沈爱梦

摘  要：民族民间游戏作为民族传统文化的重要组成部分，它是幼儿有目的、有意识地通过模仿和想象反映周围现实生活的社会性活动。幼儿教育指导纲要中提出应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，促使他们得到个性化发展。基于此，将民间游戏活动与民族幼儿课程有机结合，可让幼儿在体验生活的同时感受到蕴含在游戏中的传统文化，以此来充分提升幼儿园教育的现实价值。

关键词：民间游戏  民族幼儿园  教育策略

游戏是让幼儿初步体验情感、认知生活的主要途径，在幼儿园教育中合理运用游戏教学可使其在寓教于乐中感悟人生道理，切实为促进他们心智启蒙的有效方式。民间游戏具有浓厚的区域文化气息，具有重要的社会价值和文化价值，将民间游戏融入民族幼儿教育中，不仅能够增强幼儿的体质与体能，还能让他们在游戏活动中感受文化传承，对其身体健康和心智发展皆具有积极意义。由此出发，教师应充分发挥民间游戏的诸多特性，以促进幼儿各项潜能的全面发展。

一、利用民间游戏的趣味性与娱乐性，激发幼儿活动热情

民间游戏是指流传于民众生活中的嬉戏娱乐活动，这种具有浓厚生活气息且风格各异的游戏是大多人童年的美好回忆，其之所以能够代代流传是因为富有极强的趣味性和娱乐性，十分符合幼儿好玩好动、求知欲强的特点。教师在选择民间游戏活动时应综合考虑幼儿的年龄特点、智力情况和兴趣所在，这样挑选出的游戏才能充分调动他们的主观能动性与参与热情。此外，教师还应确保游戏活动包含适当的运动量，如此才能达到让幼儿得到有效活动的课程目标。

如：教师可在课堂伊始以“击鼓传花”的游戏营造课堂活跃、高涨的气氛，首先让幼儿围坐成一圈儿，教师在一旁以槌击鼓，鼓响时开始传花，鼓终时花落在谁的手里谁就要走到中间表演节目，这个活动既能给有表现欲望的人一个展示自我的机会，又能让性格羞怯的人大胆尝试，是一种改善幼儿性格的极佳方式。接下来教师便可将几个游戏名称列在黑板上，让幼儿选择自己喜欢的游戏组成活动小组，并让他们自己协商游戏规则与游戏情境，以此使每个人的活动兴趣都得到满足，从而使幼儿教育活动真正成为他们快乐的源泉。

二、借助民间游戏的群体性与活动性，提升幼儿集体意识

民间游戏中有着不少带有合作与竞争性质的游戏，这些游戏可使幼儿在活动中通过互相协调、模仿，学会人与人之间的友好相处之道，同时还可让他们在游戏胜利或失败时学会控制自己的情绪与行为，有利于使之逐渐形成良好的人格品质，这既是构建良好幼儿园环境的需求，又是幼儿社会性发展的必要条件。可见，民间游戏的价值还应体现在群体性和活动性上，即让幼儿在感受快乐的同时意识到团结协作的重要性，以此来促进他们集体主义精神的初步形成。

如：在进行“老鹰捉小鸡”游戏活动时，幼儿可意识到在躲避困难时须有团队精神，只有团队通力合作才能取得胜利，当鸡妈妈的人还会形成强烈的责任感，这种益智类民间游戏对发展幼儿协调能力与集体意识起到一定的促进作用。又如：在进行“拔河”活动时，幼儿可在游戏中体会全力以赴的精神力量，又能在游戏结束后形成胜不骄败不馁、尊重对手的良好品质，同时还能在活动中掌握一定的运动技巧，这种带有竞技精神的民间游戏切实为促进他们建立正确人生价值观的重要途径。

三、结合民间游戏的传承性与文化性，增强幼儿爱国情怀

民族幼儿教育常常受到宗教信仰和风俗习惯的影响，使幼儿的文化认知和成长观念受到局限，在一定程度上阻碍着他们形成尊重世界文化多样性的发展态度。而将各具特色的民族民间游戏融入到民族幼儿教育中，不仅能深化幼儿对本土文化的认知，还能让他们拓展视野，学习并传承更多的民族特色优秀文化，从而达到促进其人文精神良性发展的目的。现代社会的发展逐渐掩盖了传统艺术的光泽，亟须教师深入挖掘民族民间游戏中蕴含的传承性与文化性，让幼儿在潜移默化中形成具有民族精神的爱国情怀。

如：彝族的“老虎抱蛋”游戏正是起源于彝族人民对虎图腾的崇拜，这个游戏是一个从反映图腾崇拜和神话传说到反映当地人们社会生活方式的变迁过程，具有浓重的民族色彩，“老虎抱蛋”作为彝族虎文化的一部分，与虎节、虎舞等艺术活动相互映衬，共同构成了彝族独具特色的民族地方文化，扎根于彝族人民的心中。教师在开展具有民族特色的民间游戏时，可将相关文化内容普及给幼儿，让他们在文化理解的基础上参与游戏，可让其更深刻地感受到游戏的意义与内涵，以此来更深入地开发幼儿的人文精神与爱国情怀。

总而言之，合理地开发与利用民间游戏是实现民族幼儿教育中“传统”与“现代”对接的重要策略，且民族文化又是促进幼儿全面发展的不可或缺元素，可见借助民间游戏的文化性与传承性来优化民族幼儿课程切实具有十分重要的现实价值。据此，幼儿教师可从激发幼儿活动热情、提升他们的集体意识以及增强其爱国情怀三方面入手，让幼儿在感受游戏快乐的同时充分发展自身人文精神。

参考文献

[1]何静.少数民族文化融入幼儿园课程的个案研究[D].东北师范大学，2016.

[2]李嬡.对于民间游戏引入幼儿园教育教学的研究[J].学周刊，2018（05）：183-184.