.2%。

阅读随意性大，遇到什么读什么

根据调查报告，在如何选择阅读的书籍上，对被调查的00后影响最大的是同学和朋友，59.7%的人称他们阅读的书来自同学和朋友推荐；其次是老师，27.6%的被调查者表示他们读什么书取决于老师的要求或推荐；再次是媒体，23.7%读什么书来自报纸杂志电视等媒体的介绍；而读书受家长影响的比例更小，由于家长的要求或推荐的只有9.6%。

同时，有高达38.9%的受访者表示阅读什么取决于遇到什么，遇到什么就读什么，随意性相当大。所以，如何对00后进行有效的阅读引导至关重要，家长、老师和媒体都应该多加思考。公共文化资源获取不尽如人意

调查数据显示，无图书馆可使用的被调查者年均阅读量为11本，有图书馆但不借阅图书的被调查者年均阅读量为12本，而使用图书馆的被调查者年均阅读量则上升到了19本。在提高国民阅读率上，公共图书馆的作用无须赘言。

然而，作为增加阅读量的重要途径，被调查00后在图书馆的使用方面，情况远不尽如人意。2017年里，有31.7%的被调查者表示没有可借书的图书馆，而有接近一半（49.5%）的被调查者表示尽管有图书馆但没有借过书，至于明确表示在图书馆借过书的——只有18.7%。

显然，公共图书馆的覆盖率还有待提高。不过，在即使有图书馆可供使用的被调查者中，仍只有不到三分之一的人群在图书馆借阅过。所以，更为紧要的是，如何改善管理、提升服务，引导读者进入图书馆，激发读者的阅读热情。

科学研究并不预设前提，对于这个调查结果，王卫东无所谓意外不意外。但他强调，阅读的重要性并不只在学习和扩大知识面，它有着培养认知和非认知能力等诸多方面的其他功能。在人们的阅读形态发生重大变化的今天，阅读内容的生产者、阅读服务的提供者、阅读方向的指导者等相关各方如何作出调整，是一个亟待思考和理清的关键问题。