冯会琼

摘  要：随着新课程改革的逐步深入和推进，成绩提升不再是教育教学的核心任务，培养学生的探究能力、促进学生的全面发展才是当前教育的重要目标。但是当前仍有一些小学数学教师受传统观念的影响，只注重对学生的知识灌输，并没有给予学生独立思考与探究的机会，抑制着学生探究能力的发展和提升。基于此，本文从问题探究、合作探究和生活探究三方面出发，分析小学数学教学中培养学生探究能力的有效途径和策略。

关键词：小学数学  探究能力  培养策略

数学是小学阶段的基础学科，在培养学生的思维能力、探究能力、解决问题能力等方面产生着重要的影响。同时探究能力也是21世纪高素质人才所必须具备的基本能力之一，所以，小学数学教师要转变教学观念，创新教学方法，将探究式的教学方法全面落实到数学教学过程中，充分实现数学学科价值与作用的发挥，切实培养学生的自主、合作和实践探究能力。下面，笔者结合教学实践经验，对如何在小学数学教学中培养学生的探究能力展开一番具体的研究与论述。

一、问题探究，培养学生自主探究能力

问题是知识的载体，也是数学思想的传播渠道，引导学生对问题展开探究有利于培养学生的问题意识。因此，小学数学教师要充分认识到问题的重要性，结合数学教学的基本内容和小学生的认知特点来精心设计问题，从而使问题更加具有启发性和探究性，确保问题的提出能够有效调动学生的思考动机，激发学生的求知欲和探究欲，活跃学生的数学思维，使学生能够自觉主动地利用学生知识进行问题的独立思考和自主探究，从而让学生在不断的问题探究中养成问题意识，具备独立探究的能力。

例如，在教授《认识时间》时，为了调动学生的求知欲望，激发学生的学习兴趣，笔者通过问题作为启发点，所以，上课后笔者并没有直接授课，而是与学生进行了如下对话，

师：同学们，大家知道我们每天早上第一节课上课的时间吗？

生：知道，8点。

师：非常好，那么放学的时间呢？

生：12点。

师：那么时间对我们来说还有什么作用呢？

生：我们可以根据时间判断接下来该做什么。

師：回答的非常好，看来这位同学已经提前预习了这部分的内容，我们这节课要学习的内容就是认识时间，下面就跟着老师一起翻开课本认识时间吧。

这样，在小学数学教学中，笔者通过问题探究式的教学方法，调动了学生的求知欲望，使学生积极主动的参与到了课堂活动，促进了学生对数学知识的掌握。

二、合作探究，培养学生合作探究能力

小组合作是一种行之有效的教学模式，既能够有效地突出学生主体地位，也能有效培养学生合作精神和合作探究能力。因此，小学数学教师可以利用合作探究的方式来展开教学。具体来说，数学教师首先可以将全体学生分为4-6人一组的学习小组并进行合理的分工，随后再向学生提出问题或者发布探究任务，引导学生在小组内部对问题展开充分的讨论与交流，产生思维的碰撞，使每一位学生都能够学习他人的优势、，明白自身的不足，从而在合作中实现问题的解决，有效提升学生团队配合与合作探究能力。

例如，在教授《100以内的加法（二）》时，为了培养学生们的合作探究能力，在上课准备阶段，笔者将学生们进行了分组，让学生们以6人一组的形式进行任务探究，小组成员分配结束后，笔者下发探究任务，任务如下：小明有10块糖，爸爸给了小明6块，妈妈给了小明8块，最后小明一共有多少块糖呢？任务下发后，小组内的成员立即展开讨论，在激烈的讨论中，小组成员分工明确，有条不紊的进行探究，一段时间后，学生们得出结论。这样，在小学数学教学中，笔者通过合作探究，有效培养了学生的合作探究能力，发挥了学生在教学中的主体地位。

三、生活探究，培养学生实践探究能力

生活是知识的源泉和最终归宿，数学知识更是为了解决生活问题而产生的，因此，只有强化数学与生活的紧密联系才能提升学生的知识运用能力和实践探究能力。那么，小学数学教师就必须要组织开展生活探究，从学生的生活实际情况出发，为学生布置生活实践探究任务，引导学生利用所学知识解决现实生活中的问题，完成对数学知识的实践与运用，从而有效提高学生知识运用的能力，也使学生的实践探究能力在生活探究中得到发展。

例如，在教授《测量》时，为了培养学生们的实践探究能力，在上课开始前，笔者为学生们准备了几种尺子，然后将学生们带到了平时游玩的娱乐区。来到娱乐区后，笔者让学生们通过尺子来测量学生们日常生活中使用的物品，了解这些物品的长度以及测量方法。这样，在小学数学教学中，笔者通过生活探究，有效培养了学生的实践探究能，丰富了学生的情感体验。

总之，培养学生的探究能力是素质教育的基本内容和学生全面发展的必然要求，所以，小学数学教师要明确自身的职责和使命，将素质教育理念落实到教学过程中，并通过问题探究、合作探究和实践探究来实现小学数学的探究式教学，全面培养和提升学生的自主、合作和实践探究能力，从而促使学生发展成为社会需要的实用型人才。

参考文献

[1]王金兴.小学数学教学中学生自主学习及合作探究能力的培养[J].教育观察，2018，7（10）：126+130.

[2]石彩霞.浅谈如何在小学数学课堂上培养学生的探究能力[J].学周刊，2017（06）：124-125.