佘广军

【摘 要】 高中数学是高中教学中最重要的一大科目，也是让诸多高中生在学习过程中感觉最为困难的一门科目。传统的教学方式过于单一化，教师在教学过程中一味的跟着课本讲解致使很多学生对高中数学这门科目感到乏味，甚至伴随着知识点的增加学生慢慢跟不上进度而感到厌烦。为了遏制此现象的发展，现在的教学增加了高中复习课的方式。本文针对高中数学复习课教学的时实效性开展研究，希望能对高中数学的教学起到一定作用。

【关键词】 高中数学；复习课；实效性

高中数学复习课与正常的教学方式有所不同。复习课即课上复习之前学过的知识，让学生对所学知识进行巩固，以提高学生对数学知识的深刻理解能力。由此而来的便是怎样进行高中数学复习课的教学才会提高实效性，才会对学生在高中数学的学习中有所帮助。

1. 复习课教学方式对高中生数学能力提高的重要意义

高中数学教育作为教育的重要组成部分，对开发学生智力和创新意识具有有效的帮助。现如今数学的应用极为广泛，渐渐渗透到人们生活的各个领域当中，同时高中数学课也是学习物理化学等课程的基础。因此一些高校对此采取措施，在教学中增加了高中数学复习课，进一步对加深学生对数学的学习。复习课的存在使大部分同学得到了帮助，使他们在学习中对知识点的理解得到升华，同时培养了学生们的交流和沟通能力，全方位地提高了高中数学的教育水平。

2. 提高高中数学复习课教学的时效性措施

（1）根据实际教学制定复习目标

由于学生对数学的理解各有差异，教师需要总结这些不同，综合地去判断复习内容的难易程度，适当地去选择复习大纲，同时对不同等级的学生采取不同的复习方式这样可以有效地帮助所有学生提高数学水平，亦可使不同层次的学生得到有效学习。

（2）课堂上加深学生对基础知识的认解

“扎扎实实地打好基础，练好基本功，我认为这是学好数学的‘秘诀。”这是我国著名的数学家、教育家苏步青先生曾说过的一句话。只懂其一不懂其二是数学学习中最为忌讳的，数学注重的是举一反三，基础知识扎实稳固才会理解进阶深奥的内容，因此要加强学生基础知识的反复练习与巩固。

（3）提升学生作业的实效性

在复习课上大多数就是以复习知识点外加讲解作业为课程内容，有效的布置作业便成为学生在学习数学方面巨大的提升。教师对作业的布置要有典型性，即布置的作业应该具有典型的例题性，一类题型多加练习使学生对此类题不假思索地做出答案。教师还应该对布置的作业要有层次感，层层递进。

（4）复习课上教师强化章节知识间的关联性

高中数学知识点是具有关联性的，环环相扣，知识点与知识点间存在着千丝万缕的联系。要实现知识拓展就要求学生对基础知识点之间相互贯通，因此复习课上教师对强化章节知识间的关联性是有必要的。

3. 结语

学习的过程是漫长的，“温故而知新”。多多温习旧知识点可以从中学到新的理解方式与体会。高中数学复习课已经成为各大高校一教学方式，笔者提供几点建议作为参考，希望对提高高中数学复习课教学的时效性有所帮助，教育是人性化的，一成不变的教育得不到认可，教育在進步，相信会有更多的方案解决教育中存在的问题。

【参考文献】

[1] 李六七. 高中数学复习课教学的实效性研究[J]. 考试周刊，2015.

[2] 郑永兵. 高中数学复习课教学的实效性研究[J]. 新校园旬刊，2015（11）.