李芳

摘要：高中政治教学是高中生思想观念养成的重要途径，对培养学生的人生观、价值观和世界观具有重要作用。新课程改革对高中政治教学提出了更高的要求，如何在新课程改革背景下提高高中政治教学的有效性，已成为高中学校共同关注的焦点。本文介绍了高中政治教学存在的问题，并提出了优化措施。

关键词：新课程改革 高中政治 教学有效性 措施

新课程改革对学生思想道德的塑造提出了更高要求，学生思想品德建设的推进有赖于政治教学质量的提高，所以高中学校要将政治教学放在教育的突出位置。

一、新课程改革背景下高中政治教学存在的问题

1.教师采用灌输式教学模式

在高中政治教学过程中，教师居主导地位，学生处于被动地位的现象依然存在。这种教学模式虽然有利于教师组织、管理课堂教学，但是忽略了学生的主动性和创造性，导致高中政治教学缺少活力，显得枯燥无味。许多高中政治教师认为，在课堂中对知识点讲解越多、越全面，就越能有效提高学生的成绩。但是，教师没有认识到，高中生处于叛逆期，他们的心理波动较大，灌输式教学会导致学生出现逆反心理，降低学生的学习效率。

2.重视理论教学，缺乏社会实践

在高中政治教学过程中存在一个严峻的问题，教师侧重于讲解教材中的理论知识，忽略了学生社会实践技能的培养，导致学生只能将理论知识烂熟于心，却无法运用在实际生活中，学生的综合素质也因此难以得到提升，影响了政治教學的效率。

二、新课程改革背景下优化高中政治教学有效性

1.转变教学观念，优化教学能力

教师的教学会直接影响政治教学的效率，所以高中政治教师应积极转变教学观念，优化自身的教学能力，从而更好地完成教学任务。首先，教师应充分了解《普通高中思想政治课程标准》中的内容与要求，然后利用各种书籍、报刊以及网络资源，学习与政治相关的内容，不断丰富自身的专业知识，从而提高自身的教学水平；其次，教师应该树立全新的教学理念，突破传统教学模式的束缚，重视学生在课堂中的主体地位，让学生充分发挥自身的积极性；再次，教师应该摒弃灌输式教学模式，注重理论知识与实践的结合，从而提高政治教学的效率；最后，教师应该通过每次的教学活动定期进行总结与反思，提升自身的教学能力，为今后的政治教学提供良好的借鉴。

2.创新教学方法，优化教学模式

高中政治教师应该结合教学目标、教学内容以及学生的认知能力，灵活运用各种教学方法，实现多种教学方法的有机组合。

在教学《生活和消费》时，教师可以将理论知识与实际生活相结合，从日常生活中常见的蔬菜水果等入手，给学生设置相关的问题。如影响蔬菜水果价格的因素有哪些？什么情况会促使蔬菜水果价格上涨？什么情况会促使蔬菜水果价格下跌？然后，教师可将学生分成几个小组，让他们经过实践调查后进行讨论。在这个过程中，教师可以适当地引导学生思考“影响蔬菜水果价格的多种因素背后隐藏的政治学原理是什么”，带领学生对商品、价值以及价格之间的关系进行探究性学习。

3.优化评价方法，激发学习热情

评价体系是针对学生的学习情况进行合理的评价，它可以调动学生的积极性，激发学生政治学习的热情。因此，高中政治教师应优化评价方法，调动学生政治学习的主动性。如在教学实践中，教师应采取鼓励性的评价方式，让学生积极主动地参与政治学习活动中，使高中政治教学富有活力，提高学生的学习效率。

4.创设民主课堂，活跃教学氛围

在高中政治教学过程中，教师可以创设民主课堂，活跃教学氛围，提升政治教学的有效性。另外，高中政治教师可提炼教材中的问题点，让学生就这个问题开展辩论赛，这样既可以充分发挥学生的主体作用，又可以让学生加深印象，明确学习的内容。在这个过程中，学生平等讨论、各抒己见，不仅使课堂充满了民主和谐的学习氛围，还可以培养和锻炼学生敢于发表意见、勇于探索真理的个性。

参考文献：

[1]马立国.新课改下优化高中政治教学有效性的策略探讨[J].教学研究（学周刊），2017，（15）.

[2]董英俊.新课改下的高中政治活力课堂构建策略探讨[J].内蒙古教育（职教版），2016，（8）.

（作者单位：西藏昌都市第一高级中学）